简介：摘要：小学生正处于身心发育的最初阶段，有着儿童与生俱来的天真、活泼好动、自制力差、注意力易分散、对外界反应灵敏等。小学教育是个人教育的基础阶段，这一阶段对于培养学生的兴趣爱好、养成良好的学习习惯有很大的积极作用，因此，做好一名小学班主任显得至关重要。

简介：摘要：对于小学阶段学生而言，兴趣是学生付出学习行动的源动力，对于提升学生的课堂学习热情起到推波助澜的作用。如何培养学生的学习兴趣成为现阶段教学较为困扰的问题。现立足学生成长特性，结合教学实际，针对调动学生数学学习兴趣的途径展开探讨，构建高效课堂教学。

简介：摘要：在新课改背景下，农村小学的教育引起了国家和社会的高度重视。在小学阶段，学生年龄较小，正是良好学习习惯养成的重要时期。因此，小学数学教师要培养学生养成良好的学习习惯，提高学生数学学习能力。本文对农村小学学生数学学习能力的培养做了相关研究，希望为农村数学教师提供一定的帮助。

简介：摘要：在小学数学教学中，兴趣有助于激发学生学习的积极性，调动学生学习的活力。尤其是在课程改革的大背景下，教师更应该将学生兴趣的激发放在教学引导的首要地位。因此，在教学中，教师有必要结合数学教学的需求，从巧设疑问激趣、师生互动激趣、小组探究激趣引导学生，从而提高数学教学的有效性。

简介：摘要：随着社会的发展，需要更多全能型的人才，在这种形势下教育体制也加快了改革的步伐。教师应当及时转变思想，根据学生的实际情况，改进陈旧的授课方式，使之更好地参与其中并打开思维空间，创新能力得以释放与锻炼。

简介：摘要：小学数学是小学课程的主要内容，学好数学可以为今后的学习奠定良好的基础。提高学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯和培养学生的学习方法，不仅有利于小学生提高对数学课程的学习兴趣，还能够养成良好的自主学习的习惯。好的学习方法可以培养学生的数学思维能力和创新能力，从而更好地激发学生的学习潜能，从而提高学生的学习能力。

简介：[摘要 ]数学计算是小学数学教学的基础，同时也为学生今后的数学学习提供方法与技能。在小学低年级的数学教学中，对学生计算能力的培养是头等大事，为了做好这一工作，相关教师在实际教学中就需要应用合理的教学方法与技巧。同时对学生的计算能力进行认真的分析及探究，以显著提升学生的数学计算水平。

简介：内容摘要：小学数学是学生在小学阶段学习的一门基础课程，学好数学对于学生思维的训练和综合素质的提升具有重要的作用。在教育教学过程中，“学会学习”这一目标的实现，取决于学习方式的转变，也就是“要转变目前一些课堂中存在的单一、被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是要提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生成为学习的主人，使他们的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创新精神和实践能力”。因此，教师在教学时要积极地指导学生的学习方式，鼓励学生进行自主学习，以更好地保证数学教学的质量。

简介：【摘要】小学数学作为数学学科最基础的一部分，对每个学生的生活实践有着重要影响。小学数学的核心素养不仅体现在学生成绩上，更主要的是学生数学学习思维方法，使学生通过数学知识的学习，能够综合运用所学的知识去解决一些实际问题的综合能力。因此，在小学教学这一阶段，我们要加强对学生核心素养的培养，为学生以后的学习与发展打下基础。 本文基于北师大版数学教材案例，对小学数学学生核心素养的培养展开叙述。

简介：摘要：在小学数学课堂教育活动中，教师不仅要教会学生数学理论知识、数学运用技能，更重要的是要培养学生良好的学科核心素养，这样学生才能够加深理解与记忆，最大程度提高学生的数学学习质量。

