简介：摘要：汉语文化中汉字是最小的语言单位，字成词，词成句，从而造就了不朽的诗篇和文章。而阅读素养的培养就应该从最小的语言单位——汉字开始，了解字词的内涵，逐渐掌握中国的语言，由此发展语言建构与运用能力，沉淀与累积中国传统优秀文化，提高阅读素养。基于这一认知，小学语文阅读教学应该回归最基础、最重要的阅读文本，从上下文入手，让学生在丰富的语言环境中认识汉字、了解语言，积累文化，培养审美，最终发展语文阅读素养。

简介：摘要：多文本阅读是将教材中的文本和课外延伸文本相结合，从不同的角度去解读文本的阅读方式。这一阅读形式既能提升学生的阅读能力，又能丰富学生的阅读经验，在当下的双减背景下是非常值得推广的。对此本文将从“双减”背景下小学语文中段多文本阅读策略进行研究，通过调查了解学生在多文本阅读中遇到的困难和问题，并提出了相应的解决方案，以培养学生的多文本阅读能力，提高学生语文素养。

简介：摘要：本文探讨了在核心素养视域下，小学语文教学中多文本阅读的策略。针对当前教育改革中对学生核心素养培养的迫切需求，本文分析了多文本阅读对学生语文素养和综合能力的重要意义。并从教师指导、课程设计和学生参与等方面提出相应的教学策略

简介：摘要 ： 小学语文群文阅读不同于以往传统单篇阅读，它可以以点带面，采用横向知识结构引导，实现纵向挖掘学生潜力的教育目标。文本选择对群文阅读的开展而言十分重要，文本的规律性和多样性是群文阅读的必要条件，如何选择优秀的文本内容，有效提高学生的学习效率，是群文阅读教学模式开展必须面对的问题。

简介：【摘要】多媒体阅读教学与新教科书中强调的“ 1 + X”阅读概念相吻合，它与传统的讲教和灌输模式背道而驰，是对阅读教学的现代改革。本文的创新成果对于提高学生的阅读兴趣和阅读课质量具有重要的实际意义。本文探讨了基于新教科书的小学语文多语言阅读教学的价值和意义。笔者结合特定的实践和以前的经验，总结了具有可操作性和实用的改进策略，以提高阅读教学有效性。

简介：摘要：语文阅读教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位，担负着提高学生阅读理解能力、拓展学生视野、激发学生学习激情的重要作用。实施多文本阅读教学，可以扩大学生阅读面，所以如果教师能够以学生为主进行多文本阅读教学，则有利于塑造小学生的精神品质，提升学生的综合素养。基于此，本文主要分析了小学语文多文本阅读教学有效路径探寻。

简介：摘要：随经济全球化对当前英语教育提出的新要求，我国的英语教育也从传统的能力论转变为侧重培养学生英语核心素养之上。笔者旨在研究了英语文本阅读对于英语教学的重要性，并对核心素养背景下英语文本阅读策略进行了具体研究，平衡好教师与学生之间的关系，借助生活化元素进行教学引导，积极引入信息技术教育手段。旨在为通过英语文本阅读教学培养学生的英语核心素养的现状提供策略参考。

简介：摘要：多文本阅读，即多文本阅读教学的简称，它是近年来在我国新兴起的阅读教学实践。方法主要是让老师和学生通过围绕一个或者是多个议题选择一组文章，然后由教师引导进行自主阅读。课内外阅读结合是保证多文本阅读顺利进行的关键，本文就针对多文本阅读中的课内外阅读结合进行了一些分析，并提出了相应策略。

简介： 摘要：在小学教育中，语文阅读习惯的养成以及阅读素养的培养是基础教育的重要组成部分。通过系统地设计阅读课程和活动，可以有效地提升学生的阅读能力和对文学的鉴赏力。本文将探讨当前小学语文教学中阅读习惯养成的方法，分析其对学生批判性思维、综合理解能力与情感发展的重要性，同时提出改进策略和未来的发展方向。

简介：摘要：分析当前英语教学中文本重构可解决的新有问题，概述在新时代教育背景下，小学英语教学中文本重构对英语教学的重要影响。从明确教育支架、整体把握教材、落实实践活动三个方面分析了在学科素养下文本重构在小学英语教学中的应用策略。

