简介：阅读作为一种最主要的信息接收渠道,已经成为每个人都必须具备的基本技能,对于小学生来说,阅读可以修身养性,提升自己的知识面。本文分析了小学生阅读的重要性,并详细探讨了有效提升小学生阅读能力的建议措施。

简介：摘要众所周知，计算能力是学好数学的基础能力，在小学数学教学中有着不可代替的作用。在小学数学教学中培养学生的计算能力成为小学数学教师必须完成的工作任务。足以见得学生计算能力对数学学习的重要性。学生计算能力并不是一蹴而就的，而是经过长时间学习和锻炼才能培养出来的，所以教师要在每一堂数学课上对学生进行计算能力培养，进而提高小学数学课堂教学效果。

简介：摘要培养学生的创新精神，是实施素质教育的核心任务。学生创新意识能力的培养，课堂教学是主渠道。小学数学作为义务教育一门重要的基础性学科，除了应传授给学生一些初步的数学知识以外，还担负着发展学生思维能力，培养创新意识、实践能力和提高学习数学的兴趣，养成良好学习习惯的历史重任。但由于受传统教育模式的束缚，数学课堂教学中普遍存在忽视知识的发生过程、忽视创新意识和创新能力的培养，忽视学生主体地位的现象，从而造成了学生学习兴趣不高，探索精神与创新意识的匮乏，极大妨碍了全体学生整体素质的提高。如何探索一条适合学生生动发展，有利于学生创新精神、实践能力和合作品质培养的教学路子，成为新时期教育工作者不得不面对的新课题。数学课堂应成为学生主动探求的过程，学生创造性活动的过程。通过教学过程，使每一位学生的创新潜能、个性品质，得以全面展现，以促进人格的发展。在小学数学教学中发扬民主，发挥学生主体作用，营造宽松和谐的课堂氛围是培养创新意识和实践能力的有效途径。其意义是为学生的未来学习提供必要条件，同时促进教师自身创新能力，增强教育科研意识与能力，提高教学质量。

简介：学生注意力的好坏直接关系到课堂教学的效果,我从课前三分钟、导语设计、敏锐观察、老师态度、内容设计等方面论述如何调节学生的注意力,具有良好的针对性和重要的现实意义。

简介：语文是一门基础性学科，也是一门综合性学科，应对学生听、说、读、写等综合能力给予全面训练，以提高语文素养。小学阶段是学生综合能力培养的关键时期，在提高学生语文能力中发挥了奠基作用，因而加强小学语文教学中学生说话能力的培养非常重要。本文中笔者结合工作实际，就如何落实小学生说话能力的培养给出了几点建议。

简介：＂兴趣是最好的老师＂。兴趣可以激发学生的求知欲望,兴趣是推动学生学习的一种最有效的动力。作为一个教师,如果你的课不能激起学生的学习兴趣,那就是最大的失败;如果能够激起学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,就可以使学生在学习新知识时非常轻松,达到实现课堂教学优质高效的目的。

简介：摘要合作学习内涵涉及以下几个层面合作学习是一种目标导向活动，是为达成一定的教学目标而展开的；合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动；合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的；合作学习是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩为奖励依据；合作学习是一种同伴之间的合作互助活动。合作学习是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达到教学目标的教学活动。合作学习的基本特征是以小组明确的目标达成为标准，以异质小组为基本形式，以小组成员相互依赖的合作性活动为主体，以小组总体成绩作为评价和奖励的依据。其中，“以小组成员相互依赖的合作性活动为主体”是“小组合作学习”区别于传统班级教学的本质特征。而通过创设“组间同质、组内异质"的小组形式则改变了传统班级教学结构。

简介：摘要兴趣是学生最好的老师，对某一学科拥有兴趣的学生最容易学好这一学科，尤其是小学生，身心发展还不太成熟，兴趣对其学习起着至关重要的作用。而小学体育课，作为学生体育素质培养过程中的基础，更应该承担重任，教育者必须给予重视，采用科学有效的教学方法，让学生对体育课感兴趣，为其日后体育素质的提高打下坚实的基础。

