简介：在智慧学习环境下，学习者可以随时随地的进行移动学习，并抓紧碎片化的时间实现知识的获取；对学习者内部知识结构的前测调查，对其学习风格和环境的监测，使得适性化的资源推荐成为可能；通过大数据对学习过程中一系列“数据废气”的分析，在科学评估的同时，也为学习者的新一轮学习以及学习的无缝连接提供了有利的保障。

简介：摘要在线学习方式（E-learning）有着传统的课堂学习方式所没有的自主性和探究性，而课堂学习却有着在线学习所欠缺的逻辑性。因此，将两者有机地结合起来，取长补短，形成一种混合学习的方式，可进一步提高学生的学习兴趣，达到寓教于乐之目的，同时也可通俗地讲授学识，方便学生领会要点。

简介：在经验学习圈理论、活动理论的指导下,对教师学习特征进行综合考虑,采用文献研究和深度访谈的方法,提出了一个系统的教师在线学习活动的框架,为教师在线学习活动的设计提供了案例参考。

简介：分析了网络学习支持服务的研究现状及问题,明确了实施有效交互的意义,并提出基于有效交互的学习支持服务策略,从促进有效交互的角度设计策略,以提高远程教学的效果。

简介：摘要伴随着移动互联网的发展，互联网的“连接和聚合”特性在各个领域中表现得更加淋漓尽致。总理提出的“互联网+”的概念，使得互联网更加深入地与各行业深度融合。在线学习就是“互联网+教育”的一种产物，是未来教育产业化发展的主要方式之一，在线学习包括大众用户的碎片化时间教育、远程教育及在线图书查阅等。通过对当前我国在线学习的市场环境、在线学习的市场容量以及在线学习用户数量、同时集合国外在线学习的发展历程。分析出我国在线学习的发展趋势。

简介：学习体验是近年来在线课程研究中的一个热点话题，它为在线课程建设、学习活动设计以及学习质量评估提供了全新的视角。目前对在线课程学习体验的研究还处于起步阶段，尚缺乏对其基本理论问题的厘清。根据文章的分析，在线课程学习体验可以理解为学习者对在线课程学习过程及学习结果的感知与情感反应，其主要特征表现为主体性、实践性和情感性，它包含了课程环境、学习活动以及学习效果等三个维度，其形成与发展可以简化为三个主要阶段：环境感知阶段、活动体验阶段、效果评估与价值判断阶段。影响在线课程学习体验的因素是多元的，主要包括课程环境、学习者特征、课程设计、教师或助学者、社会性交互等几个方面。

简介：MOOC打破传统课堂教学模式,也对学习者的学习支持服务提出新的要求.文章结合MOOC学习支持服务的特点,分析图书馆在M00C学习支持系统中的作用,从资源、技术、服务、馆员四个方面构建面向M00C的图书馆学习支持系统框架,为M00C模式下图书馆在线学习支持服务提供一些参考和借鉴作用.

简介：随着“互联网+”时代的到来，交互式移动学习已在高职院校逐渐兴起，通过对江苏五所具有代表性的高职院校进行问卷调查发现，大部门学生对交互式移动学习均有初步了解，而且几乎人手必备移动多媒体设备，但将近一半的学生在使用该设备时依旧以娱乐为主。究其原因主要在于大部分学生缺乏自制力；在线学习资源资费较高以及移动学习平台建设有待完善等。为此，教育部门应该加强对高职教育的重视，提高对于交互式移动学习的宣传力度；高职院校要努力端正学生的学习态度，积极引导他们掌握有效的学习方法，投入更多的经费和精力来加强移动学习资源和平台的建设。

简介：本文结合笔者赴瑞士南方应用科技大学三周的学习，介绍了瑞士双元制职业教育特点，并重点推介了一种瑞士移动和在线学习系统（MOLS）在厨师学徒教学中的应用，并从实施混合式数字化教学模式和实现教育信息化环境下的翻转课堂教学策略两方面，阐述了瑞士移动和在线学习系统（MOLs）对我国高职教育的启示。

简介：文化对教育的影响已经从传统的课堂延伸到在线学习当中,这引起了越来越多的学者的关注。本文以采用SNA方法分析文化对在线合作学习影响研究为例,探究了文化因素对在线合作学习课程的影响。研究案例选取了已完成3个月的在线合作学习课程并且在线进行讨论的参与者（包括学生和教学促进者）作为研究对象,采用SNA方法对网络模式和趋向进行了分析,并对一组与同质性（homophily）、差异性（heterophily）和优先连接（preferentialattachment）有关的假设进行了验证。最终给出了研究者在教育研究中使用SNA方法的讨论与思考。

