简介：摘要：本文对教师课堂行为进行分析，教师课堂行为在不同角度可以进行不同类型的划分，简单介绍了教师课堂行为中的教学行为、管理行为、互动行为和反馈行为。最后以课堂提问为例，对其中所包含的不同行为进行说明。

简介：教师行为是在其自身观念指导下所表现出来的有意义的活动单元，教师行为的分类繁多也具有不同的表现形式。此外教师行为的表达还受教师信念、教师情感投入、教师教学监控能力、教师专业成长、教师心理素质、教师的职业规划等因素的影响。

简介：　　(一)外在原因——教师行为与教师角色不符现象首先源于教育与社会需要脱节　　教育与社会需要脱节被认为是经常出现的现象,　　一、教师行为与教师角色不符原因分析　　教师行为与教师角色不符现象的产生有许多原因,　　二、如何消除教师行为与角色不符现象　　教师行为与角色不符现象既然有其深刻的内、外部根源

简介：教师的反思教育行为不仅仅是指特定的教育活动中教师采取的教育方式和方法,还应该包括在日常生活中,教师对幼儿的各种行为表现采取的教育措施。而日常的教育行为直接影响到教师是否顺利实施教学活动。结合对《3~6岁儿童学习与发展指南》的思考,认为:幼儿教师一定要学会欣赏,善于观察,耐心倾听;而欣赏、观察和倾听,这一切都来源于教师对幼儿的"爱"。

简介：摘要新课程标准的实施，使学生、教师都发生了许多新的变化。但在课堂教学中，仍然存在着许多不容忽视的问题，有的甚至是相当难解决的。因此，在取得可喜的变化的同时，我们应该清醒地认识到存在的问题，并努力寻求解决问题的方法，以便将新课程不断地引向深处。

简介：教师侵权行为是指教师非当侵犯或侵害学生的人身权或财产权等合法权利的行为。教师侵权行为主要表现在侵害学生的受教育权、人格尊严、身体健康权、人身自由权、隐私权及财产权等。本文对此作了进一步阐述。

简介：

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简介：摘要:开展幼儿游戏的过程中，教师需要结合幼儿的年龄特征创设游戏环境，提供相关的材料或者玩具，在这一过程之中，注意观察幼儿的行为，并从幼儿的行为之中分析出一些内隐性的原因，并鼓励班级之中的幼儿，积极参与到课程游戏的活动之中，将幼儿的行为进行记录，并与其他幼儿教师进行交流与沟通，明确幼儿教师观察行为背后蕴含的涵义，这是本篇文章研究的重点，也是今后幼儿教师工作的具体依据。

简介：很多研究表明，教师在学生的成长中起到了重要的作用，因此，加强师德教育一直受到社会各界特别是教育界的重视。提起师德建设，似乎只有那些体罚学生、买卖资料、协同作弊等等行为才是师德不好的表现，这些才是师德教育的内容。确实加强对这方面的教育引导可以避免一些恶性行为的发生，但是如果不能对一些看似正常行为背后的一些理念进行反思，

简介：教师教学行为是影响并促进学生学习的一切可观察的活动或表现。国外对教师教学行为的研究主要集中在教师品质特征、行为有效性标准、教师角色行为和师生互动行为四个方面,而国内则主要集中体现在教师教学行为结构、教学行为有效性、新课程教师教学行为以及问题教学行为四个方面。在综述国内外研究的基础上,对未来教师教学行为研究趋势进行了学理探究。

简介：当前,在学校的管理和教育中,教师的侵权问题是一个较为普遍的现象.这种现象的存在,不仅违背了国家的教育方针,也严重违反了、、和等有关法律规定,阻碍我国教育民主化和法制化进程.如不能得到有效遏制,危害极大.因此,教师因教育法律观念淡薄导致的违法现象,必须引起高度重视.

简介：摘要本文结合笔者多年的教学经验，从整合教材、学情分析、集体备课、钻研教法、课后反思等多个角度阐述新课程理念下教师的备课行为创新，旨在探讨以新课程教师备课行为创新提高学生学习效率，促进教师课堂教学水平，提升教师业务水平及自身素质。

简介：张士一先生的直接教学法和情境教学法是极为重要的英语教学理念和重要贡献。此外,他特别强调教师科研的反哺作用。除了亲身参加体育运动,他还积极倡导体育在＂三育＂中的地位,以及师资培养的多种途径。先生满腔的爱国热情和高尚的职业情怀是值得教育工作者崇敬和学习的。

简介：摘要：幼儿接受教育的第一阶段，是幼儿园。在当前教育改革与发展的关键时期，关于幼儿的教育问题，重点需要的对其行为习惯进行控制进和干预，力争让幼儿从小就培养优良的行为习惯，更好的学会与他人相处，促进幼儿的顺利发展。

简介：【摘要】孩子在正式进入学堂前大部分时间都是在幼儿园度过的，幼师又是孩子能接触到的最多的成年人，她对孩子的成长影响至关重要。针对这一关系，我从幼儿教师的生存状况、承担的工作压力、心理健康状况和幼儿教师整体素质等角度出发来研究幼儿教师行为产生的原因，以及教师的行为对幼儿成长的影响，并针对性地提出可行性的对策。

简介：

简介：强调学生多方面素质的全面发展,新课程要求关注学生素质的全面发展,英语教师的发展

简介：摘要本文在揭示当前有关合作教学误区的基础上，大胆探讨教师行为对合作教学的促进作用，以及对于课堂合作的理解。

简介：在学校中存在众多的行为主体,他们之间存在着各种各样的关系,其中最主要的关系就是教师和学生之间的关系,即师生关系,调整这个关系的手段有很多,从不同的学科角度来讲,有教育学的手段,有管理学的手段,等等。近几年,随着依法治教的贯彻深入,又有一种调整师生关系的手段正在被人们重视,即法律的手段。运用法律的手段调整教师与学生之间关系的方法其实早已有之,只不过以往被人们忽视而已。