简介：

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，对于聋哑儿童的教育问题也得到了更加普遍的关注。对于聋哑儿童而言，不仅需要教师能够了解其在学习过程中所面临的困境，同时也需要教师关注其在心理和生理不同层面的感受。在聋哑儿童数学教学过程中，为了能够有效提高教学效率，切实提高聋哑儿童的数学能力，使其得到全面的发展，就需要数学教师能够有针对性的了解导致聋哑儿童数学学习困难的具体原因。本文分析了聋哑儿童数学学习的现状，并针对如何提高聋哑儿童小学数学教学质量进行了探究。

简介：摘要目的运用独创的、全新的视力表对聋哑儿童的视力评估系统进行改良。方法本研究纳入2~11岁的聋哑儿童31名62眼，均未诊断过眼部病变。采用标准的Golovin-Sivtsev视力表(俄语：Таблица Головина-Сивцева)、全新的原创技术——Just Evident Images/Jonnazarov Eldor Ikhtiyorovich(缩写为JEI/JEI视力表)和集合卡进行视力检查。JEI/JEI视力表由13个不同大小的彩色视标组成，每行视标的宽度和高度相等，这些视标均为儿童甚至幼儿可以识别的物体。结果Golovin-Sivtsev视力表和JEI/JEI视力表测量右眼和左眼视力结果在16人和13人中一致，分别占51.6%和41.9%，在15和18人中存在差异，分别占48.4%和58.1%。在视力为0.1~0.4的儿童及视力为0.2~0.4的2~5岁儿童中，采用JEI/JEI视力表测得的视力较Golovin-Sivtsev视力表高。结论JEI/JEI视力表在聋哑儿童视力测量中具有临床实践前景。JEI/JEI视力表应用特殊卡片重复视标，可简化视力测量并提高有效性。

简介：摘要聋哑儿童是一个特殊的弱势群体，他们的身心健康问题越来越受到社会各界的关心和重视。由于生理先天缺陷，聋哑儿童在心理上往往会产生自卑心理，有效的体育锻炼和良好的心理健康辅导是一种正相应关系，有助于促进儿童身心健康成长和发展。本文旨在从体育和心理方面对聋哑儿童的健康成长产生的作用进行分析。

简介：摘要：随着素质教育的不断改革，小学数学教师在对特殊学生进行教学的时候，需要改革和创新自己的教学方法，进而实现良好的教学效果，不断提升特殊学生的实践学习能力和创新技能，为学生在今后的学习过程中健康的发展打下良好的基础，这样才能够面向学生进行教学，提高教师的教学效果。基于此，本篇文章对聋哑儿童数学教学的生活化进行研究，以供参考。

简介：摘要：近年来,许多特殊教育学校均对心理健康教育给予了高度重视,但在实际开展过程中仍然存在一些问题,一定程度上限制了心理健康教育优势的发挥。当前,虽然已有大部分教育工作者认为心理健康教育在特殊学校中发挥着不容忽视的作用,但也有个别工作人员认为特殊教育最主要的目的是培养学生的基本生活和学习技能。本文对聋哑儿童心理健康教育进行研究分析。

简介：

简介：摘要目的探讨聋哑儿童执行功能缺陷与脑功能连接间的关系及特征。方法从特殊教育学校招募28名聋哑儿童和27名人口学指标匹配的正常听力健康儿童作为对照。分别选用磁共振基于体素形态学测量(voxel-based morphometry，VBM)方法评估聋哑儿童与听力正常儿童在脑灰质体积之间的差异，采用功能磁共振独立成分分析(independent component analysis，ICA)的方法分析聋哑儿童与正常听力儿童脑执行功能网络内连接的差异，用执行功能测试工具评价聋哑儿童各执行子功能与听力正常儿童的差异。结果聋哑儿童的脑灰质体积在左侧角回(MNI坐标：－48，－72，45；700 voxels)、右侧顶上回(MNI坐标：20，－62，57；594 voxels)和左侧枕中回(MNI坐标：－32，－87，42；782 voxels)较听力正常儿童减小。聋哑儿童在左侧眶部额中回/左侧额下回(MNI坐标：－24，21，3；54 voxels)功能连接较听力正常儿童减弱。在行为学测试结果中，聋哑儿童在转换功能上较正常儿童存在缺陷，差异有统计学意义(t(42)＝2.39，P＝0.02)。结论聋哑儿童执行功能存在一定缺陷，其神经机制可能与执行功能相关脑区出现功能连接减弱及脑灰质体积减小有关。

简介：摘要:

简介：摘要：数学是聋哑学校教学体系中非常重要的一环，对于聋哑儿童融入正常的社会生活意义重大。但由于聋哑儿童对于语言的学习较常人难，学习抽象的数学语言则更加困难，因此针对聋哑儿童的特殊情况，聋哑学校数学教师要重视教学与学生社会生活的有机结合，从而培养学生的数学语言能力。百分数是生活中普遍存在的数学知识，在教授“百分数的意义”时，通过理解概念、将口语、书面语转化为数学语言、仔细观察并用语言表达观察结果——在类比迁移中推导等方式，可以让聋哑儿童在循序渐进中提高数学语言能力。

简介：【摘要】我国属于人口大国，虽然近些年有许多关于优生优育的政策，但是因为庞大的出生人口基数，导致我国每年仍然有着较多的聋哑儿童出生。相关统计数据显示，我国聋哑儿童占比在2%左右，并且每年仍然在不断的增长。为了进一步确保聋哑儿童与正常儿童接受相同的教育，我国对于聋哑儿童提出许多相关的特殊教育要求。对此，为了进一步提高聋哑儿童教育综合水平，本文简要分析聋哑儿童的人格行为特点与特殊教育，希望可以为相关教育者提供帮助。

