简介：云冈石窟是世界三大石窟艺术宝库之一，国家为此专门成立保护研究机构。现就自己工作十余年来石窟讲解工作的经验与几点肤浅看法提出来与同行们探讨。

简介：不同的纳税地点会有不同的税收政策，使处在不同纳税地点的企业税负有所不同。纳税地点的选择要考虑相关联的几个问题，如营业额的大小、利润率的高低等。税收筹划必须充分考虑现实的财务环境和企业的发展目标，还要注意税收筹划的不确定性。

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简介：摘要我国钢铁工业得到了前所未有的发展，而钢材是现代建筑工程最主要的结构材料和工程材料，其质量直接关系到工程的结构质量和安全。烧结矿是高炉炼铁的主要原料之一，其质量直接影响到钢铁的质量。烧结原料、烧结性能不同，烧结矿中矿物的组成和结构也不同，而烧结矿的组成和结构是影响其质量的最主要因素。因此，研究烧结矿的组成和结构对其质量的影响具有非常重要的现实意义。

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简介：在全面实施素质教育的今天,学校在各学科教学中都应贯彻素质教育的思想,注重培养学生的综合能力。化学教学的基本任务大致有两方面:一是传授化学基础知识和基本技能;二是培养能力。二者相辅相成。学生只有在弄懂了化学基本知识的基础上才能具备驾驭知识独立解决问题的能力和不断创新的能力,使学生具备这个能力才是教学的最终目的。怎样才能真正实现教学目的,培养出高素质的人才?这就要求教师必须不断探索适合化学教学特点的教学方法。本人在元素化合物知识、元素周期律、化学平衡、电解质溶液等方面内容的教学时,尝试了实验引导探讨法教学,收到了较好的效果。具体措施如下。

简介：近些年来,加强实际操作成为人们越来越重视的一种教学活动。为什么要加强实际操作,如何在小学数学教学中加强实际操作?下面谈谈个人的一点看法。一、实际操作在小学数学教学中的作用根据教育心理学家、儿童心理学家等的研究,实际操作对于儿童的发展和教育起着十分重要的作用。归纳起来有以下几点。1.实际操作是儿童智力活动的源泉2.加强实际操作有助于发展学生思维能力3.加强实际操作可以促进学生的全面发展

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简介：0前言在GB5009.6-85对食品脂肪的检验方法中,酸水解法是用得较多的方法,原因是它操作简单,对操作环境的污染较小.经过实践,作者改进了一些实际操作,不但大大减少了工作量及对操作环境的污染,而且减少了系统误差,提高了检验数据的准确性.酸水解法的原理很简单,就是样品经加酸水解后,用有机溶剂乙醚、石油醚提取,除去溶剂,即得游离的或结合的脂肪总量,最后通过公式计算出食品中的脂肪含量.经过多次使用这种检验方法,作者总结出一些切实可行的操作方法,现介绍给同行参考.

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简介：小学阶段的作文启蒙教学在小学语文教学中举足轻重，提高作文教学质量的首要问题是激发学生的作文动机。“开放式”作文教学模式基本能够解决“作文难”的问题。采用“开放式”的作文教学模式，精心设计每一个环节，就会出现开放的教学格局。

简介：摘要： 国内造纸工艺发展历史悠久，行业实现全面机械化以后，主流造纸设备也经历多次的更新换代，其自动化和智能化水平不断提升。本文分析造纸机在实际操作上存在的问题，对造纸机的技术改进提出几点建议，希望为有关研究的开展提供一定参考价值。

简介：摘要：本研究旨在探讨手术室中麻醉护士对术后患者生命体征监测的实际操作与管理。通过文献综述和实地观察，分析了麻醉护士在手术室中监测术后患者生命体征的具体操作步骤和管理策略。结果显示，麻醉护士需准确评估患者的生命体征，合理选择监测仪器并正确操作，及时发现异常情况并采取应急措施，确保患者的安全和舒适度。此外，有效的沟通与团队合作也是保障患者监测工作顺利进行的重要因素。综上所述，麻醉护士在手术室中对术后患者生命体征监测的实际操作与管理至关重要，对提高手术室护理质量具有积极意义。

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简介：摘要：素质教育背景下，现阶段的小学数学教学不仅需要教师教会学生基本的数学知识，还要求教师在教学的过程中努力锻炼学生的动手操作能力，通过各种教学实践活动，帮助学生提高动手操作能力，让学生在亲身实践的过程中，探索数学知识，从而更好地加深学生对知识的印象，提高学生的综合素质。因此，小学数学教师一定要重点关注利用教学实践活动锻炼小学生动手操作能力，有助于提升小学生数学学习能力，夯实小学生数学基础教育。

简介：2009年2月28日,十一届全国人大常委会第七次会议表决通过《刑法修正案(七)》。该修正案第三条新修改了偷税罪的定罪量型标准,具体规定为:"将刑法第二百零一条修改

简介：摘要操作技能的培养是中等职业教育教学中最重要的环节，提高职校生实际操作技能是学校长期以来追求的任务和目标，中等职业学校要做“实”操作技能，即使职教内容紧紧围绕职业实践能力，使得受教育者具备现实的职业能力，能够上岗“零距离”，缩短或取消岗位适应过程。

简介：科学课是一门蕴含丰富的实践操作内容的学科，这就要求我们从事科学课的教育人员担起对学生进行实践能力培养的重担。尤其在新一轮课程改革期间，如何最大限度地发挥本学科教育的功能，是值得我们每一位教师深思的。我们要集中精力，探索出一套新的教学方法。

简介：摘要：阅读是初中语文教学的重点与核心，足够的阅读量与阅读积淀，既可以丰富学生的认知体验，拓宽学生的认知视域，又可以为学生写作、交际、表达、交流等高效、深入开展提供助力。然而，就目前的初中语文阅读教学开展现状而言，依然存在诸多不容忽视的问题。教师的课内阅读指导主要以教材课文为载体，对于与课文内容有关的课外阅读渗透不足；有些学生虽然能够开展一些辅助性课外阅读，但由于缺乏统一的规划与必要的安排，以致课外阅读的开展呈现出零散性、混乱性状态，由于缺乏目的性、针对性，很多课外阅读也往往流于形式，难以达到预期目的。同时，学生大多数阅读活动的开展，在定位上重点以服务考试和成绩为导向，缺乏必要的开放性、发散性，学生的阅读能力培育仍旧处于搁置状态。而多文本阅读的开展，可以为学生结合某一主题或者文本切实丰富自身知识储备、切实提高自身认知能力与综合素养奠定基础。基于此，教师在落实初中语文阅读教学指导时，应加强对多文本阅读教学的渗透与融合，从不同层面培育学生的阅读能力与兴趣，为促进初中语文阅读教学高效开展，全面提升学生阅读能力而提供铺垫与助力。