简介：【摘要】 目的 分析催眠治疗在抑郁症治疗中的作用。 方法 纳入64例抑郁症患者，2018年8月至2020年8月前来诊治，通过抽签法均分，32例为对照组，行常规治疗，观察组为32例，与催眠治疗联合应用，对比患者自我接纳程度、抑郁情绪和睡眠质量。 结果 患者治疗前，自我接纳程度、抑郁情绪和睡眠质量组间对比无差异（P＞0.05），观察组治疗后自我接纳评分更高，抑郁评分和睡眠质量评分更低，与对照组比较有差异（P＜0.05）。 结论 予以抑郁症患者催眠治疗，可提高自我接纳程度，缓解抑郁情绪，对睡眠质量改善作用明显，可推广。

简介：【摘要】1、目的 调查驻疆军官自我接纳与应对方式的相关性。2、方法 2021年3月对驻乌鲁木齐市某部427名军官进行自我接纳和应对方式进行测评分析。3、结果驻疆部队军官积极应对维度分显著高于全国常模，消极应对维度分显著低于全国常模；驻疆部队军官的积极应对方式与自我接纳的各因子都有不同程度的相关。4、结论 军官在遇到应激情况时采用积极的方式进行应对，其自我接纳状况与应对方式也出现不同程度的相关，部队可通过培养良好的自我意识，提高军官的应激方法。

简介：【摘要】1、目的  调查驻疆军官自我接纳与应对方式的相关性。2、方法 2021年6月对驻乌鲁木齐市某部427名军官进行自我接纳和应对方式进行测评分析。3、结果驻疆部队军官积极应对维度分显著高于全国常模，消极应对维度分显著低于全国常模；驻疆部队军官的积极应对方式与自我接纳的各因子都有不同程度的相关。4、结论  军官在遇到应激情况时采用积极的方式进行应对，其自我接纳状况与应对方式也出现不同程度的相关，部队可通过培养良好的自我意识，提高军官的应激方法。

简介：【摘要】：目的：探究抑郁症患者临床护理工作开展中以心理护理实施对其情绪状态以及自我接纳的影响效果。方法：研究整体设计以对照理论为主，选取样本时间为2020年6月至2021年7月，均为我院开展抑郁症治疗的36例患者，以红蓝球划分小组，参照组18例行常规护理，观察组18例行心理护理，分析临床相关指标状况。结果：护理开展前患者的情绪评分及自我接纳评分均无明显差别（P>0.05），护理开展后均有所下降，且观察组患者的情绪评分略低于参照组，自我接纳评分略高于（P

简介：摘要目的探讨接纳与承诺疗法在尿流改道腹壁造口术患者中的应用效果。方法选取2017年3月至2020年3月该院收治的尿流改道腹壁造口术患者120例，随机分为对照组和观察组，各60例。对照组给予常规疗法，观察组给予接纳与承诺疗法。比较两组创伤后成长水平、负性情绪及造口相关并发症发生率。结果观察组干预3个月后创伤后成长水平高于对照组，SAS、SDS评分均低于对照组，造口相关并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论接纳与承诺疗法应用于尿流改道腹壁造口术患者中，可有效提高其创伤后成长水平，缓解患者的负性情绪，并降低其造口相关并发症发生率，值得推广。

简介：摘要目的探讨同伴支持护理干预在ICU患者临床护理中的应用效果。方法选取2018年1月至2019年12月济南市中心医院ICU收治的100例患者为研究对象，采用双盲法将其分为试验组和常规组各50例。常规组患者给予常规ICU护理干预，试验组在此基础上给予基于同伴支持护理模式干预，观察并比较两组患者干预前后的主观幸福感、心理状态以及干预后的临床结局。结果实施基于同伴支持护理模式干预后，试验组患者的临床结局各指标均优于常规组患者，主观幸福感评分显著高于常规组患者，焦虑、抑郁自评评分均明显低于常规组患者，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论同伴支持护理模式可显著改善ICU患者临床结局，有效增强主观幸福感，缓解负性情绪，对患者获取良好预后具有重要意义。

简介：摘要：不孕症是一种特殊的生殖健康缺陷，临床中给予患者同伴支持有一定价值，不仅能够提高患者配合度，还能改变治疗心态。基于此，本文对同伴支持在不孕症患者中的研究进展进行如下综述。

