简介:摘 要:长久以来,我国的教育都是以教为主,作为教师总是在不停地讲,学生也是不断地听的教学状态,这种流水线式的教学已经不能满足当今时代日益发展的需求,也不利于学生思维的发展,为了更好地发展学生的数学思维品质,将思维导图应用到数学教学中,结合新的教学模式,实现从教到学的转变,能够让学生自己学会学习,是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。
简介:[摘要]如何把学生的思维从窄面向宽度纵向拓展,把科学的活动从数量向质量方向的发展,让学生在有序的科学探究活动设计中发展综合性的科学思维?小学科学实验又分为定量实验和定性实验,定性是定量的依据,定量是定性的依据化。关于定量思维在小学科学实验教学设计的若干思考:一、整理分析数据,培养学生逻辑推理能力。二、定量化的趣理结合,唤醒童真的萌发。三、微观的定量发展到对实验本质的认识。四、质疑极端数据,培养定量思维的严密性。
简介:摘要21世纪,教育教学领域经历了由信息化带来的巨大变革,在教学手段方面更为先进、更为科技化。计算机技术被应用到了教育教学的领域,尤其是畅言这种交互式信息技术和教学课堂结合之后,全面促进了学生学习数学的积极性,开拓了学生思维。本文将探究如何进行畅言交互式信息技术与小学数学课堂教学的有效整合,运用现代信息技术手段进行小学数学课堂教学。
简介:摘要数学是思维的体操,在教学中我们一定要多创设一些动手操作的活动,在探索知识的过程中让学生主动参与,这样我们才能真正地在课堂中通过培养学生的动手操作能力,才能让课堂教学真正落实到课程改革的实处。