简介:摘要培养学生的创新精神,是实施素质教育的核心任务。学生创新意识能力的培养,课堂教学是主渠道。小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科,除了应传授给学生一些初步的数学知识以外,还担负着发展学生思维能力,培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣,养成良好学习习惯的历史重任。但由于受传统教育模式的束缚,数学课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程、忽视创新意识和创新能力的培养,忽视学生主体地位的现象,从而造成了学生学习兴趣不高,探索精神与创新意识的匮乏,极大妨碍了全体学生整体素质的提高。如何探索一条适合学生生动发展,有利于学生创新精神、实践能力和合作品质培养的教学路子,成为新时期教育工作者不得不面对的新课题。数学课堂应成为学生主动探求的过程,学生创造性活动的过程。通过教学过程,使每一位学生的创新潜能、个性品质,得以全面展现,以促进人格的发展。在小学数学教学中发扬民主,发挥学生主体作用,营造宽松和谐的课堂氛围是培养创新意识和实践能力的有效途径。其意义是为学生的未来学习提供必要条件,同时促进教师自身创新能力,增强教育科研意识与能力,提高教学质量。
简介:摘要合作学习内涵涉及以下几个层面合作学习是一种目标导向活动,是为达成一定的教学目标而展开的;合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动;合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的;合作学习是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩为奖励依据;合作学习是一种同伴之间的合作互助活动。合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动促进学生的学习,以团体成绩为评价标准,共同达到教学目标的教学活动。合作学习的基本特征是以小组明确的目标达成为标准,以异质小组为基本形式,以小组成员相互依赖的合作性活动为主体,以小组总体成绩作为评价和奖励的依据。其中,“以小组成员相互依赖的合作性活动为主体”是“小组合作学习”区别于传统班级教学的本质特征。而通过创设“组间同质、组内异质"的小组形式则改变了传统班级教学结构。
简介:摘要英语诵读教学法是一种综合性的英语教学方式,它遵循语言习得的规律,以指导学生诵读为中心环节,对学生的“听、说、读、写”四项语言技能进行综合训练,以全面提升学生的英语水平。
简介:摘要教育家卢棱在自己的书中指出“教育的艺术就是使学生喜欢你所教的东西。”教学实践表明,课堂教学效果的优与劣,会在潜移默化中通过有形和无形的信息影响,干扰学生心理品质的长远发展。心理品质包括情感认知、情感行为和情感倾向发展等,其实质是个体动机、兴趣、情感、意志等非智力因素复合后的外在表现,以个体的道德和价值取向、审美情趣、意志和性格特征为主要表现形式。
简介:摘要在初中物理教学中要完成培养学生的科学素养的任务就要从三个因素做起,即从结果性因素(科学知识)、过程性因素(科学方法、技能)、思想性因素(科学本质、STS)进行实施。从在教学理念上注重对学生进行科学素养的培养、在教学模式上注重对学生进行科学素养的培养、在教学时空上注重对学生进行科学素养的培养、在教学评价上注重对学生进行科学素养的培养、在习题、试题设置中注重对学生进行科学素养的培养五个方面进行着手。
简介:摘要高中历史是高中教学体系中的重要学科,有效的高中历史教学,能够培养学生的历史意识、民族素养、爱国情怀以及高尚的情操。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展,对于高中历史教学提出了更高的要求,不仅仅要让学生掌握高中历史教材中的知识,更要培养学生在高中历史中的探究能力、问题的分析能力、解决问题能力以及具备站在历史的角度看待当今社会发展格局的能力等。这决定着学生是否能够真正的掌握历史知识,是否真正的能够具备较高的历史素养和历史思维。本篇文章主要针对高中历史教学中学生史料分析的能力培养进行相应的探究,以期通过对学生历史史料分析能力的培养,提高高中历史教学的有效性。