简介:摘要:必要的课前预习,不仅可以帮助学生自主发现新学内容中存在的困惑、问题、疑难等,以便在课堂学习中结合教师指导获得深入理解;而且还可以指引学生对已学知识予以内化,进行再创造、再加工、再应用,为学生完备知识体系构建奠定基础。然而,就小学语文而言,由于其涉及的知识比较冗杂,尤其是一些基本的字词、语段等内容,都是学生预习过程中的重点与难点,如果缺乏科学的预习方法指引,很多看似规划到位的预习活动开展,势必难以取得预期效果,预习的针对性、目的性、实效性也难以凸显。预习自然成了学生课前学习的一种负担,甚至容易引发学生的倦怠心理。基于此,教师应加强对小学语文预习方法的指导,并借助诸多科学性预习策略的渗透,不断提升小学语文预习的目的性、实效性,使预习成为帮助学生更好学习语文,更好提升发展自己的有效途径,为实现对学生完备知识体系的构建而提供助力。
简介:摘要新课改的基本理念“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。”如何提高初中复习的效率,是历年数学老师探索研究的问题。
简介:摘要:中考失利无法顺利升入高中的学生多数会选择进入到中职院校中学习技术,中职阶段的学生由于年龄小,心理不成熟,且在初中阶段多是后进生,学习能力相对于高中学生而言有一定障碍,无论是学习方面还是行为方面都有诸多不良的习惯存在,在实际教学过程中,中职班主任要能够更加重视此阶段学生的人生观和世界观塑造,要能够重视中职教育过程中班级管理存在的问题,在教学实践中转变教学管理方式引领学生全面发展。
简介:摘要文章从培养学生审题能力入手,在审题准确性、能力、习惯、方法等方面进行了阐述,结合具体案例进行合理讲解,提高了学生解决问题的有效性、做题的正确性,真正提升了学生的审题能力和习惯。
简介:【摘要】本文主要从小学数学购物策略教学方法总结出发,并结合当下购物策略在小学数学教学当中的运用进行阐述说明。新课程标准指出:“数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学习的心理规律,强调从学生已有生活经验出发。数学教学活动必须建立在学生的认知水平和生活经验之上。”学生对超市的很多折扣活动都有所了解。在课前让学生再次针对超市的优惠活动进一步了解,体会数学和生活的关系。
简介:摘要:在教学任务中为了避免教学手段单一,我们广大语文教育工作者就要立足实际,不断优化和创新教育手段。本文立足于小学语文课堂实践,分别从“丰富教学模式”“拓展课外知识”“引发学生深思”这三个方面入手,针对有效丰富教学手段多元化进行了初步的分析和探索。