简介:【摘要】古语有云“人无信不立”,观望今日社会,诚信是基本做人准则,在社会主义核心价值观中的比重不可小觑。诚信教育更是思想道德教育的根本,是幼儿道德品质的基本要求,是公民的基本道德规范,是中华民族的优秀品质。幼儿作为一个独立的个体,诚信是其成为一个受人尊重的社会人具备的最基本的道德品质和立身社会的必要条件。因此,“诚信”教育应从小抓起,幼儿作为祖国未来的建设者和创造者,诚信教育是刻不容缓的。由于幼儿的年龄特点,在学习及教育方式上需要有适宜的、有效的方法策略,才能让诚信教育生根发芽。
简介: 【摘要】写作是语文教学中不可或缺的一部分也是最难的一部分,很多小学生一提到写作就苦不堪言,写作水平也有很大的提升空间。写作是需要积累的,大量的阅读与练习才能在一定程度上提高学生的写作水平,写作水平的高低也是体现一个人语言组织和是否完全掌握运用语文知识的综合体现,所以从学生的启蒙阶段就开始锻炼小学生的习作能力是很有必要的,写作是建立在真听、真看、真感情的基础上,这需要教师和学生的共同努力。
简介:摘要:小学语文教与学的实现,是一个师生双向互动、多元交流的过程。只有在有效课堂的驱动下,教学的效率方可切实提升,学生的发展才会充分实现。而小学语文有效课堂的构建、打造、创设,与教师对于教学目标的达成情况、教学活动的设计质量、教学措施的落实现状有着密切而直接的关联。因此,教师在探寻小学语文有效课堂的方法与策略时,应该从学生实际与知识特性出发,科学整合各类资源,充分借用多元素材,灵活设计丰富活动,深度引入高效措施,促使学生在积极参与、深度探究、协作互助、分享交融中更好学习语文知识,逐步增强语文素养,为确保课堂教学效能提升,推动学生认知发展而提供坚实保证。
简介:幼儿在成长中,不只是会遇到令人快乐的事情,同时也会碰到各种各样的“钉子”,所谓碰钉子指的就是挫折。目前,很多家长只关注孩子的衣食住行、学习成绩等,却把孩子的独立自主、吃苦耐劳以及挑战困难等能力培养忽视掉。然而这些能力,能够满足当今社会快速发展的需要,同时也是跨世纪人才培养不可或缺的能力,也有助于孩子的健康成长。培养学前幼儿承受挫折的能力可以采取以下的教育策略和方法。一、情景式教育法为了增强孩子承受挫折能力,我们可以采取情景式教育法进行磨练孩子的意志,例如:创设障碍游戏、讲故事以及木偶剧等情景,使幼儿在游戏当中体验困难以及失败,从而将幼儿的意志磨练教育加以体现,提高孩子的心理免疫力。全方位培养孩子的抗挫折的能力。在进行设置孩子的困难情景的时候,务必保持情景的难度,但是不能超过孩子的能力范围,孩子可以经过努力就能够克服的。例如:将孩子喜欢的玩具或者是礼物偷偷藏起来,然后鼓励孩子自己独立去寻找;或者是让孩子到比较暗的房子中去取东西;在日常学习生活中,给予孩子适当的批评;带领孩子去野外活动的时候,积极引导和鼓励孩子行走关于勇敢者的道路等等,通过这些方式进行对孩子挫折教育。但是,要掌握好设置情境中的“两度”:一是强度,二是难度。不能超过孩子的理解水平和心理的承受能力,以免让孩子出现害怕、畏惧等的情绪,从而打击以及挫伤孩子们的自信心与自尊心。
简介:摘要小学是学生学习语文的基础,也是行为习惯养成的重要阶段,让学生掌握自主学习语文的方法可以使学生更好、更轻松的学习语文。本文就小学生在学习语文中的自主学习方法进行综述。