简介：摘要：本文将详细介绍小学美术生活情境化教学现状，通过专业的研究与调查，找出五项有效的实践性措施来强化生活情境化教学模式，如创设生活化氛围、引入生活化情境、体验生活化角色、开展生活化活动及实行生活化评价，借用该类教学形式给小学生带去更佳的美术学习体验。

简介：摘要：根据义务教育阶段小学英语课程标准的基本要求，主张学生多接触不同的语言环境，深化语言体验，促进知识理解，进而提升英语学习有效性。反思以往小学英语教学效果不理想的深层原因，主要在于缺乏语言环境，学生参与度不高。鉴于核心素养教育理念，关注学生语言能力、学习能力、思维品质与文化意识全面发展，理应在小学英语课堂运用情境教学模式，促进学生深度感悟、内化语言，凸显个性化英语教学活动的魅力。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，教师在进行当前语文教学的过程中，应该注重学生综合能力的提升。因此在教学在小学教学的过程中，教师应该注重创新教学方法，最大限度满足学生的学习需求，帮助学生提升学习兴趣，实现学生学习效率的有效提升。教师在教学的过程中，根据教学的内容创设相关的情景，促使学生在情境中具备良好的语文素养，最大化的提升语文教学的质量，帮助学生综合能力和思维能力得到有效的拓展，高效的完成教学的目标。

简介：【摘要】应用文独有的构文方式和表达特点是学习的难点，写作即是在语境中对话，作者、读者、目的、话题这四大要素，决定了篇章的中心、内容、选材、详略、文体及语用选择。设适切交际语境，帮助学生树读者意识，应用文习作障碍则迎刃而解。

简介：　　 摘 要：随着我国教育事业的发展和新课改的实施，教师应就小学语文的學科特点和小学生的心理需求实施小学情景教学模式。小学情境教学模式的引入，有利于提高小学语文教学效率和激发小学生对语文的学习兴趣。本文从新课改方向的小学生语文情境教学模式现状和其中存在的问题出发，探讨小学语文教学情境模式的有效方法。

简介：摘要：在小学语文的教学中，教师适当的运用情境化的教学模式，能为学生营造轻松愉悦的教学环境，有效的缓解了课堂紧张的学习氛围，从而提升学生对于语文学习的兴趣。同时在情境化教学课堂上，学生能不断地丰富自己的学习经验和情感体验，对于学生语文的综合素养的提升起到了积极的促进作用。本文中作者结合自己的教学经验，采用情境化的教学模式，来进行小学中高段语文的教学，教学效果显著，旨在为其他教师提供参考。

简介：摘要：我们针对中小学的数学教学实际情况，探究中小学数学教学活动，在现当代教育改革当中的现实情况，分析中小学数学教师在开展教学活动遇到了哪些困难和问题。并且还将数学教学生活化和情境化模式，与数学教学工作进行融合，希望能够通过数学生活化教学和情景化模式的运用，进一步提高中小学数学教学的质量与水平。

简介：

简介：摘要：在教学改革背景下教师要通过无限的课堂教学指引，增强学生对相关内容的理解能力。因此，小学英语教学中可以通过创设教学情境的方法，让先进模式与学生的实际学习需求融合；通过情境教学有目的到完成英语知识讲解，有计划的践行课堂中的不同策略，营造优秀的英语学习环境；能够在教学情境的推动下提升学生的学习效率，最终不断挖掘出学生在英语课堂中的无限潜能，让综合教学目标得到实现。基于此，文章中主要分析了新时期小学英语课堂与情境教学模式的融合策略。

简介：摘要：数学课程中所学的知识与人们的生活息息相关，教师在授课时充分巧妙地运用好情境教学有益于学生吸收消化知识。尤其是在小学数学教学中作用更为明显，它可以使枯燥乏味的理论知识悄然具有浓郁的生活气息，从而提高学生对知识的接受程度，这对教育发展进步有着举足轻重的意义，本文将从几个方面研究情境教学在小学数学中的运用。 

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入，义务教育对小学数学教学提出了新的要求。由此，在教学过程中，教师更加坚持以学生为本的理念，越来越注重凸出学生的主体地位。为了进一步提高学生在课堂上的参与度及对数学知识的学习兴趣。教师提高了对情境教学的重视程度。优质的情境教学模式不仅能吸引学生的注意力，还能提高学生学习数学的主动性，变被动学习为主动学习。基于此，本文对小学数学课堂情境教学策略进行了深入地分析，希望对我国小学数学课堂情境教学的建设有所助益。