简介：聋哑儿童具有特殊的生理、心理、人格及行为特征,针对这样一个特殊群体,必须把握其特有的教育规律,运用特殊的教育方法。

简介：摘要： 随着我国教育体制的不断改革，对于特殊儿童的教学问题也得到了更加普遍的关注。对于聋哑儿童而言，不仅需要教师能够了解其在学习过程中所面临的困境，同时也需要关注学生在心理和生理不同层面的感受。可以说在聋哑儿童数学教学过程中，为了能够有效提高教学效率，切实提高聋哑儿童的数学能力，使其得到全面的发展。就需要数学教师能够有针对性的了解导致聋哑儿童数学学习困难的具体原因。本文，分析了聋哑儿童数学学习的现状，并针对如何提高聋哑儿童小学数学教学质量进行了探究。

简介：摘要目的采用基于表面的形态学测量法(surface-based morphometry，SBM)结合基于纤维束示踪的空间统计学方法(tract-based spatial statistics，TBSS)，从灰质皮层到白质纤维全面系统地对聋哑儿童全脑结构的改变进行测量分析。方法选取9～13岁聋哑儿童及年龄、性别等相匹配的正常对照组各27例。采集所有被试T1结构像及弥散张量成像(diffusion tensor imaging，DTI)数据，分别进行SBM及TBSS的分析，计算皮层厚度、回指数及各向异性指数(fractional anisotropy，FA)。采用SPSS 20.0软件和FSL软件对数据进行统计分析。结果与正常对照组比较，聋哑儿童左侧大脑半球中央后回、顶上小叶、中央旁小叶、楔前叶的皮层厚度明显降低(团块大小4 150，P<0.05)。右侧大脑半球颞横回、颞中回区域皮层厚度降低(团块大小2 592，P<0.05)。左侧楔前叶区域局部回指数明显升高(团块大小3 225，P<0.05)。DTI结果显示在放射冠、皮质束、扣带回、胼胝体、丘脑辐射、额枕下束等区域FA值降低(P<0.05，TFCE校正)。结论聋哑儿童大脑皮层及白质微结构存在不同程度的损伤，同时楔前叶出现了脑结构重塑和代偿重构，为深入研究听觉功能丧失与大脑结构改变的关系提供了有力的证据。

简介：摘要：聋哑儿童由于自身生理缺陷问题，在进行特殊教育时，基本都是通过手语与其他聋哑学生进行交流，为了更好的了解到外界世界，能够与普通人建立正常的沟通与交流，就需要借助书面语言来实现，这也是聋哑儿童学好写作的一个重要方面。因此，对于培育聋哑儿童的写作能力而言，教师不仅要注重适宜的方式方法，同时还要时刻关注聋哑学生的心理变化，尽可能为聋哑学生创造出一种温馨愉悦的学习氛围。本文重点分析了提升聋哑儿童写作技巧的具体措施。

简介：目的:观察各种原因所致聋哑儿童的脑干听觉诱发发位的检测结果并分析其特异性.方法:采用上海海研所的NDI-200型神经电诊断仪检测78例聋哑儿童.结果:异常率100%.主要表现(1)双耳均未引出各电位波36例,占46.0%;(2)单耳或双耳Ⅰ、Ⅲ、V波潜伏期延长24例,占37.6%.结论:聋哑儿童脑干听觉诱发电位结果异常率高,并有其特异性.

简介：摘要：聋哑儿童作为一大特殊的教育对象集体，在日常的教育教学活动中要注重其身心发展的规律以及差异性，及时调整教学内容和教学的方式方法。目前，在我国大部分对于小学儿童的教育教学过程中实行素质教育，因此，小学美术课程的原有教育模式就显得落后且难以适应时代的要求。培养学生的审美能力是新时期的艺术教育的较高要求，概括而言即在全过程美术制作中学生借助各种工具和材料展现其中的所认知到的美。所以，提高学生审美能力在整个素质教育的过程中就显得尤为重要。于此相对的就需要教师正确树立与时俱进的教育理念，利用更加丰富多样且有效的手段来提高学生的审美能力。本文从目前小学美术教学的过程中提高聋哑儿童审美能力的必要性出发，简单探讨了如何在美术教学中提高聋哑儿童的审美能力。

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简介：文章通过对关爱聋哑儿童的大学生志愿者参与动机情况的调查，分析大学生志愿者参与动机的特点，为关爱聋哑儿童大学生志愿者的招募提供有针对性的建议。具体采用志愿者功能动机问卷对服务于渭南市曙光聋哑学院的77名大学生志愿者进行问卷调查，结果表明：目前从事关爱聋哑儿童服务的大学生志愿者，以大一学生、教育专业学生和女生为主体力量；六种动机类型的得分从高到低依次是价值表达型、知识理解型、自我增强型、社会交往型、职业生涯型和自我保护型；大学生关爱聋哑儿童的参与动机不存在性别差异，不同年级大学生的参与动机在职业生涯型、自我保护型和自我增强型三种类型上存在显著性差异。由此得出结论：大学生参与志愿活动的动机主要是寻求心理成长，提升个人价值，为职业发展做相应的积累和准备。

简介：摘要聋哑儿童是社会群体的重要组成部分，他们也是祖国未来的接班人。因此，在对聋哑儿童进行教育时，我们要根据他们的生理和心理特点，采用优质特殊教育进行学校教育活动，让他们能够在学习的过程中充分地了解自己和正视自己身体有别于正常人的缺陷，从而培养他们健康的心理，促进他们综合素质的发展，进而实现优质教育的教学目的。