简介:摘要:随着新课程标准的改革和发展,高中生物实验活动在高考中地位越来越高。实验活动教学内容有利于提高学生的生物核心素养。因此,教师在进行实验教学时,要培养学生科学探索的思维,提高学生分析实验过程的能力,并提高学生的高考成绩。根据对近几年我对高考实验题的分析,高考实验大题比较侧重学生对实验目的的理解,实验思路的处理,实验结果的呈现分析,实验结论的归纳,与课本知识的整合,实验的综合处理能力。再结合目前实验教学中的现状,教师可以利用教材的实验活动,引发学生思考,启迪叙述思维,探索实验深度教学。
简介:摘要:教学反思作为优化教学方式的一种手段在教学过程中的作用越来越被重视,教学反思对教学策略的形成起着促进作用,二者相得益彰。
简介:摘要:教学设计是依据教学目的,确定“教什么”即教学内容和教学目标,教学目标是教学活动中的关键,它有导向、激励等多种功能;“如何教”则是从教学策略、方法或教学模式方面采取有效措施,以达到教学目标。教学设计要得到良好的实施效果,必须考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平。在新教材背景下,如何开展精心的教学设计,呈现良好的教学效果,打造激趣的科学实践,成为教师新的挑战。