简介：

简介：摘要：目的：探讨新冠肺炎疫情下高校封闭式管理期间护生焦虑抑郁情绪现状并提出应对措施。方法：采用焦虑筛查量表（GAD-7）和抑郁筛查量表（PHQ-9）对475名护生实行封闭式管理后进行心理评估；使用开放性问卷，调查封闭式管理期间护生最担心的问题、最想解决的问题、对封闭式管理的看法和建议。结果：护生焦虑、抑郁情绪的检出率在本科与专科层次比较中差异显著（P＜0.05），有统计学意义；封闭式管理期间护生最担心的问题是自己、同学、家人感染新冠肺炎和菜品种类、饮食卫生安全，最想解决的问题是增加菜品种类、饮食卫生安全。结论： 新冠肺炎疫情下高校封闭式管理期间需要根据不同层次护生关注其焦虑抑郁情绪。

简介：摘要：在社会高速发展的背景下，中小学生抑郁症问题出现在人们面前，越来越多中小学生因为抑郁症而出现厌学乃至自杀的倾向，如何面对这些学生，解决这些学生成长过程中面临的困扰，就成为了当代中小学班主任备受关注的内容。鉴于此，本文从导致中小学生抑郁症或自杀倾向的原因入手，提出班主任教师应对这些学生的建议，希望能在根源上杜绝各类悲剧产生，帮助中小学生健康成长。

简介：摘要： 社会文化导向，大量负面信息的冲击，经济困难，孩子对社会经济地位差异缺乏正确理解等。亲人的离去，或生活方式的巨大变化，人际关系紧张，有的与同学的关系方面出现压力，不良竞争，校园霸凌等刺激，或者是本身学习能力不足，学习方法有问题导致学业方面产生压力，都可能导致抑郁。本文将围绕学生抑郁的现状、成因及解决策略的话题进行探讨。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨成人大学生所经历的抑郁、焦虑、心理压力症状与心理健康教育发展的关系。方法：本研究采用描述性调查的研究方法，采用随机抽样技术，以三个标准化测试为数据收集工具，共涉及2419名成人教育学生。结果：受访对象年龄以23-26岁为主，未婚，在读高中，目前从事医务工作，家庭收入在5000元以上，居住在城市，有一定程度的抑郁症状，有轻度的广泛性焦虑及心理压力。抑郁、焦虑和心理压力症状除了与就业状况、居住地址和家庭月收入等存在显著差异。结论：根据研究结果，本文提出了一种针对有一定程度抑郁症状、焦虑和心理压力的中国成人教育学生的心理健康教育方案，以改善其心理功能。

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简介：为考察存在意义对青少年抑郁的影响,以及自尊的中介作用和压力性生活事件的调节作用,本文采用存在意义问卷、自尊问卷、压力性生活事件问卷和抑郁问卷,对928名中学生进行问卷调查.结果发现,在控制了年龄和性别之后,存在意义能够负向预测青少年的抑郁;自尊在存在意义和青少年抑郁关系中起着部分中介作用;压力性生活事件在存在意义与青少年抑郁、自尊与青少年抑郁之间起着调节作用.本研究结果丰富了存在意义影响抑郁作用机制的理论价值,同时对预防和干预青少年抑郁有着重要的参考价值.

简介：摘要：高校辅导员的其中一项主要工作是关注学生的心理状况。除了抑郁或狂躁等较常见的心理异常，还有更具有隐藏性的“微笑抑郁”。本文通过复盘一起微笑抑郁学生危机应对的案例，以及记录后续跟踪管理过程，探讨微笑抑郁大学生的危机管理及价值重塑等后续管理工作。

简介：研究5．12震后三年灾区慢性创伤后应激障碍（PTSD）中学生的抑郁状况及其影响因素。结果：83例慢性创伤后应激障碍学生均存在重度抑郁；抑郁各维度及其总分与主观支持、支持总分及家庭功能的问题解决和沟通维度存在显著的负相关（P〈0．01），且抑郁总分与客观支持和家庭功能的角色维度存在显著的负相关（P〈0．05）。多元逐步回归分析后发现，支持总分及家庭功能的沟通维度对抑郁的解释贡献率达34．7％，结论：抑郁是慢性创伤后应激障碍的主要共病症状，社会和家庭应给予其更多的社会支持和交流沟通，逐渐降低其抑郁等不良情绪反应。

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简介：【摘要】 冰山理论，是萨提亚家庭治疗中的重要理论。我们能看到学生外在的行为，只是“自我”这座冰山表面很少的一部分。本文通过回顾分享小俊同学的个案，例举班主任老师应用情绪冰山理论，分析学生情绪，引导其正确疏导的案例，对处于青春期情绪波动较大，甚至有一定抑郁倾向的同学安抚，提出一种可模仿的操作办法。

简介：[摘要]本文针对中职学生抑郁问题，从多方面探讨了辅导方法，包括了解抑郁症状、建立有效沟通、专业心理辅导、个性化关怀与支持、家庭支持与关爱、拓展社交圈子、关注身体健康以及长期关注与持续关怀。这些方法都是设计出来的，帮助落魄的中职学生走出困境，让他们的心理素质得到提高，让他们有一个很好的展望。

简介：摘要：心理剧是通过表演来呈现内在心理世界冲突，运用戏剧、音乐、舞蹈等艺术形式帮助团体成员向内探索、重新审视自我，助其在认知、情感和行为上做出改变的一种团体心理治疗方式。本文从理论分析出发，梳理了心理剧干预抑郁情绪大学生的理论依据，结合实践，归纳了心理剧干预抑郁情绪大学生的操作办法。

简介：摘要：抑郁症作为大学生群体中常见的心理疾病需要引起高度关注。本文通过展示新冠肺炎疫情防控常态化背景下一例心理危机个案的干预过程，提出基于学生管理者视角下的抑郁症心理危机干预工作启示，为高校辅导员群体开展心理危机干预工作提供参考借鉴。

简介：摘要：本文是一例复发焦虑抑郁症状患者的案例报告，总结分析了该案例的成因及对策，一个人只有身心健康才能更好的融入社会，才能拥有幸福的成长。注重学生的心理健康，才能提升学生的生命质量。

简介：摘要：目的：基于资源保护理论和压力认知评定理论，本研究将探讨疫情期间大学生的学业压力对抑郁的影响，学业自我效能感在学业压力和抑郁之间的中介作用，以及社会支持的调节作用。方法：采用大学生学业压力量表、学业自我效能感量表、社会支持评定量表和抑郁自评量表对1023名大学生进行问卷调查。结果：(1)大学生学习压力与学业自我效能感和社会支持呈显著负相关，大学生学业压力与抑郁呈显著正相关；(2)学业自我效能感在学习压力和抑郁之间起部分中介作用；(3)社会支持在大学生学业压力和学业自我效能感之间起调节作用。

简介：为明晰我国抑郁研究成果现状,为未来抑郁研究提供知识支持,本研究使用Bicomb2.0及SPSS24.0软件对文献中的关键词实行共词分析,描绘抑郁研究的725篇CNKI核心期刊的知识图谱。结果发现:抑郁研究热点大体集中在"大学生抑郁相关研究"、"大学生自杀意念成因"、"大学生抑郁的成因研究"、"大学生特殊群体心理健康"四方面。未来需完善大学生抑郁相关研究,并加强与外界的联系;应加强大学生自杀意念成因与其他领域的联系;需对大学生特殊群体心理健康投入更多关注。