简介：摘要在整个数学的学习过程中，中学阶段的数学教育对整个数学基础有着积累知识和奠基基础的作用，同时在数学的教学过程中，自主学习能力和自我反思能力对于学生来说是学好数学的两大基础要素，对于学生自我反思能力的培养，要在中学阶段开始进行，因为小学作为初级阶段学生的思维模式还在建立当中，中学作为学生刚刚拥有自己独立的思维模式，而同时又出在基础阶段，所以是奠定基础的重要阶段。

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简介：核心素养的相关研究事实上在上世纪90年代就开始了,伴随各个国家对核心素养研究的不断深入,核心素养的内涵与表现也处于不断丰富的过程之中,并提出了相应的核心素养培养对策,极大地促进了各个国家课程教学的改革进程,实现了更加科学、合理的课程体系构建。而我国在国外核心素养相关研究的基础之上,结合国内实情,通过三年的权威研究,也发布了符合国情的《中国学生发展核心素养》,自此核心素养成为了基础教育课程改

简介：摘要英语诵读教学法是一种综合性的英语教学方式，它遵循语言习得的规律，以指导学生诵读为中心环节，对学生的“听、说、读、写”四项语言技能进行综合训练，以全面提升学生的英语水平。

简介：摘要现在有些农村中学学生对于学习物理感到非常吃力，而且整个学习效果也是非常不理想。因此，培养学生学习物理的兴趣，诱发和树立学生正确的动机，是提高偏远农村中学学生学习物理效果的重要条件，根据学生实际制定行之有效的措施，通过开发学生隐在的潜能，应用正确的学习方法，为成功学习物理奠定基础。

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简介：摘要教育家卢棱在自己的书中指出“教育的艺术就是使学生喜欢你所教的东西。”教学实践表明，课堂教学效果的优与劣，会在潜移默化中通过有形和无形的信息影响，干扰学生心理品质的长远发展。心理品质包括情感认知、情感行为和情感倾向发展等，其实质是个体动机、兴趣、情感、意志等非智力因素复合后的外在表现，以个体的道德和价值取向、审美情趣、意志和性格特征为主要表现形式。

简介：摘要在初中物理教学中要完成培养学生的科学素养的任务就要从三个因素做起，即从结果性因素（科学知识）、过程性因素（科学方法、技能）、思想性因素（科学本质、STS）进行实施。从在教学理念上注重对学生进行科学素养的培养、在教学模式上注重对学生进行科学素养的培养、在教学时空上注重对学生进行科学素养的培养、在教学评价上注重对学生进行科学素养的培养、在习题、试题设置中注重对学生进行科学素养的培养五个方面进行着手。

简介：摘要高中历史是高中教学体系中的重要学科，有效的高中历史教学，能够培养学生的历史意识、民族素养、爱国情怀以及高尚的情操。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对于高中历史教学提出了更高的要求，不仅仅要让学生掌握高中历史教材中的知识，更要培养学生在高中历史中的探究能力、问题的分析能力、解决问题能力以及具备站在历史的角度看待当今社会发展格局的能力等。这决定着学生是否能够真正的掌握历史知识，是否真正的能够具备较高的历史素养和历史思维。本篇文章主要针对高中历史教学中学生史料分析的能力培养进行相应的探究，以期通过对学生历史史料分析能力的培养，提高高中历史教学的有效性。

简介：在中学数学教学中，结合教材内容，刻意挖掘教材中的创新因素，渗透创新教育思想，帮助中学生树立创新意识，培养创新思维，发展创新能力，建构创新思维体系．这不仅是时代对我们的客观要求，也是提高民族整体素质和培养本世纪创新人才的需要．

简介：摘要在小学数学教学活动中，让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现，是提高课堂教学效率的有效途径，是学生生理心理发展的要求。教师在教学活动中引发学生的学习兴趣，让学生乐学是培养学生自主学习能力的前提；构建小学生自主学习的教学途径，把时间、空间留给学生，教给学生自主学习的方法是培养学生自主学习能力的重要保证。

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