摘要
摘要合作学习内涵涉及以下几个层面合作学习是一种目标导向活动，是为达成一定的教学目标而展开的；合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动；合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的；合作学习是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩为奖励依据；合作学习是一种同伴之间的合作互助活动。合作学习是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达到教学目标的教学活动。合作学习的基本特征是以小组明确的目标达成为标准，以异质小组为基本形式，以小组成员相互依赖的合作性活动为主体，以小组总体成绩作为评价和奖励的依据。其中，“以小组成员相互依赖的合作性活动为主体”是“小组合作学习”区别于传统班级教学的本质特征。而通过创设“组间同质、组内异质"的小组形式则改变了传统班级教学结构。
出版日期
2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
