简介:摘要为探究教育模式、人才培养模式和教学模式的概念差异,研究采用文献法、比较法,从概念内涵、侧重点方面进行了分析。通过对比,教育模式的内涵最广,侧重于多样性,是以强调目的性和价值观传授的人才培养模式的上位概念,而拥有具体性的教学模式成为培养模式的下位概念。
简介:摘 要:当代国际教师专业化发展的必然趋势是把小学教师教育纳入高等教育体系 .随着科技的进步和社会的发展 ,随着提高小学教师学历水平的要求越来越迫切 .当代国际教师专业化发展的必然趋势是把小学教师教育纳入高等教育体系 .小学教师素质的培养应该是小学教师教育的重点内容 .综合性复合型小学教师是未来小学教育专业人才培养的模式 ,应注重培养“综合性”、“专业性”、“分科性”、“大学性”这四个培养模式 .
简介:摘要随着小学教育受到来自社会各界越来越多的关注,因此每提高小学教育的整体水平、培养专业技术水平过硬的小学教师及管理人才的队伍,已经成为当前小学教育相关工作的重点和关键。因此作为高等教育机构,应该承担起培养即掌握专业知识,又具拥有先进的教学理念和教育模式,而且在小学教育发展和管理方面也有发展潜力的,高素质、高水平、高技能的优秀的小学教育人才。所以笔者通过此文,简要的归纳总结了针对小学教育专业人才的培养应该重点关注的几个问题,并且有针对性的就小学教育专业的建设提出了几点思考。
简介:为了学习和贯彻落实国家和四川省中长期教育改革和发展规翊l纲要精神,进一步推进四川高教强省和人力资源强省建设步伐,促进我省高等教育又快又好发展,由四川省高等教育学会和四川省院校研究会主办、西华师范大学承办的2011年度学术年会于12月16日在西华师范大学召开。学术年会的主题是“转变教育观念,创新人才培养模式”。来自全省高等学校、教育行政部门的领导,高等教育研究的专家、学者150余人出席了会议,论坛共收到学术论文450余篇,20余位专家学者、高校领导在论坛上做了专题发言。为了更好地交流年会研究成果,本刊特以专辑的形式刊发年会的部分交流成果,供读者参阅。
简介:依据陶行知的“教、学、做合一”理论和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》,抚顺师专学前教育专业不断探索“教、学、做一体”的人才培养模式:通过多元智能的人才观,制定了嵌入式人才培养方案;通过工作过程的课程观,探索出“4+1”五位一体的教学模式;遵循行动导向的教学观,“主”“辅”教学方法相结合;开展以提高实践能力为重点的多种课外活动;建立以学生职业能力发展为目标的教学评价体系。通过几年的教学实践,取得了较好效果。