简介：朱熹曾说：“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成”，这一论断明确地阐述了因材施教原则的内涵，在现行班级授课制的教育形式下，采取”分层教学，分类指导，协同合作，全员发展”教学模式，是解决学有余力的学生”吃不饱”，学有困难的学生”吃不了”的问题的有效途径，现就我对这一教学模式的实践与研究简述如下，以就教于同行。

简介：

简介：摘要：数学学科作为贯穿学生整个成长历程的基础学科之一，其知识点的抽象立体是有目共睹的，在学习过程中对于学生思维意识的要求是非常高的。高中阶段数学学科对于学生人生历程的影响有着非常大的影响，但是由于每个学生成长经历的差异性，传统教学模式对于学生成长的适应性相对不高，分层教学理念在教学过程中的渗透，让整个高中数学教学有效进行有了更多的选择。笔者以学生分层带动分层评价为切入点，展开了讨论。

简介：摘要：本文着眼小学低段学生数学素养提升，建立评价新机制，通过“印章评价”、“加分评价”、“百分评价”等唤醒全体学生学习内趋力；同时，对优等学生“快马加鞭，学尽其力”，对学困生“扶放结合，螺旋进阶”，促进了不同层次学生的自我发展。

简介：当今的大学生是诞生在改革开放和计划生育基本国策的大背景下的新一代,时代的飞速发展和基本国策的大背景造成了90后青年所特有的孤独感。为了适应新形势下大学生的思想特点及状况,更有针对性的引导90后青年的全方位发展,我们打破了传统的"无差异"式的学生管理理念,探索出一条管理、引导、教育当代大学生成才的分层管理模式,切实推行以学生为本、积极培养他们的主体能动性。

简介：随着义务教育阶段规范办学行为的要求越来越高,教育公平已经在初中学校落地生根.在此背景下,均衡分班已成为一种新常态,这种分班模式必然会导致班级内部学生习惯和成绩参差不齐,因材施教如何高效实施？面向全体又如何高效落实？本文从班级内部的分层管理和学生角色的优化角度谈谈班集体建设.

简介：摘要：为帮助小学生进一步掌握数学知识，并提升其数学有效性，诸多教师已逐渐改进自身教学教育工作，如引入分层作业策略。从学生发展角度看，该模式对提升其数学素养与综合素质等方面有显著作用。针对于此，本文将浅析在数学教学中应用分层作业策略原因以及意义，并提出合理科学实施策略，从而帮助小学生根据自身特点有效提高自身数学学习能力与水平。

简介：摘要：分层分类教学模式是一种面向全体培智学生，因材施教的教学形式。由于培智学生的残疾类型、智力水平、认知能力、知识经验等各个方面存在着较大的差异，接受教学信息的情况也就有所不同。为了让学生在原有的基础上得到发展，在每一节课内都能有所收获，《培智学校义务教育课程标准》提出教师活动实施分层分类教学模式。

简介：摘要针对中专会计专业教学现状，提出中专会计专业学生分流、教学分层模式。它以承认学生差异为前提，目的是营造一种适合学生个性学习的发展环境，因材施教，让学生人人有成就感，同时满足社会对专业多层次人才的需求。

简介：摘要2017年学校贫困调查统计显示，贫困学生占总人数的82%。如何让一个残疾孩子、有残疾孩子的家庭脱贫，教育是改变残疾孩子命运的金钥匙，教育是让这些家庭实现精准扶贫的有效方式。孩子们因先天或后天致残，导致学历层次、知识背景、入学年龄相差很大。如何让所有的残疾孩子掌握一门熟练的技能，笔者学校从2012年开始进行分层教学，现对2012级、2013级中医康复专业学生分层教学实施方案和成效总结如下。从学情分析、分层教学的模式和不同分层教学模式的效果三方面予以分析，旨在思索分层教学如何引导所有视障学生提高学习的能力。

简介：摘要特殊教育就是运用特殊的方法、设备以及措施对特殊的对象进行教育，以帮助特殊学生适应环境，增长他们的知识、见闻，并最终获得独立的人格。本文以智力障碍学生为研究对象，阐述了分层教学在基本理念和操作。

简介：摘要：特殊教育就是运用特殊的方法、设备以及措施对特殊的对象进行教育，以帮助特殊学生适应环境，增长他们的知识、见闻，并最终获得独立的人格。本文以智力障碍学生为研究对象，阐述了分层教学在基本理念和操作。

简介：摘要：随着追求高效教学的潮流，针对不同学生的学习需求，传统的“一刀切”式教学方式已不再适用。本文基于高效课堂的背景，探讨了学生分层策略的实施与效果。旨在提高学生的学习效率，促进全体学生的全面发展，通过对学生进行合理的分层，设计差异化的教学目标、作业和评价方法。

简介：摘要伴随着大学扩招导致的生源总量增加和来源的多样化，以及学生自身学习与活动能力的差距扩大，加上高校后勤社会化反方向导致学生在消费行为上的选择差距和自我认同，加速了校园中学生的分化过程，并逐渐形成了有校园特色的分层群体，对当下大学的教学和管理都产生了不小的冲击和挑战。本文通过校园调查和数据分析并结合主流分层理论，重点研究了消费分层和权力分层现象的起因和影响，针对性的提出促进校园分层良性发展，消除学生间隔阂的建议。

简介：

简介：顺应社会发展，越来越多的优秀人才涌现出来，社会竞争也日趋激烈，这些压力作用于心理还未完全成熟的大学生，使大学生心理问题越来越突出，由大学生心理危机引发的恶性事件时有发生。因此，为了给学生营造一个和谐的校园氛围，进行高校大学生心理危机预警研究是十分必要的。本文首先提出了大学生心理危机预警指标体系，建构了基于结构方程的预警模型，最后结合本校100个学生样本的预警结果提出了大学生心理危机预警五级响应系统。

简介：摘要：在传统的教学方式之下，教师通常按照相同的课程标准向学生布置相应的作业，但事实上这样的方式并未满足不同学生的学习需求，长此以往，在一定程度上会阻碍学生学习成绩的提升。为了切实提升学校教学育人水平，减轻学生学业压力大和作业负担重等问题，教育部印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），该意见的出台给予了教师教学方式转变的方向，使教师在布置作业时更加注重因材施教和学生的差异化。本文也将对“双减”背景之下，教师该如何将小学生的作业设置分层进行探究。

简介：摘要:通过语文课外阅读,学生们可以获得文化知识有所增长,提高交际语言能力。在当前小学语文课程学习进程中,课外阅读重要性是一直不容人忽视的。因此,教师首先应该正确引导广大学生自主的参加课外阅读。引导为学生自由选择阅读书籍可以选择让引导学生自己阅读更适合于自我学习发展成长的同类书籍。集体自主阅读活动指导可与个人定向自由阅读实践指导方式相结合,有利于进一步发挥德育引导作用。

简介：摘要随着信息时代的快速发展，计算机的应用已经普及到各个领域。与此同时，这也对于广大学生的信息素养提出了更高的要求，信息技术课程已经成为初中学习阶段必不可少的一部分，同时也逐渐引起了教育界更多的关注。初中信息技术课程的教学要对准全部学生，帮助他们为以后的计算机操作能力打下良好的基础。

简介：摘要：为了全面提高中职学生素质，笔者在自己的教育教学过程中，从课堂教学的分层次教学和课外活动课的分类指导两个方面实施分层教学，在全面提高学生素质方面有着显著效果。本文分享了分层教学的具体策略及实践效果，旨在与同仁相互交流和学习。