简介：摘要“几何直观”作为新增的核心概念之一，在研究、学习数学中有非常重要的作用。几何直观是借助图形认识事物，对图形的学习与认识以及运用图形的意识和能力就是几何直观的基础。无论是在“图形与几何”领域的学习还是在数与代数等的其他领域学习中，都应重视几何直观能力的培养。

简介：在现行的小学数学教学中,学力培养越来越被重视,但在日常的教学实践中,具体落实的效果还远远未达到应有的程度.研究学力的内涵与结构,转变教学观念,优化教学方式方法,对于促进学生的学力提升是十分有益的.

简介：摘要评价的激励作用——肯定性评价策略；评价的期待效应——延迟性评价策略；个性的健康发展——多元化评价策略。

简介：摘要随着世界走向一体化，语言的统一变得越来越重要。作为国家相互交流的代表性语言之一，我国越来越重视其教育。在学习英语的过程中，掌握词汇量很重要，长期以来，教师正在探索一种方法，使小学生能够增强英语单词识别能力。下面，让我们列举一些可以提高小学生英语词汇阅读能力和强化记忆力的方法。本文就如何帮助小学学生增强单词识别能力展开了分析以及讨论。

简介：摘要当今农村小学在校的学生中，学生独立性差，依赖性强，嫉妒心强，爱听表扬，不爱听批评，不能忍受半点委屈等等，已是普遍可见的现象。因而一遇到挫折，往往容易心理失常、焦虑不安，严重影响了他们的健康成长。因此，农村小学生的心理健康问题及其心理素质的培养应引起教育教学工作者的充分关注。本文就着重谈谈我在新课程改革中对农村小学生心理健康教育工作的一点体会。

简介：

简介：摘要义务教育新课程标准要求在小学数学教学中关注学生的学习情感。教学实践证明，一线教师必须重视对学生学习情感水平的培养。本文提出，要想提高小学生的数学学习情感水平，就应当培养小学生积极的数学学习情感，为小学生营造良好的数学学习氛围，带领学生走向快乐学习之旅。

简介：摘要培养学生探究精神是小学数学教育的目的之一。探究是创新思维及创新能力形成的重要环节，培养学生探究能力越来越引起小学数学学科教学的高度重视。本文试图通过对小学数学课堂教学活动的设计，来探讨培养学生探究能力的方法与策略，力求在实践活动中让学生自主形成探究意识，培养探究智趣，逐步形成探究能力，为培养创新型人才打下坚实的基础。

简介：小学数学学习兴趣的培养决定了学生未来数学学习兴趣的走向,要结合学生自身特点,给予鼓励和奖励的措施,加上娱乐轻松的教学方法,让学生爱上学习,并且深深感受到学习数学的趣味性和探索性,激发学生学习兴趣.

简介：摘要阅读是获取知识的必需途径，一方面，无论是对于语文学科，还是其他学科，知识的学习与掌握都要通过阅读的方式来完成，学生阅读能力的高低直接影响学生对知识的理解，进而影响学生自身综合素质与个人技能的培养与发展；另一方面，阅读能力在学生的语文学习中起着关键的作用阅读能力可以加深学生对作品中蕴含情感的理解，可以增强学生的语感与语言运用能力，进而提升学生的文学素养。阅读能力的培养应从小抓起，所以，小学语文教学中，教师应注重培养学生的阅读能力。本文就基于如何培养学生的阅读能力，给出相应的教学策略。

简介：“兴趣是最好的老师”这句话蕴藏着丰富的哲理.兴趣是激发学生学习的动力是让学生从“要我学”转变为“我要学”的心理良药.教学效果的好坏主要取决于学生是否对该门学科产生了学习的兴趣,故此教学中培养学生的学习兴趣至关重要.结合本人十年数学教学经验总结如下几种方法仅供参考。

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简介：摘要美术是艺术的一种，任何一项艺术都需要创新能力的支持。由此可见，美术教学是培养学生创新思维能力的一个重要学科教学。为了满足社会的需要，传统的以技术为主的美术教学已经不能再适应当今的教育，应当把培养学生的创新思维能力作为美术教学的重点。

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简介：摘要本文从培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性；创设情境，激发学习兴趣；联系生活实际培养学习兴趣；获取成功喜悦，让学生体验学习兴趣四个方面对小学数学学生兴趣培养进行论述。

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简介：小学低段是学生刚开始正式接触数学知识,是培养数学学习兴趣的重要阶段。本篇文章通过收集关于数学兴趣培养的各种策略研究和结合自身经历、反思,从教师角度针对低段学生数学学习兴趣的培养提供一些具体的措施。

简介：摘要数学是抽象性和概括性高度统一的学科，相对于其他学科是枯燥的，高深的理论让很多学生往往对之望而却步，然而它又来源生活，贴近生活，服务于生活。浓厚的学习兴趣可以使学生注意力集中，产生愉快紧张的心理情绪，让大脑处于活跃状态。这种状态是使学生接受教学信息的最佳时期。培养学生的数学学习兴趣能够帮助学生进一步认识数学，理解数学，明确数学学习的意义。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生获得知识和能力的源动力，有兴趣才有渴求，有渴求才会进取，在兴趣的引导下，学生才会摆脱“要我学”，变为“我要学”。