简介：【摘要】目的 分析超声科教学中应用案例式教学法对规培生实践操作能力的提升作用。方法 将2022年1月-2023年12月我院超声科接受的20名规培生纳入本次研究范围，经数字表法分组，接受传统教学法的10名为对照组，接受案例式教学法的10名为观察组，对比实践操作能力差异。 结果 观察组实践操作能力得分明显更高，P<0.05。结论 超声科教学中应用案例式教学法，不仅能够强化规培生的理论成绩，规培生的实践操作能力提升作用也更明显，达到了理想的应用效果。

简介：摘要：目的：探讨心血管科护理人员临床观察水平低下的原因，提出相应的改进措施。方法选择武定县人民医院急诊科2021年1月至2022年1月68名心血管内科护理人员，随机分成两组，每组34人。实验组与对照组均进行了统一的训练，并对其进行了系统的观察能力训练。结果：观察组护理人员的观察能力评价合格率和医生、病人对护理人员的满意度明显高于对照组（P<0.05)；结论护理人员缺乏积极的护理意识，缺乏医院的奖惩机制，是造成其临床观察水平低下的重要原因。

简介：摘要：近年来，终末期患者照护需求日益增长，这使得安宁疗护越来越受到重视。安宁疗护对相关护理人员专业能力具有较高要求，然而部分护理人员无论是在安宁疗护知识，还是在照护能力上都存在一定不足，加强安宁疗护从业护士核心能力培养刻不容缓。基于此，本文对安宁疗护从业护士核心能力进行了综合性阐述，并提出了部分建议，以供参考。

简介：摘要:失眠作为临床较为常见的病症，随着生活、工作服的压力增加，发病率逐步提升，所以目前失眠症备受关注，同时也成为了社会公共问题。本文主要针对古风音乐疗法改善护士失眠的效果等展开分析，尤其是针对医务工作人员，经常会出现失眠等问题，是目前所有学者研究的重点课题。

简介：【摘要】目的：分析男护士人文执业能力现状及影响因素。方法：选取2020年3月-2021年3月期间笔者所在地区若干所三级综合医院的男护士150名，采取《护士人文执业能力测评量表》对其人文执业能力情况进行评估，在此基础上分析其影响因素。结果：经《护士人文执业能力测评量表》评估显示，男护士的认知、勇气、耐心等各项关怀能力得分均处于低水平。经分析影响男护士人文执业能力的因素主要包括学历、聘用形式、子女情况、他人关心情况（同事、家人、护士长、其他领导）及与医生之间的关系等。结论：男护士的人文执业能力处于较低的水平，医院在进行护理管理的过程中，要着重关注男护士群体，针对其人文执业能力影响因素，进行针对性的管理，以提升其人文关怀能力，从而促使整体护理服务水平的提升。

简介：【摘要】目的：探究小儿支气管炎疾病进行整体护理的实际效果。方法：参加本次研究的患儿共有60名，抽取时间为2020年12月到2021年12月，利用住院号分成整体组（整体护理）和对照组（一般护理），每组患儿30人，对比2组患儿最终康复情况。结果：表2中整体组护理后患儿各项症状治愈的时间和总体治疗时长更短，2组对比可得（P值＜0.05）。结论：针对支气管炎（小儿）疾病的治疗，加入整体护理干预后，疾病治愈率和治疗效果明显提升，适合在临床积极推广该护理方式。

简介：【摘要】目的：分析精神科年轻护士临床实践能力提高过程中应用床边查房制度的效果。方法：纳入精神科200例患者，由年轻护士负责护理，在实际工作中实施床边查房制度。结果：对比实施前，实施后患者满意度明显提高，年轻护士临床能力考核评分明显更高，P＜0.05。结论：精神科年轻护士临床实践能力提高过程中应用床边查房制度，效果显著。

简介：  摘要：目的：探讨血液净化专科护士培训中核心能力教学模式的应用效果。方法：选择我院血液净化专科护士培训的护士22名作为研究对象,纳入研究护士自愿接受本研究,随机分组.对照组护士按照传统教学模式,即讲授法培训,观察组护士则按照核心能力教学模式培训,观察记录两组护士培训效果,以及培训前后核心能力得分,并对比分析。结果：两组护士培训后在核心能力各个方面得分比较均有明显差异(P＜0.05).结论：血液净化专科护士培训中实施核心能力教学模式培训,不仅可以提高核心能力得分,而且可以提高培训效果,值得借鉴.