简介：摘要目的探讨接纳承诺疗法在淋巴瘤患者主要照顾者心理干预中的应用。方法2019年1月至2020年12月选取郑州大学附属肿瘤医院淋巴瘤患者主要照顾者102例，采用随机双盲法将患者主要照顾者分为观察组及对照组，每组各51例。对照组主要照顾者行常规心理指导，观察组主要照顾者行接纳承诺疗法。比较两组主要照顾者干预前后心理状况、心理弹性及照顾负担。结果干预后观察组主要照顾者HAMA评分、HAMD评分及照顾负担总评分明显低于对照组，而干预后观察组心理弹性总评分、照护自我效能评分显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论接纳承诺疗法能有效提高淋巴瘤患者主要照顾者心理弹性，减轻照顾者焦虑、抑郁情绪，增强照顾者照护信心，减轻其照顾负担。

简介：【摘要】目的：探讨同伴支持教育模式在泌尿系肿瘤化疗患者中的应用效果。方法：选取就诊于我院泌尿科的肿瘤化疗患者100例，按住院号随机分成对照组50例，实验组50例，对照组采用传统的健康教育模式，实验组在传统健康教育模式的基础上增加同伴支持教育，观察两组患者在化疗知识掌握及自我管理方面的效果。结果：实验组患者肿瘤化疗知识掌握明显高于对照组，自我管理水平优于对照组。结论：同伴支持教育模式有利于健康知识的传播和普及，同时可提高患者自我效能管理能力。

简介：【摘要】目的：探讨同伴支持教育模式在泌尿系肿瘤化疗患者中的应用效果。方法：选取就诊于我院泌尿科的肿瘤化疗患者100例，按住院号随机分成对照组50例，实验组50例，对照组采用传统的健康教育模式，实验组在传统健康教育模式的基础上增加同伴支持教育，观察两组患者在化疗知识掌握及自我管理方面的效果。结果：实验组患者肿瘤化疗知识掌握明显高于对照组，自我管理水平优于对照组。结论：同伴支持教育模式有利于健康知识的传播和普及，同时可提高患者自我效能管理能力。

简介：摘要：目的 分析研究基于微视频的同伴教育在老年深静脉血栓形成（DVT）患者中的应用效果。方法 本次将我院肝胆胰外科在2020年1月-2021年6月收治的80例老年DVT患者作为研究的对象，按随机盲选法分成两组，对照组40例采取常规护理方法，观察组40例采取基于微视频的同伴教育方法，进一步对两组护理效果进行比较。结果 护理干预后，观察组DVT发生率为5.00%，与对照组的22.50%比较明显更低，两组数据差异有显著统计学意义（P＜0.05）。护理干预后，在DVT预防知识掌握程度评分方面，观察组明显高于对照组（P＜0.05）。结论 老年DVT患者采取基于微视频的同伴教育方法效果显著，可降低DVT发生率，提高患者对DVT预防知识的掌握程度，值得推广及使用。

简介：摘要目的了解急诊科护士工作投入的现状，分析急诊科护士组织气氛感知、工作相关接纳行动与工作投入之间的关系。方法于2021年5月，采用方便抽样法，选取天津市6所三级甲等综合医院的273名急诊科护士作为研究对象，采用《一般资料调查表》、《工作投入量表》、《护士组织气氛感知量表》和《工作相关接纳行动问卷》进行问卷调查。工作投入与护士组织气氛感知、工作相关接纳行动的相关性用Pearson相关性分析，工作投入影响因素用多元线性回归分析。结果工作投入均分为（3.57±0.45）分，护士组织气氛感知均分为（3.29±0.69）分，工作相关接纳行动得分为35.00（29.00，47.00）分。相关分析结果显示，急诊科护士组织气氛感知、工作接纳行动与工作投入均呈正相关（r=0.435、0.518，P<0.05）。多元逐步回归分析显示，工作接纳行动、护士组织气氛感知、健康状况、专科护士、学历及急诊工作年限是急诊科护士工作投入的影响因素（P<0.05），共解释总变异的41.9%。结论应创造良好的组织氛围，提高急诊科护士对护理工作的接纳程度，提升护士的工作投入水平。

简介：【摘要】目的 探讨精神分裂症患者自我接纳与生存质量的相关性。方法 采用便利取样法选取2015年6月至10月在厦门市仙岳医院民政病区住院的100名的精神分裂症患者，采用一般资料调查问卷、自我接纳问卷(SAQ)调查表、健康状况问卷调查表(SF-36 )进行问卷调查。结果 不同分型的精神分裂症患者的自我接纳程度有差异，其生存质量明显低于正常人。结论 精神分裂症住院患者生存质量较差，提高患者自我接纳能力有助于提高其生存质量。