简介：摘要：多文本阅读教学通过深入挖掘文本中的文化信息、加强跨文化对比和理解、组织实践活动等策略，教师可以进一步提高小学语文多文本阅读中文化感受的培养效果，为小学生的全面发展奠定坚实的基础。通过阅读多个文本，培养他们的文化基础、自主发展和社会参与等方面的核心素养。

简介：摘要： 在小学语文教学中，文本细读能够深化学生情感体验，对于培养学生阅读能力也具有重要作用。本文重点针对小学语文阅读教学中的文本细读展开分析。

简介：摘要小学是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要时期。新课程改革对小学语文阅读教学中的文本阅读提出了新的要求。但就目前的教学情况而言，许多教师的教学重点突出，也比较重视学生阅读分析能力的培养，但是效果不好，教师应该进一步探讨这一点，充分发挥其在阅读课文中的优势。

简介：摘要：在新课改背景下，语文教学要与时俱进，改变灌输式教学法，以阅读教学而言，教师首先要培养学生的创造性思维和良好的的阅读习惯，以便提高学生的阅读效率。结合当前小学语文教学而言，很多学生依然处于机械式学习状态中，在缺乏学习主动性的前提下，学生无法有效提高语文成绩。本文围绕如何促使学生对文本阅读产生兴趣展开论述，希望文中的方法能够让学生对阅读有新的认知，能够感受到阅读的魅力。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断推进，小学语文的教学模式也随之改革和创新。在小学语文的学科学习当中阅读发挥着重要的作用，文本的细读也越来越引起人们的关注和重视。通过对文章的细读，不仅能够有效的提升学生的阅读能力和水平，还能够进一步推动学生对于文章表达手法，文本形式，情感渲染等方面的认识，提高学生发现美，欣赏美的能力，从而进一步提升学生语文的综合素养。

简介：　　摘要：多文本阅读教学中，课内阅读与课外阅读相结合激活了老师们的思维，摆脱了课内阅读与课外阅读是两张皮的思想。多文本阅读中课内外阅读相结合更容易促进学生的自由探究，多文本阅读中课外阅读要围绕课内阅读的单元主题展开，多文本阅读中，课外阅读结合课内阅读的选文很重要。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读是至关重要的一项主要教学内容，注重阅读习惯的培养及阅读方法的指导，能有效促进学生阅读能力的提升。近年来，群文阅读成为阅读模式中的一种新型模式，对于教师来说可以依据类别、主题、学生兴趣爱好等进行群文阅读文本的选用，从而可以实现有针对性的学生阅读能力培养。小学语文的群文阅读，关键在于选择合适的文本。因此，作为小学语文教师，要想开展群文阅读，做好群文阅读文本选用是首要条件，本文以此为研究论题，结合自身的教学经验探索小学语文群文阅读文本的选用策略，旨在为小学语文教师的阅读教学提供一些参考。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断推进，小学语文的教学模式也随之改革和创新。在小学语文的学科学习当中阅读发挥着重要的作用，文本的细读也越来越引起人们的关注和重视。通过对文章的细读，不仅能够有效的提升学生的阅读能力和水平，还能够进一步推动学生对于文章表达手法，文本形式，情感渲染等方面的认识，提高学生发现美，欣赏美的能力，从而进一步提升学生语文的综合素养。

简介：摘要：文本细读是一种科学的阅读教学手段，教师加强实施文本细读策略不但可以优化阅读教学模式，而且能从根本上深化学生对文本内涵的记忆和理解，从而收获理想的阅读教学成果。基于此，在新课改背景下的小学语文阅读教学中，教师应该明确实践文本细读的重要性和必要性，采取多元化教学措施带领学生进行文本细读，助力小学生语文核心素养与综合素质的形成和发展。

简介：摘 要：阅读是小学语文教学中不可缺少的重要组成部分，在培养小学生阅读能力和理解能力方面发挥着重要作用。在当前新课程改革深入实施背景下，文本细读也面临着更高的要求，小学生通过文本细读可以深入感受作者的思想情感，并可以将这种情感融入到写作情景当中。所以如何将文本细读融入到小学语文阅读教学中，是当前语文教师需要重点思考的问题。对此本文将分析文本细读在小学语文阅读教学中的重要性，并提出科学合理的教学策略。