简介：摘要：我国的教育水平发展迅速，小学基础教育发展也日新月异。 在现阶段的小学数学教学中，有些小学教师只是注重培养学生解题能力，忽视培养他们的思维创新能力，导致学生的思维相对固化，进而造成一部分学生不能灵活地处理数学问题的局面。针对这种情况，小学数学教师可以深入研究教材，注重从多个角度对教学内容进行分析，提升教师综合性分析问题的能力，在此基础上创设具有开放性的数学问题，为学生创新思维的发展，提供强有力的土壤，并适时地对学生的思维进行引导，增强学生的思维创新能力，促进小学数学创新能力教学质量的提升。

简介：摘要：小学数学教师除了传授给学生理论知识外,还应注重培养学生的问题解决能力。小学生学习数学的最终的不是在考试中取得好成绩,而是从中形成实际运用知识的能力,可以利用所学知识去解决数学问题。

简介：摘要：在大众创新的今日，越来越多的创新管理观念与创新意识进入我们普通大众的视野。而小学生作为“祖国未来的花朵”，民族的希望，创新教育更是重中之重，而作为创新教育载体之一的学科教学就显得尤为重要。学生的创新能力是需要在长期的教学中进行培养的，因此对小学教师的能力要求非常高。本文将对小学教育中如何培养学生的创新能力进行探究，希望能够对其他教师的教学有所帮助。

简介：摘要：审题可以说是学生解题的前提，也是解题中最关键的一个步骤。在小学阶段，很多学生虽然表现出了学习数学的天赋，具有较好的思维能力。但是，他们往往在做练习中准确率却较低，其主要原因就是因为这些学生缺乏审题的能力，不能够有效审题。审题不正确就使他们不能够正确做题，进而在考试中就不能够取得较理想的成绩。鉴于此，本文对小学数学学生有效审题能力培养进行分析，以供参考。

简介：摘要：在小学数学教学中，学生审题能力的培养一直是教学的重难点，毕竟只有读懂题意，才能进行正确的解答，但是目前大多数学生在读题的时候，都只是粗略地看一遍，没有认真研究题目的习惯，这很容易漏掉重要的信息，使得错误率较高。为此，教师在教学的过程中，应该着重培养小学生的审题能力，鼓励他们多读、多看、多画图、多练习、多反思、多分享等，这能帮助小学生养成良好的数学学习习惯，同时也能促进他们数学思维的形成，对于他们今后的学习和发展也是非常有好处的。

简介：摘 要：近些年来，在新课改的背景下，教育事业发生了重要的改革和创新，而数学是教育事业当中非常重要的一门学科，并且学习数学是为了更好的运用到实际生活过程中，所以在解题的过程中需要注重培养学生的审题能力，以便在解决问题时可以抓住重点。因此数学老师需要不断的与时俱进，采取强而有力的教学方法加强对学生审题能力的培养。

简介：摘要：新课程标准对小学英语教学中的听、说、读、写能力要求有了明显提高，而英语教学的最终目的是培养学生运用英语进行交际的能力。因此，培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。

简介：摘要：随着社会的不断发展，社会对于人才的要求也变得越来越高，新时代需要的综合素质人才越来越多。学生不仅需要将理论知识进行掌握，还需要将这些理论在实践当中应用起来。所以，在开展小学数学教学的过程中，小学数学教师需要注重对学生的应用能力培养，促使小学生能够解决生活中的一些实际问题。

简介：摘要：兴趣是最能够激发学生学习潜能的教育因素，兴趣培养是落实素质教育的重要途径。在小学数学教学过程中，教师要改变传统的教育观念，加强对学生数学学习兴趣的培养，使学生形成积极向上的数学学习态度，可以在自身主观能动性的激发下参与到数学学习活动中来，从而取得更好的课堂教学效果。因此，探索小学数学学生学习兴趣的有效培养策略十分重要。

简介：摘要：《国家数学课程标准》指出 :通过数学学习，使学生在提出、分析、解决问题获得发展，逐步学会提出问题、解决问题。当前学生最大的问题是不敢或不善于提问。教师问、学生答的教学方式，抹杀了学生问题意识，因此，培养学生的问题意识，让学生学会发现、提出、分析及解决问题是必要的。