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简介：摘要随着职业教育的不断推进，中职生的思想教育工作越来越受到重视。客观上，中职生整体的文化起点低于同类的普通教育类的学生，受诸多因素影响，中职生群体中具有学习困难、或职业思想困惑、或心理发展矛盾、或行为极端等问题的学生不少，而中职问题学生的管理和转化，直接关系着中职教育的人才培养质量，因此必须高度重视这类学生的教育问题。

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简介：摘要现代教育越来越显功利化，学生几乎没有健全的人格，总有这样那样的心理问题，而我们的父母也缺乏这方面的指导教育。面对90后特征越来越明显的问题学生，笔者试着通过设置一个个专题，针对他们的某些问题进行有效的教育。

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简介：中学生的心理教育是班级工作的重点内容，但在各种因素的影响下，问题层出不穷。尤其是一些问题学生的心理教育更是班主任及家长的难题。为更好地对问题学生进行教育，社会、学校、家庭必须联起手来，形成合力，才能取得较好的效果。

简介：摘要转化“问题学生”一直是教师们共同关注的焦点，本文抓住了“问题学生”产生的原因，对症下药，同时在转化时应做到以下几点要求心中要充满爱；要尊重、理解、信任学生，并且对学生充满期待；严格要求，善意批评；开展活动，丰富学生生活；严肃校纪，加强规范管理。做到了这些，问题学生的转化就很容易解决了。

简介：摘要职高学生素质良莠不齐，有很多问题学生。所有职校应该正视问题学生的管理。本文从分析问题学生的表现特征入手，提出了问题学生转化和管理的对策。

简介：转化问题学生是要比教好好学生识还重要的任务,可从培养兴趣、指导方法、憧憬未来、多交流入手。

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简介：摘要：每个人都爱自己的孩子，能爱别人孩子的人一定是好人，教师最伟大境界是爱别人不爱的孩子。对于“问题学生”，只有诚挚的师爱才能填补他们的心灵缺陷、消除他们的心理障碍。教师应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”老师真诚的爱才能弥补和消除“问题学生”的心理缺陷及心理障碍。对于“问题学生”教师应当更多的关注引导他们，尽自己最大努力理解和善待包容关爱他们。

简介：摘要：一直以来，“问题学生”在教育领域，属于被大众忽视的薄弱领域，在学校所享受的关怀、照顾、发展都不够充分，甚至被忽视。教育工作者很难做到面面俱到，特别是在一些不成熟的教育理念影响和误导之下，使他们长期生活在被爱遗忘的角落。作为教育者，我们应该更新观念，讲究策略，坚持落实帮助、转化“问题学生”的责任和义务，帮助每一个孩子的健康成长。

简介：摘要：问题学生的教育是教师工作中的一大难题，它对学生的个体发展、家庭乃至社会都会产生非常大的影响，因此大家都特别关心这个问题。本文以农村中学为例，从分析问题学生的成因入手，探讨问题学生的施教方法。

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简介：摘要在任何时候问题学生的转化都是学校教育的一个主题，也是我们教师教育过程中必须关注的一个对象。

简介：摘要：在现阶段的问题生转化过程中，多种因素共同制约，导致整体的问题生转化效果差。归根揭底主要原因是师生双方相互作用的结果。本文对小学语文问题学生转化策略实践进行分析，以供参考。

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简介：摘要：“问题学生”是每位班主任的心头刺，是阻碍系列班级管理活动有序开展的主要原因。但归根到底，每位学生都有其参与学习成长活动的权利，由于他们的家庭背景不同，接收到的 教育信息不同，所以他们对 教育做出的反应不同。这些学生的本质并不恶劣，只是展现个性的方式方法有问题 ，这 不仅不利于他们 自身发展，也对班级整体造成不良影响。