简介：摘要：初中数学相比较小学数学来说，难度上了一个等级。学生在进一步学习相关知识的过程中，由于抽象思维能力欠缺，导致很多知识理解起来非常困难。结合目前的状况，积极地推进数形结合思想能够在很大程度上解决初中数学所遇到的难题。基于此，本文打算结合实际生活中的教学问题，详细地介绍数形结合思想的重要性以及运用。

简介：摘要：自然角作为区域活动的重要形式，也是幼儿启蒙教育的途径之一。为了能充分展现教育功能，老师必须将自然角融入课程规划中。本文对幼儿园自然角区域的创设与使用进行了简单的分析。

简介：摘要：区角活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。所以，幼儿教师应该加强对区角活动有效开展途径的探究和讨论，以使区角活动取得更好的教学效果。

简介：摘要：幼儿时期是一个人思维发展最重要的一个阶段。幼儿是国家的希望，新时代的推动者，因此，幼儿教师要时刻保持对幼儿的绝对关心和尊重，使他们接受到良好的教育，不断提升幼儿的创造力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园有效开展区角活动的探索研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘 要：大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容。幼儿园种植园地不仅蕴含着巨大的教育价值，也是幼儿接触自然、认识自然、探索自然的活教材。探索是幼儿学习知识，发展能力的必要途径。培养幼儿的探索能力对于丰富幼儿的精神生活、增长知识、锻炼意志、发展特长都有十分重要的作用。今天的幼儿将是21世纪的建设者，创造者，他们不仅需要丰富的知识和熟练的技能，而且要学会创造性、探索性的学习。因此，从小培养幼儿的探索能力是越来越被人们重视了。

简介：摘要：让幼儿自主学习是尊重幼儿独立人格，发展幼儿个性，发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性的基本要求。然而幼儿的自我意识比较模糊，在自我学习能力发展中存在一定的局限性。因此，幼儿教师应考虑如何有效发挥图书区的作用来培养幼儿自主学习的能力。

简介：摘要：幼儿通常以自身的亲身经历来获得他与外界最初的联系，随着《3-6岁儿童学习与发展的指南》的不断深入，学校以开展区角活动作为幼儿兴趣和学习的突破口，让幼儿最大程度的探索和启蒙。在这种背景下，区角活动的材料是否多样化、是否有趣，可操作性、是否符合幼儿发展的特点，直接影响幼儿能否对游戏产生兴趣，是否能进行正确的学习。下面我们针对幼儿园区角游戏，以及区角游戏材料的应用进行一番探讨。

简介：摘要：爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更加重要。一个优秀的学习者，必然是一个具有强烈问题意识的人。问题意识是产生思维的能力和动力，通过提出问题，解决问题，不断引发出新的开放性、发散性的思维并最终解决很多实际问题。幼儿期的孩子，好奇、好问，他们对大千世界充满了新鲜感，会产生强烈的好奇心和求知欲。《纲要》指出幼儿园要为幼儿提供丰富多彩的活动环境，在自然角中，“环境”就是幼儿观察和探究的内容，是激发幼儿乐于欣赏、观察、发现问题、探究问题、坚持管理的最主要因素。幼儿园在自然角创设中教师要燃起幼儿质疑的火花，有意识地保护幼儿的好奇心、培养幼儿的问题意识，将学习的过程演变为一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程，使他们更加关注日常生活中的事物，喜问、敢问，这无疑会对今后进行自主探究学习打下基础。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，幼儿教育的创新和发展也成为了广受关注的问题。在幼儿教育中区角活动是对幼儿进行全方位培养和强化的一种形式，也是实现更好教学效果的一种途径，对于幼儿的成长有着重要的意义。因此，幼儿教师可以通过利用当前环境素材创设情境，结合教学目标组织游戏以及家园合作完成活动等途径来实现区角活动的有效开展，实现幼儿教育的进一步发展。

简介：摘要：幼儿园教育阶段是为幼儿全面发展打基础的启蒙阶段。需要幼儿教师合理利用，并引导幼儿在园区内各公共区角科学活动，科学学习。因此，以帮助幼儿提升早期意识培养为目标，让幼儿在关键养成期得以积极健康的物质环境引导，与精神环境熏陶。幼儿教师就必须利用幼儿教育中最主要也最常见的公共场所，打破特定空间约束，促进幼儿个性化发展。

