简介：儿童有很强的好奇心、求知欲,对什么新鲜事都感兴趣,总想用手摸一摸,打开看一看,亲自试一试,弄个明白。作为教师,应在教学中加强对学生实际操作能力的培养,满足学生的好奇心、求知欲。自然课有好多新鲜的东西,其中蕴藏着学生从未探索过的科学道理。针对学生的心

简介：摘要小学健康教育是学校教育的重要组成部分，其最终目的是使学生树立健康的行为和良好的习惯。研究培养学生健康行为实际操作能力的教学模式，促进健康学习质量的提高，有效培养学生生活技能，带动两个转变一是教师角色的转变，教师由教学的管理者变为学生发展的指导者、合作者、促进者。二是学生观的转变，学生的合作、交流、反思、创造将建构富有个性的课堂学习模式。

简介：摘要：在中职学校开展教育活动的时候核心目的就是培养学生的职业能力，保证学生未来与自身的职业发展相契合，促进学生更好的进行就业与作为价值学实现。因此教师必须在理论教育的基础之上去进行实践教学，提高学生的实际操作能力才能落实学生专业素质的培养。可是很多专业在学校教育工作当中都是偏向于理论层面的，这也导致了很多学生在知识学习的过程也很难适应现代社会职业的发展，比如中职学校当中的会计专业就是如此。基于这样的现实情况，本文立足于中职学校的会计专业教学活动展开探究分析，如何更好地提升学生的实际操作能力，促进学生职业竞争能力的培育。

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简介：摘要实践性强是中职会计电算化教育的突出特征，所以针对中职学生的特点和中职教育的目标，应该将实践性贯穿于中职会计电算化教育的全过程，采用演示教学法、案例教学法等教学方法培养中职学生的实践性。为中职学生的就业以及长期发展做出贡献。

简介：摘要在信息技术课教学的各环节中,培养学生动手实际操作能力，创新精神和实践能力显得尤为重要,通过各种技能操作可以加深学生对信息技术知识的理解,感受信息技术课学习的乐趣和应用价值,激发学生的学习兴趣，培养学生学习的自信心，让学生享受快乐学习的机会。

简介：摘要：在会计学领域，提高学生的财税实操能力是教育工作的重中之重。通过深入分析案例教学法、模拟税务操作与信息技术的融合在税务课程中的作用，探索了促进学生财税操作技能提升的有效途径。进一步强调了通过结合形成性与终结性评价、充分利用实习和实训基地资源，来构建全面的教育评价体。这种双向优化的教学模式不仅增强了教学效果，而且为学生提供了更加丰富的实践操作机会，并就如何改善和增强这些教学方法提出了见解，旨在为未来的税务教学提供借鉴和参考。

简介：摘要：该研究旨在探究如何在小学数学教学中，高效地整合数学与几何知识，增强学生的实践操作能力。本项探究采用实验对比法，评估了不同教学手段的效果，并通过实地调查验证了这些方法的实际应用价值。通过将数形结合理论与实际操作相结合的教学方法，不仅极大地激发了对数学的兴趣，还提升了学生运用数学思维解决问题的能力。

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简介：近些年来,加强实际操作成为人们越来越重视的一种教学活动。为什么要加强实际操作,如何在小学数学教学中加强实际操作?下面谈谈个人的一点看法。一、实际操作在小学数学教学中的作用根据教育心理学家、儿童心理学家等的研究,实际操作对于儿童的发展和教育起着十分重要的作用。归纳起来有以下几点。1.实际操作是儿童智力活动的源泉2.加强实际操作有助于发展学生思维能力3.加强实际操作可以促进学生的全面发展

简介：小学阶段的作文启蒙教学在小学语文教学中举足轻重，提高作文教学质量的首要问题是激发学生的作文动机。“开放式”作文教学模式基本能够解决“作文难”的问题。采用“开放式”的作文教学模式，精心设计每一个环节，就会出现开放的教学格局。

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简介：摘要：素质教育背景下，现阶段的小学数学教学不仅需要教师教会学生基本的数学知识，还要求教师在教学的过程中努力锻炼学生的动手操作能力，通过各种教学实践活动，帮助学生提高动手操作能力，让学生在亲身实践的过程中，探索数学知识，从而更好地加深学生对知识的印象，提高学生的综合素质。因此，小学数学教师一定要重点关注利用教学实践活动锻炼小学生动手操作能力，有助于提升小学生数学学习能力，夯实小学生数学基础教育。

简介：摘要操作技能的培养是中等职业教育教学中最重要的环节，提高职校生实际操作技能是学校长期以来追求的任务和目标，中等职业学校要做“实”操作技能，即使职教内容紧紧围绕职业实践能力，使得受教育者具备现实的职业能力，能够上岗“零距离”，缩短或取消岗位适应过程。

简介：科学课是一门蕴含丰富的实践操作内容的学科，这就要求我们从事科学课的教育人员担起对学生进行实践能力培养的重担。尤其在新一轮课程改革期间，如何最大限度地发挥本学科教育的功能，是值得我们每一位教师深思的。我们要集中精力，探索出一套新的教学方法。

简介：摘要：阅读是初中语文教学的重点与核心，足够的阅读量与阅读积淀，既可以丰富学生的认知体验，拓宽学生的认知视域，又可以为学生写作、交际、表达、交流等高效、深入开展提供助力。然而，就目前的初中语文阅读教学开展现状而言，依然存在诸多不容忽视的问题。教师的课内阅读指导主要以教材课文为载体，对于与课文内容有关的课外阅读渗透不足；有些学生虽然能够开展一些辅助性课外阅读，但由于缺乏统一的规划与必要的安排，以致课外阅读的开展呈现出零散性、混乱性状态，由于缺乏目的性、针对性，很多课外阅读也往往流于形式，难以达到预期目的。同时，学生大多数阅读活动的开展，在定位上重点以服务考试和成绩为导向，缺乏必要的开放性、发散性，学生的阅读能力培育仍旧处于搁置状态。而多文本阅读的开展，可以为学生结合某一主题或者文本切实丰富自身知识储备、切实提高自身认知能力与综合素养奠定基础。基于此，教师在落实初中语文阅读教学指导时，应加强对多文本阅读教学的渗透与融合，从不同层面培育学生的阅读能力与兴趣，为促进初中语文阅读教学高效开展，全面提升学生阅读能力而提供铺垫与助力。

简介：摘 要：数学属于一门思维性和逻辑性极强的学科，其广泛应用的特征也不同于其他学科。就小学数学教学工作而言，数学教师应该注重为学生夯实知识基础，不断更新教学方法和教学模式。本文详细分析了小学数学教学中微课与实际操作相结合的关键，在教学中借助这种方式来引起学生的注意，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力，帮助学生的个性化成长。