简介：【摘要】目的 本论文旨在观察优质护理在老年住院患者静脉治疗护理技术操作中的实际应用效果。方法 随机选取100例于2022年2月至2023年2月期间在本院就诊的患者开展观察。将患者随机均分为两组，常规组患者（n=50）给予常规护理措施，实验组患者（n=50）在常规组标准上补充优质护理，对比其对护理满意程度及配合程度。结果 实验组患者的满意程度显著高于常规组，配合度也显著高于常规组，差异均具有统计学意义（P＜0.05)。结论 对老年住院患者静脉治疗护理时，优质护理更令患者满意，同时还可以提高患者的配合度，在实际应用中具有极大的推广价值。

简介：摘要：目的：探讨情景模拟教学法在护士健康管理能力培训中的应用效果。方法：研究期：2019年1月至2021年4月，在该时间段内选取20名护理人员作为观察对象，在获得合作意向后，将护理人员随机分为两组，对照组（n=10）和教学组（n=10），开启一期健康管理能力培训，对照组接受常规模式培训，教学组接受情景模拟教学培训，对比两组培训结束后的健康管理知识与护患沟通能力考核结果。结果：培训结束考核结果中，教学组护理人员的健康管理知识与护患沟通能力考核评分均高于对照组护理人员，（P＜0.05）。结论：借助情景模拟教学法展开健康管理能力培训，能够针对岗位的工作内容，提高护理人员健康管理知识与护患沟通能力，方案值得推广。

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简介：摘要目的 本研究针对目前临床现状，比较和分析针对医院普外科护理管理中应用层级管理模式的实验成果，以提升医护人员的整体工作质量及服务能力。方法 择2021.06——2022.06期间开展本实验，取此期间医护工作人员（56名）参与研究，将其不同管理下的工作质量评分和护士工作能力等相关数据详细记录，并将其予以表格形式体现进行对比，为临床提供参考依据。结果 实施层级管理模式后，观察组医护工作人员的整体工作质量及服务能力均有明显提升，院内安全性、就医有效性、工作规范性等均有了极大保障，与实施前相较，组间数据均达到统计学意义，其P值＜0.05。结论 层级管理模式的有效实施，其针对医院普外科护理管理质量具有一定的提升作用，可降低院内感染的风险系数，且在提高医护人员应急、管理、操作等专业技能的同时保障了医院整体护理效率，故建议推广此管理方案，有助于院部长远发展。

简介：摘要目的分析产科低年资护士急救能力培训中应用情境模拟结合以导向的教学方法（PBL）的应用效果。方法筛选我院2018年4月~2018年6月产科低年资护士20名，对其实施情景模拟急救能陪培训，设立为A组；并同时选取2019年4月~2019年6月我院产科20名低年资护士，急救能力培训中应用情景模拟结合PBL，设立为B组；对比两组低年资护士考核结果、理论与实操成绩。结果研究显示，培训前A、B两组护士理论与实操成绩对比（P＞0.05）；经不同方法培训后，B组理论与实操成绩显然优于A组（P＜0.05）；且培训后B组不合格率显然低于A组护士（P＜0.05）。结论对于低年资产科护士应用PBL结合情景模拟进行急救能力培训，可有效提高护士实践操作能力、理论知识，强化护士急救能力，值得推广。

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简介：摘要：目的探讨在品管圈应用中，提高急诊科N1阶段的护士压力的应对能力的作用。方法我院共有急诊科护士60名，对所有急诊科N1护士进行压力测试表应用，计算其压力状态以及处于压力状态下的具体评分。利用品管圈工具进行一定的干预，在干预后再次对指标进行分析。对比两组实验结果。结果在品管圈的活动完成后，可以发现护士的压力状态的发生率以及压力的状态平均分都发生了明显的下降。并且，忽视的目标达成率和进步率为。结论在急诊科N1阶段的护士中运用品管圈的手法可以很好地提高急诊科护士的压力应对能力，对促进护士成长、保障临床工作效率都具有一定的意义。

简介：摘要：中医是临床广泛应用的一种，其疗法较多，具有非常明显的效果，临床护理工作在其中发挥着重要作用，护士有较多角色，其需要不断的学习培养中医素养以便能提高护理质量。本文主要对中医护理氛围及条件做了简述，将理论实践结合从情志、起居、饮食、用药等多方面展开护理，培养临床护士的中医素养。

简介：摘要：目的 观察耳鼻喉科新护士培训中应用导师责任制结合阶段目标教学法的效果。方法 在2020年7月～2022年7月筛选本次试验研究对象，即在耳鼻喉科选出13例新护士作为对照组，常规教学法对其培训，在同科室再选出13例新护士作为观察组，用阶段目标教学法结合导师责任制对其培训，比较2组新护士培训效果。结果 2组中观察组新护士考核成绩最高，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 耳鼻喉科新护士培训中应用导师责任制结合阶段目标教学法可有效提升教学质量，值得应用。

简介：摘要目的分析标准化抢救护理流程在提高心内科护士对心肌梗死抢救能力的效果。方法以近两年我科培训的40名护士为观察组，另外40名护士为对照组。对照组以常规教学方法进行急救培训，观察组以标准化抢救护理流程进行心肌梗死急救培训，对比两组效果。结果观察组心肌梗死抢救成功率提高（Ｐ＜０．０５），抢救时间缩短（Ｐ＜０．０１），护士的理论操作成绩优于对照组，护士对培训方法满意率提高。结论标准化抢救护理流程科学规范能提高抢救成功率，缩短抢救时间，增强心内科护士的综合抢救能力。