简介：【摘要】目的 探讨对艾滋病高危人群开展同伴教育的效果。方法 围绕本辖区内10家娱乐场所，从中选取艾滋病高危人群（女性性服务工作者）70名，对其开展艾滋病知识及行为基线调查，挑选拥有一定号召力的性服务工作者，将其当作同伴教育者，开展系统化培训，然后由其对其他性服务工作者开展同伴教育，并在6个月后，实施终末调查。结果 在对调查对象实施干预后，其艾滋病相关知识知晓率较干预前高（P＜0.05）。结论 针对艾滋病高危人群，通过开展同伴教育，能够丰富其相关疾病知识。

简介：摘要目的探讨团体接纳承诺疗法干预在精神分裂症患者康复期中的应用效果。方法选取该院2018年1月至2019年6月收治的精神分裂症患者68例作为研究对象，根据随机数字表法将其分为常规组34例和干预组34例。常规组患者给予常规护理，干预组给予患者团体接纳承诺疗法，观察比较两组患者自尊水平、自我效能水平、社会功能与生活质量的变化。结果对精神分裂症患者康复期给予团体接纳承诺疗法后，干预组的罗森伯格自尊量表(SES)、常规自我效能感量表(GSES)显著高于常规组(P<0.05)，干预组的社会功能缺陷筛选量表(SDSS)显著低于常规组(P<0.05)，干预组精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)明显优于常规组(P<0.05)。结论对精神分裂症患者实施团体接纳承诺疗法后，能有效提高患者的自尊水平和自我效能水平，明显改善患者的社会功能缺陷程度，进而使患者整体生活质量得到显著提高，故值得临床于应用及推广。

简介：【摘要】目的：探究以接纳承诺疗法为理念的护理模式在双相情感障碍患者中的应用效果。方法：选择我院自2021年6月至2022年6月收治的68例双相情感障碍患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组34例，对照组采用常规护理干预，观察组采用以接纳承诺疗法为理念的护理模式干预，对比两组患者干预前后的狂躁、抑郁症状评分。结果：干预前，两组患者狂躁、抑郁症状评分对比差异不显著，无统计学意义（P＞0.05），干预后，观察组患者狂躁、抑郁症状评分低于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：以接纳承诺疗法为理念的护理模式在双相情感障碍患者中的应用效果显著，值得临床应用和推广。

简介：【摘要】目的：探究以接纳承诺疗法为理念的护理模式在双相情感障碍患者中的应用效果。方法：选择我院自2021年6月至2022年6月收治的68例双相情感障碍患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组34例，对照组采用常规护理干预，观察组采用以接纳承诺疗法为理念的护理模式干预，对比两组患者干预前后的狂躁、抑郁症状评分。结果：干预前，两组患者狂躁、抑郁症状评分对比差异不显著，无统计学意义（P＞0.05），干预后，观察组患者狂躁、抑郁症状评分低于对照组，两组对比差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：以接纳承诺疗法为理念的护理模式在双相情感障碍患者中的应用效果显著，值得临床应用和推广。

简介：摘要目的探讨同伴支持教育结合自我效能干预对妊娠高血压患者的护理效果。方法选取2018年2月至2020年5月苏州市立医院收治的妊娠高血压患者116例，随机分为对照组和观察组，各58例。对照组行常规护理，观察组行同伴支持教育结合自我效能干预。比较两组干预前后心理应激反应、负性情绪、应对方式及妊娠结局情况。结果干预后，观察组舒张压、收缩压及心率水平均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组回避、自责、幻想评分低于对照组，求助、合理化、解决问题评分高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组妊娠结局优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论对妊娠高血压患者行同伴支持教育结合自我效能干预可减轻其心理应激反应与负性情绪，改善应对方式，减少不良妊娠结局的发生。

简介：【摘要】目的：了解高校预防艾滋病同伴教育模式开展效果，探索有效宣传防艾知识、提高大学生HIV认知水平的教育机制。方法：面向全校学生开展问卷调查，调查对象由是否接受干预实验分为实验组和对照组。采用SPSS26.0软件对调查数据进行独立样本t检验。结果：干预实验前后“基础认知”、“传播途径”等四个维度均具有极显著差异（P

简介：[摘要]目的 观察同伴教育法应用于慢性丙肝合并糖尿病病例中所取得的效果。方法  选择2021年1月至12月就治于我院的慢性丙肝合并糖尿病病例60例为观察样本，以随机数字表法将60例慢性丙肝合并糖尿病病例划归为30例试验组以及30例对照组，对照组按慢性丙肝合并糖尿病常规模式施护，试验组于此基础之上加用同伴教育干预，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组慢性丙肝合并糖尿病病例治疗依从性评分、健康教育满意度评分高于对照组，（P＜0.05）。结论　将同伴教育法应用于慢性丙肝合并糖尿病病例之中，可使其治疗依从性与健康教育满意度得以显著促升。