简介:摘要深入地钻研教材,准确地透视教材,才能用好教材,有效避免教学中出现的一些问题。真正实现由“教教材”向“用教材教”的转变,还原数学课堂教学的本真。
简介:摘要教师不能只成为课程实施的执行者,应该成为课程的建设者。新课程的新教材为教师提供了自由度巨大的空间,这就要求教师要精读课标、深钻教材、细研学生,要根据实际情况灵活调整教材内容和要求,适当扩充和删减教学内容,要依据学生的认知实际创造性地使用教材,更大程度地深入挖掘教材。
简介:[内容摘要]部编教材高度重视写字教学,突出学生学写的主体地位。在教学中笔者通过研读统编教材,明确写字目标、优化写字指导方法,确保训练时间,及时评价反馈等方面尝试,让课堂写字教学更加精准。