简介:摘要:分层分类教学模式是一种面向全体培智学生,因材施教的教学形式。由于培智学生的残疾类型、智力水平、认知能力、知识经验等各个方面存在着较大的差异,接受教学信息的情况也就有所不同。为了让学生在原有的基础上得到发展,在每一节课内都能有所收获,《培智学校义务教育课程标准》提出教师活动实施分层分类教学模式。
简介:摘要2017年学校贫困调查统计显示,贫困学生占总人数的82%。如何让一个残疾孩子、有残疾孩子的家庭脱贫,教育是改变残疾孩子命运的金钥匙,教育是让这些家庭实现精准扶贫的有效方式。孩子们因先天或后天致残,导致学历层次、知识背景、入学年龄相差很大。如何让所有的残疾孩子掌握一门熟练的技能,笔者学校从2012年开始进行分层教学,现对2012级、2013级中医康复专业学生分层教学实施方案和成效总结如下。从学情分析、分层教学的模式和不同分层教学模式的效果三方面予以分析,旨在思索分层教学如何引导所有视障学生提高学习的能力。
简介:摘要特殊教育就是运用特殊的方法、设备以及措施对特殊的对象进行教育,以帮助特殊学生适应环境,增长他们的知识、见闻,并最终获得独立的人格。本文以智力障碍学生为研究对象,阐述了分层教学在基本理念和操作。
简介:摘要:特殊教育就是运用特殊的方法、设备以及措施对特殊的对象进行教育,以帮助特殊学生适应环境,增长他们的知识、见闻,并最终获得独立的人格。本文以智力障碍学生为研究对象,阐述了分层教学在基本理念和操作。
简介:摘要随着信息时代的快速发展,计算机的应用已经普及到各个领域。与此同时,这也对于广大学生的信息素养提出了更高的要求,信息技术课程已经成为初中学习阶段必不可少的一部分,同时也逐渐引起了教育界更多的关注。初中信息技术课程的教学要对准全部学生,帮助他们为以后的计算机操作能力打下良好的基础。