简介：

简介：摘要预习作为课堂学习过程的五环节之首，具有特殊的意义和作用。它为整个学习过程做准备，它的好坏直接影响着课堂学习的最终结果。所以，在课堂学习中切不可忽视预习的作用。

简介：

简介：摘要语文综合性学习是一种生活，实施的主体便是学生。开放学习的领域与内容，开放学生的学习方式与过程，为学生自主性的发挥创造了条件，是我们每一位教师在作业设计中必须考虑的。

简介：

简介：要提高学生的习作水平,关键是激发学生的习作兴趣,而激发兴趣的时机和方式也是灵活多样的。特别是到了小学高段,学生的兴趣对于习作来说就尤为重要。以习作评价环节为例,以前常用的方式是将优秀作品投影出来品读,或是在班级的＂学习园地＂张贴,

简介：摘要小学语文习作教学目的主要为了传授汉语言文字的相关知识与提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力、空间想象能力……，同时，还能教给学生做人、生活的道理，培养学生成为能够主动适应社会和解决现实问题的优秀人才。所以，为了使小学的语文习作教学能够真正达到人性化、理想化，就必须要强化教学和生活的联系，从生活的方方面面展开教学，切实做到理论联系实际，将习作生活化，加强小学生语文习作的指导教学。

简介：摘要只有在实践中借助“人文性”思想武器，摒弃传统习作教学。让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话”，“乐于书面表达，增强习作自信”。才能唤起学生对习作的兴趣。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕九年义务教育小语教材将“预习”编入课例，使“预习”成为小学语文教材一个重要的组成部分，这对于学生养成良好的预习习惯，提高预习水平，是大有裨益的。教材中的课文，有的篇目较长，阅读量较大。有的内涵丰富，文化含量大，由于教学时间短，课堂容量会相应加大，这对于学生养成良好的预习习惯，培养自学能力，是有益的。小学生预习，必须紧扣教学大纲要求、教材体系特点，注意学生的年龄特点、心理特点，依赖于他们的认识规律。

简介：摘要小学生的作文，就是把自己看到的、听到的、想到的、有真切感受的自然现象、社会活动和人们的内心状况用语言文字表达出来。对少年儿童的思想成长、智力发展有及其重要的作用。

简介：随着新课程改革的不断深化发展，随着大语文教学观的确立，作为一名语文教师，本人越来越意识到了课外阅读的重要性，认识到激发学生阅读的渴望，保持阅读热情是提升读写质量的有效策略。

简介：要想大面积提高小学习作教学质量。就应该深刻理解、全面把握“课标”提出的习作教学新理念，并以此作指导，积极探索习作教学的新策略：一、激发兴趣，让学生乐写。二、积累素材，让学生能写。三、培养能力，让学生会写。这样，才能解决教师怕教、学生怕写的难题，才能提高学生的写作能力。

简介：摘要对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。针对习作教学中所存在的诸多问题，为使作文教学有效进行，迫切需要教师正视现实，积极寻求对策。

简介：摘要对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。怎样改变这一现状呢？一是激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操；二是创造阅读条件，积累丰富写作语言材料；三是重视习作修改，以及修改中合作。

简介：

简介：

简介：摘要俗话说得好“不打无准备的仗。”可见培养学生自主预习课文的能力是多么重要！学生预习课文的过程，也就是学生自主学习知识的过程。这体现了以学生为主体，让学生做课堂的主导者的新型教学理念，也是培养新时代全面发展的人才的需要。

简介：