简介:【摘要】本文主要以人教版普通高中教科书语文必修下册第五单元为例,通过梳理与反思以单元主题为主的群文教学课堂呈现的主要问题,以新课标为指引,用“现象场学习”策略构建群文阅读有效课型,让教师更注重学生的学习体验,使学生真正走进多文本阅读,习得方法,获取能力,提升语文核心素养。
简介:1鸡群产生免疫抑制现象的原因1.1原发性免疫抑制病的存在当前,规模化鸡场虽然都非常重视病毒病的免疫预防,但传染性法氏囊炎、禽流感、马立克氏病、白血病、传染性贫血、呼肠孤病毒病、网状内皮组织增生症等仍然存在,严重影响着机体免疫系统,成为多种疾病继发感染、影响生产性能和经济效益的重要因素。当这些疾病中的许多种病原体感染鸡群后。可能就会引起免疫抑制。例如,法氏囊炎主要侵害免疫器官法氏囊:禽流感对机体的侵害更为严重,它不仅仅损害法氏囊,而且对胸腺、胰腺、扁桃体、盲肠等全身免疫器官造成破坏,甚至连骨髓的造血功能也被损害。
简介:摘要“群文阅读”,是在教材的基础上,补充2-4组形式多样的文章或者更多,建构以一定议题为依托、以粗读略读为主法、以分享感悟为核心、以探索发现为乐趣的一种教学方式。“群文阅读”要发展“让学”,让学生自己读,让学生自己在阅读中学习阅读。在“群文阅读”的课堂实施中,我主要采用了以下的操作模式“明确主题——阅读概览——片段分享——精彩赏析——主题拓展”。实践证明,这样做有效地提高了儿童的阅读量,综合提高了儿童的语文能力,使学生既有了课内阅读所扎下的根,又有课外阅读和生活中生发出的枝和叶,相信必将结出累累的硕果。
简介:摘要:群文阅读教学是初中阶段的重要课程之一,也称基础语文阅读训练,在整个过程中占有相当大比例。本文主要探讨了基于学生学习特点和教师指导下的群文任务组织模式及其实施策略。首先论述了当前中学思想政治课存在诸多问题;然后从“因材施教”、“师生互动”等理论出发对其进行阐释与分析;最后提出群文阅读教学实践建议及对策,建立合理有效的评价机制,注重培养自主合作能力并提高学生阅读积极性。随着时代发展变化要求我们要改变以往单一化的填鸭式训练方法来培养高质量人才;同时也需要调动不同层次同学之间相互交流探讨问题解决能力及自主学习探究精神等等才能真正提高群文阅读教学质量,实现高效性教育目的。