简介：摘要在素质教育不断持续、深入和发展的现代社会，学校管理工作也同样欣欣向荣，作为在学校管理工作中举足轻重的校长，倍感欣慰，本人结合多年的教学管理经验之上，同时积极借鉴同行的优秀成果，对于新形势下如何又快又好的开展学校管理工作，进行了深入的探讨和剖析，权作引玉之砖，以期共同推动学校管理工作不断发展，开创学校管理工作的新局面。

简介：摘要本文围绕小学学生管理的重要性进行了分析，并分析了当前小学学生管理存在的一些问题，全面探讨了小学学生管理工作的创新方式，更好地服务教师与学生的整体发展，推动教育职业的快速发展。

简介：素质教育是促进人的素质全面发展的教育，是以人为本的教育。如何在大学生成才素质教育中践行管理育人的教育思想，成都信息工程学院开展了一系列有益的探索和实践。本文从新时期学生管理工作面临的矛盾切入，就成才素质教育中的学生管理观念、学生管理方法进行了阐述。在主体间性哲学、治理理论、过程教育理论的指导下，探索学生管理的契约化模式和柔性管理理念，彰显学生管理程序价值，构建学生管理利益协调、诉求表达、权益保障机制，以实现管理育人功能的最大化。

简介：

简介：班级是学校教育教学工作的场所，是学校的基本教育单位。学校一切工作能否顺利进行，教师的教学任务是否能全面完成，学生的全面健康发展，都与班级的管理有关系。一个良好的班集体，能为学生创造良好的学习环境，为建立团结、友爱，积极进取的氛围有着重要的作用。而班主任是班集体的组织者和管理者。班主任管理工作是一门科学、一门艺术，缺少了科学、艺术的班级管理将失去教育功能。我从事小学班主任工作多年有一些实际体会，供大家参考。

简介：高师教育肩负着培养人民教师的光荣使命,在科教兴国的大背景下,在整个社会发展的结构中,它的地位显得尤为突出和关键;而新世纪的激烈竞争,又对高师教育提出了严峻的挑战。作为高师院校管理者,如何在新形势下,找到适合当代大学生特点的管理方法,尽快提高学生的综合素质,以充分适应飞速发展的新世纪教育事业的需要,已成为亟待解决的问题。在学生管理工作中,我们既注重了思想性、灵活性与创造性,又摸索出了一套融素质教育于管理之中的新的工作方法:即:一个要求、两个建设、

简介：摘 要：作为素质教育形势下的初中教学要从激发学生兴趣入手，对传统的教学管理方法、理念、制度等进行创新，遵循素质教育的大方向，以完善我国高校的教学管理体系。素质教育理念的实施，不仅需要提高课堂教学质量，也要改善教学管理。

简介：摘要：随着近些年素质教育理念的深入人心，学生的思想道德品质发展成为人们聚焦的热点话题，德育教育已成为各个学年段的核心目标。小学班主任教师不仅承担着科任职责，也兼具管理班级、管理学生的重任，所以在班主任工作中落实德育教育势在必行。班主任需充分发挥自身专业职能，以素质教育为导向不断优化管理模式，让学生在如沐春风般的指引中成长为积极向上的人才。本文就针对素质教育导向下的小学班主任德育管理工作展开策略研究。

简介：高职教育进入了全面提高教育教学质量、注重效益和内涵发展的新时期,人文素质教育也将成为教育教学和学生管理工作的重要组成部分。本文将结合盘锦职业技术学院学生管理工作现状,以提高高职院校学生人文素质水平为目的,对学生管理工作创新培养模式作以研究。

简介：摘要：在初中阶段的教育工作中，班主任担任着重要的角色。初中学生，正处在一个身心发育的敏感时期，这一时期的教育工作开展，必须囊括知识教育与思想品质教育两个方面。而班主任作为平时与学生接触最为密切的对象，可以利用班级管理对学生进行有效的教育与监督。当前阶段，在素质教育改革蓬勃发展的时代背景下，初中班主任的班级管理工作也被注入了更多新的特点，在此基础上，初中班主任需要从提升学生整体素养的视角审视我们的班级管理，以保障管理效果更为明显和突出。

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简介：摘要：小学教学管理工作对小学教学质量的提高有着直接的影响，必须引起教师和学校管理者的重视。基于此，本文是以小学教学管理工作为研究对象，指出小学教学日常管理工作中存在的主要问题，进而提出了小学教学管理工作中问题的有效解决措施，希望可以为有需要的人提供参考。

简介：摘要素质教育的基本目标，就是要帮助学生增强和发展其主体性，使其逐步成长为社会生活的行为主体。要全面推进素质教育，关键还在教师。教育必须面向全体学生，而不应仅仅面向那些分数高的学生。就小学应如何进行素质教育进行了探讨。

简介：[关键词]感悟小学素质教育李岚清曽说过：“素质教育最根本的一条是建设高素质的教师队伍”，因为教师是距离学生最近的素质教育实施者，是素质教育实施过程中非常重要的一环。我在自己的工作中，尤其注重以下二个方面。一、情感教育1.教师的情感教育体现在对工作的极端热忱中教师都希望学生学习踏实认真，而教师的工作态度会影响到学生的学习积极性。在学生心中，老师常常是他们的偶像，平时的表现会有意或无意的模仿老师的行为。如果老师布置完学习任务﹑让学生分组讨论后，不再做任何管理﹑指导﹑放任自流，那么就可能会有说笑、打闹、做与学习无关的事……这样不仅荒废了学习时间，更甚的是学生从老师身上看到了敷衍﹑不认真。所以一名高素质的小学老师，不仅业务素质过得硬，个人品格也应是值得学生学习的。在情境教学，我采用多媒体等方法，呈现课文中洋溢在字里行间的情境。才能达到最佳效果，老师要ˊ吃透ˋ课文，精心设计，将课文中的情境逼......

简介：摘要素质教育是提高全体国民身心基本质量的教育，在目前全国教育界仍是以应试教育为主流的形式下，如何大规模推广素质教育、改变现有的教育模式更显得迫在眉睫。

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简介：摘要面对世纪知识经济时代的新挑战，广大教育工作者必须认真探索实施素质教育的新途径，新模式。下面我就结合自己的一些实践经验简单谈一下自己对素质教育的几点粗浅认识。

简介：摘要：素质教育在我国已有近百年的发展历史，并且始终是我国教育改革工作的主要切入点。随着时代的进步和社会经济的飞速发展，小学素质教育的起点越来越高，但是素质教育工作思路一成不变，有些院校和教育工作者仍无法准确把握素质教育的关键问题，导致日常工作暴露出一些问题。

简介：摘要在组织教学工作的过程中，教师不仅要为学生传授文化知识，还要担负起利用有效教育管理模式发展学生能力和素养的重任，确保学生能够高效的学习、快乐的生活，不断完善他们的价值体系，推动班级教学管理工作地顺利开展。在大力提倡素质教育的今天，小学教师也要及时更新自己的教育管理观念，为学生的全面发展增添助力，以实际行动践行新教育理念的要求，推动我国教育事业的长足进步。

简介：摘要：自中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》后，全国中小学全面落实“双减”政策，加快了让教育返璞归真、回归自然的步伐。