简介：摘要：区角活动是幼儿教育中结合幼儿自身特点进行的一种有效的教育教学方式之一，对于幼儿的心理素质培养和能力锻炼强化都有着重要的意义。因此，探究区角活动的有效开展形式就成为了当前幼儿教师进行教学探究的重要方向和内容之一。

简介：摘要：公共区角是幼儿教育中使用率最高的显性教育资源，区角活动是幼儿教育的最核心组成，对幼儿能力培养与身心发展作用深远。为此，基于公共区角活动大多为幼儿自主活动的特性，对幼儿园公共区角有效利用进行多角度分析，可以从其便于宽松氛围营造，便于丰富主题材料，便于激励幼儿自主学习等层面，为进一步提高幼儿教学质量予以参考。本文就是详细分析幼儿教师利用公共区角优势，科学安排各类活动，帮助幼儿健康成长的具体思考。

简介：

简介：摘要：区角活动是幼儿教育的重要形式，对于增强幼儿认知能力、促进幼儿个性发展、提高幼儿社会意识起着重要作用。而要想保证区角活动有效开展，教师必须做好组织、指导工作。基于此，下文笔者主要就幼儿园区角活动的组织与指导展开探讨，以期为其他幼儿教育工作者提供参考。

简介：摘要：区角游戏是目前幼儿园中比较常用的一种教学形式，它是考虑到幼儿目前的发展状况从而有计划、有范围的投入材料，按照既定的教学目标来创建相关的情境，使幼儿可以在更加愉快、轻松、诙谐的氛围之中开展游戏活动。它与幼儿自身的意愿以及身心和认知发展水平相协调，根据自主意愿去选择游戏伙伴、游戏内容，通过自主操作展开互动教学。在区角游戏的教学活动之中，幼儿可以更好地发挥出自身的想象力、创造力以及主观能动性，根据自身兴趣喜好来选取游戏内容。但在目前阶段，区角活动在幼儿园的教学过程之中依然存在着一些问题，本文在此基础上进行了探讨，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：摘 要：近年来教育的改革和深入使得幼儿教育的改革也在如火如荼地进行着，进而幼儿教育的发展也引起了社会的高度关注。为了实现应社会发展的实际需要幼儿园的教学模式需要进行有效的创新，以此促进幼儿的发展需要被不断的满足。基于此，幼儿园区角活动的开创为幼儿的学习和发展带来了更多的空间，并在幼儿园中得到了更多的推广，而通过游戏的运用创造更加轻松的氛围使得幼儿能够更好地认知和学习知识。幼儿自主游戏的发展有效地促进了幼儿自主意识的培养和提升，能够有效地实现教育目的，被更多的幼儿教育机构所推崇。从集体教学模式的运用到主题教育模式的运用，再到现阶段地区角活动的教学模式，此种教学模式的发展能够有效地反映出幼儿园的教学模式一直在改革与探索中，是对个别教育化的重视。本文从四个方面幼儿园区角活动教学模式的运用进行简要的分析，旨在为日后相关人员的研究提供参考性建议。

简介：摘要：游戏环境的更新是幼儿教师首先思考的，想要孩子拥有自我创新的才能、积极参与游戏的想法，这样可以更容易与集体相融合，进而融入到社会这个大环境。在此时，游戏材料的选取就像自带光环一样，牢牢的把幼儿吸引之中。

简介：摘 要：本文讨论了T型焊缝出现的缺陷。

简介：摘要：当前幼儿不能自主深入学习的原因主要是对于学习的目标没有兴趣，因上课的方式不够有趣，无法让孩子专注力集中，老师所讲的内容太过空泛，未能结合生活实际，不能让孩子直观的感受到所教的内容。基于此，以下对依托自然角促进幼儿自主学习的思考与实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：社会的进步和发展以及人们生活水平的不断改善使得幼儿教育这一学前启蒙教育受到了广泛关注。幼儿教育改革的深入发展使得各种形式和内容的区角活动不断涌现出来，在满足幼儿多种认知需求并促进幼儿的全面和谐发展方面有着显著作用。自然角作为贴近自然、旨在引领幼儿探索自然的活动内容，对于培养幼儿热爱和保护自然的意识以及激发幼儿的探索意识有着重要的意义。如何从环境创设的角度出发，给幼儿提供良好的活动体验和感受是教师关注的话题。基于此，本文针对自然角环境创设的方法和策略进行阐述，以期为提升幼儿活动质量和效果提供参考价值。