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优化职业情境教学模式研究

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摘要语言学习和情境有重要关系,职业情境教学法可以激发学习热情,调动了学习的积极性和主动性,提高学生职业英语的能力;新课标要求促进学生的自主发展,在英语职业情境教学中应当提倡'学生为中心,教师为主导'双向职业教学模式,发挥学生的主观能动性。

DOI 0dpnk6r042/2172921

作者刘肖溢

机构地区不详

出处《中共银川市委党校学报》 2018年1期

关键词职业情境教学法自主发展

分类 [政治法律][政治学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中共银川市委党校学报

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