简介:摘要:数学应用题是指将数学学科知识应用到实际生活实践中的题目。在高年级小学数学教学中,应用题主要包括数学应用和实际应用两种类型。前者是基于单独的数量关系形成的题目,后者是基于数学与生活的联系形成的问题。加强对数学应用题的教学指导,有利于巩固学生的数学知识基础,促使学生从数学角度思考生活问题,并提高学以致用的能力。但是,从当前高年级学生解应用题的过程与结果来看,其中存在的问题比较突出,如数学问题缺乏与现实生活的联系,学生审题不仔细,解题思路相对单一,解题准确率不高,自主反思意识不足等。因此,教师应发挥教学主导作用,提高学生数学应用题的解题效率。基于此,本篇文章对,如何培养小学生分析解决应用题能力进行研究,以供相关从业人士参考。
简介:摘要: 初中物理这一学科对于学生来说是一门新型学科,学生对于它的学习充满好奇与兴趣,但是物理知识本身较为复杂抽象,如果教师单单以课本来进行填鸭式教育,将很难提高学生的物理学习成绩,甚至影响学生在物理学习方面的兴趣。因此在开展物理教学时,对于那些较为抽象、理解起来较为困难的物理知识,教师就可以通过实验教学的方式来开展,通过具体的实验操作来让学生更加直观地理解相关物理知识。此外分组实验在课堂实验教学中的应用可以极大地发挥学生的主观能动性,培养学生的团队合作能力、交流互动能力,进而提高班级物理教学质量。基于此,本文章对谈初中物理学生分组实验教学策略进行探讨,以供相关从业人员参考。
简介:摘要:信息技术发展越来越迅猛,在各个领域的应用也越来越广泛,并带来了一定的突破与提升。所以,对于初中阶段的数学教学而言,教师应当有意识地进行信息技术的应用,并且,将信息技术巧妙地应用在学生分享和提升学生学习力上,促进数学教学效果的优化,同时也促进学生数学实力的强化。
简介:摘要:众所周知,物理学是在实验基础上发展起来的一门学科。物理实验室教育是高中物理教育的重要组成部分,课程标准对高中学生的实验室技能有特殊要求。但是,由于对学生成绩进行基于测试的指导要求,一些高中物理老师忽略了物理实验室的培训。学生团体实验是物理实验教学中比较普遍的一种方法,为了更好地利用这种方法,可以对此问题做进一步的研究,使教师可以进行全方位的素质教育,提高学生的物理成绩。