简介:摘要:随着我国对于学生教育重视程度的不断提高,并基于新课改的推进提出了新的要求,指出“学习任务群是以任务为导向的,其载体是学习项目,将学习情境、学习方法、学习内容和学习资源有效整合,并引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”。基于此,本文主要围绕“学习任务群”视域下的高中语文专题教学展开深入探讨。
简介:摘要:小学是学生的启蒙阶段,对于学生今后的学习和生活具有重要的意义,而小学语文作为小学学科中重要的一门,对于学生的阅读能力和表达能力都有着重要的作用。随着我国教育教学改革的发展,对于学生的要求也发生了变化,而提升学生的写作能力和阅读素养也越来越受到社会各界的广泛关注。在小学语文的教学过程中,要想提升学生的写作水平,就需要借助多文本阅读和语用训练实践,让学生在阅读中学会阅读,拓宽学生的视野,提升学生的阅读素养,培养学生的写作能力。因此,本文基于小学语文“群文阅读”视角下对习作教学分析,提出一些建议,希望对小学语文教师在教学过程中提升学生的写作水平提供一些参考。
简介:摘要:学习任务群是高中语文课程标准提出来的一个新概念,是指在真实情境下,确定与语文核心素养生成、发展、提升相关的人文主题,组织学习资源,设计多样的学习任务,让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的自主活动,自己去体验环境,完成任务,发展个性,增长思维能力,形成理解、应用系统。由此可见,学习任务群是对语文课程本质的重要发现,是融合语文学科各要素落实语文实践教学活动的载体,是建构语文课程新的教学体系、培养学生核心素养的有效途径。如何组织学习任务群为高中语文教学活动注入新活力,是每一个高中语文教师都应该积极思考的问题。下面,笔者就高中语文新课标下的学习任务群的落实进行探讨。