简介：摘要：随着年级的提升，数学内容越来越具有一定的难度。许多学生在解决数学问题方面思路不清晰，有时甚至容易偏入歧途。这种现象对新时代数学教育工作者也提出了挑战。基于此现象，教师教学时要结合教学内容有效构建有意思的情境，用现实生活创设情境，用游戏快乐创设情境等，让学生积极的对待学习任务，善于去分析解决数学问题的有效途径，促使学生与教师学生与学生进行沟通和交流,互相对知识进行探讨，这样就充分调动了课堂氛围。

简介：摘要：在初中语文教学中，写作一直是最重要的组成部分之一。在众多教学策略方法中，情境教学有着特殊的作用，可以帮助教师更好地进行写作教学活动，使得学生沉浸到相应的情境中去，激发他们的写作热情，使其快速回忆并调动学习过的各种语言知识技巧，提升写作效率。因此，对如何有效开展初中语文写作情境教学展开研究实践是很有必要的。本文从初中语文写作情境教学的意义和特点，当前存在的问题以及运用方法三个方面展开讨论，供广大同仁参考。

简介：摘要：课堂教学不能脱离学生生活的现实，必须基于学生的生活经验，做好情景教学，提高学生的课堂参与度，培养学生对数学知识的热爱和终身学习的能力。实践证明，情境教学法是学生深爱的一种教学法，它弥补了传统教学方法的不足，并注重对学生的指导。教师在教学中合理有效地运用情景教学方法可以大大提高课堂教学效率。

简介：摘要：小学音乐教学是培养学生艺术观的重要途径，也是建立正确美学和艺术价值的重要渠道。由于小学生具有较强的好奇心，求知欲比较旺，但是小学生在艺术方面的感悟能力比较差。所以，要提高音乐课堂授课效果，提高学生学习音乐的积极性，教师就要创新教学方式。本文就对音乐教学中情境教学方式的应用进行深入探讨。

简介：摘 要：小学语文古诗教学在小学语文基础教学中占有很大的比重，对于学生日后的语文学习具有深远的影响。在这一阶段，学生开始初步地对古诗进行赏析理解，体会诗人的思想情感变化，但是小学生的思维模式和认知不够成熟，这对教师的教学水平提出了很大的要求。情境教学法是教师根据课文所描绘的情境，创设出形象鲜明的投影图片，能够直接有效地帮助学生对古诗进行理解赏析，并且提高学生对古诗学习的兴趣。本文针对情境教学模式做分析，并探讨它在小学语文教学中的应用，旨在给广大教师的课堂教学开辟一道新路径。

简介：摘要：教学改革思想背景，要求教师逐步更新教学方案，优化教学方法。高中政治课堂教学可以将情境模式引进教学环节，让情境助力教师更好完成知识讲解，增强学生的理解能力。以教学情境辅助教师的知识引导过程，让政治教学质量得到提升。以此增强学生在课堂学习中的主动性，让学生能够完善学习过程，做到知识探索，推动政治课堂教学成效和教学实效性的提升。基于此，文章中主要分析了高中政治教学与情境模式的融合策略。

简介：摘要：数学学科其本身具有一定的抽象性，使得学生学习动力不足、学习兴趣不高，对数学知识的学习也本能地产生厌学心理。此外，部分教师仍然以应试为中心、教材为中心，导致大多数学生处于被动接受状态，长此以往，便会严重阻碍学生思维的发展与创新能力的提升。而情境教学这一方式不仅蕴含了学生的非智力因素，还为课堂注入了活力，进而调动了学生学习数学知识强烈的欲望，以此为促进学生数学素养的全面提高奠定基础。

简介：摘要：小学阶段的数学教学内容较为基础，因此小学数学教师在进行实践教学时应当注重培养学生的核心素养，不仅帮助小学生掌握数学知识，还需要让小学生的数学思维能力得到提升。故而，小学数学教师在课堂中应当创设数学情境来激发小学生的数学学习兴趣，让小学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养其数学核心素养。基于此，本文章对关于小学数学情境教学模式的几点思考进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：情境创设是当前小学古诗词教学中常用的方式方法，它的优点在于能够吸引学生的学习兴趣，带动学生的学习积极性。本文将对小学阶段的古诗词教学工作进行研究，探索情境创设的方式方法，在激发学生兴趣的基础上，强化古诗词的学习效果，提升小学语文教学质量，推动小学生语文素养的进步。