简介：在网络教育研究中,学习者的网络学习行为规律和影响因素的研究具有重要的意义。而在社区教育的研究中,针对社区居民的有关领域研究则对实际工作更具有理论价值和现实意义。它能更好地实现理论指导实践、实践检验理论的良性循环。本文以长春全民学习网两年的运行数据为样本,从学习者属性、学习网资源、用户学习时间投入等多个维度对社区居民的在线行为进行分析,发现其行为特点并分析其成因,为日后的社区工作指导方针提供理论依据和发展方向。

简介：随着互联网行业的蓬勃发展,云技术、大数据、慕课、微课等新技术、新概念、新方法和模式逐步出现在人们的视野,教育信息化在全国范围内迅速发展,对教育形成了异常重要的影响,正在或即将改变着人们的学习型态。如何设计有效的成人学习过程,成为教育工作者迫切需要解决的课题。为了解决这个问题,笔者深入两家不同的企业,对比分析其在线学习过程的设计,尝试设计了自己的成人学习过程,并思考出了未来进行成功设计的几大关键点。

简介：在线讨论已成为契合公选课教学改革需求的选择之一。定量与定性数据分析表明：学习者在线讨论的时间与终端均呈分布式特征,部分学习者表现出较强适应性,学习者批判性思维得到一定锻炼。在线讨论契合学习者随时、随地与任何设备的网络生存方式,彰显增效、提质与创新升级的教育价值,能够消解公选课时空冲突和提升教学质量。提出加强公选课质量内涵建设、创造网络学习的便利条件、改革公选课选课管理制度的建设措施。

简介：文章通过混合合作学习教学实验和问卷调查,分析了学习者积极互赖、自主学习能力和混合合作学习满意度之间的交互作用.结果显示：学习者积极互赖和自主学习能力相关关联、相互作用;与目标互赖相比,资源互赖和自主学习能力、尤其是评价自主之间的交互作用更为显著;积极互赖和自主学习能力是混合合作学习满意度的有效预测变量,但自主学习能力、尤其是策略自主的预测作用更为显著.最后,文章将混合合作学习的特征总结为“目标驱动、资源促成、评价保障、策略先行”,并提出了提升混合合作学习有效性的建议.

简介：在目前的在线学习系统中,人们经常会因链路带宽不足和传输数据量过大而导致网络拥堵。文章研究并改进了一种软硬件结合的分布式架构,构建了基于该架构的大规模在线学习系统,并通过实验给出了该架构在网络传输中的优势。

简介：摘要基于对PDM系统E-learning工具的深入研究挖掘，通过把先进的计算机网络技术，电子多媒体技术和企业专业的培训资料结合在一起研究出一套全新的企业级的基于知识的在线学习系统，实现传统人工培训模式向数字化、网络化、科学化的方向转变，提高培训和学习的效率，节省员工学习和培训成本，实现快速、科学而且规模化的人员培训。

简介：1.文稿应资料可靠、数据准确;具有创造性、科学性、实用性;应立论新颖、论据充分、文字精炼;严禁抄袭,文责自负。2.姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚。多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

简介：错题资源非常重要，如果能在平时的学习中及时把做错的题目整理出来，一定能达到事半功倍的效果．本文再现了同学们作业中常出现的几个典型错误，希望大家能引以为戒，杜绝再犯类似错误．

简介：对于转型中的开放大学而言，要走好以提升质量为核心的内涵式发展道路，提高教学过程的质量是第一要务。教学交互是远程教学过程中的核心问题，在已有的研究中越来越多地关注如何运用Web2．0技术服务于远程学习中的教学交互，促进在线学习有效发生。异步交流工具在线论坛是在线学习平台的重要配置，在当前的开放学习中使用现状如何，是否能够促进有效学习的发生，为转型中的开放大学教学过程质量提升发挥重要作用是值得探究的问题。本研究以江苏开放大学为例，对网络教学平台中部分课程的在线论坛使用进行内容分析，并对辅导教师进行访谈。研究发现，当前的使用情况并不乐观，很多辅导教师对在线论坛的认识存在误区，使用过程中对论坛的设计和辅导不足。

简介：培养大学生自主学习英语的能力是提高大学英语教学效果的一个重要内容。文章通过文字和图表展示了朗文交互英语平台这一全新的网络在线学习英语的新模式,指出它在当今网络环境下培养和促进大学生英语学习自主性方面的特点,并结合建构主义学习理论简要分析原因,同时还提出教师也应随之改进教学模式以提高大学生自主学习英语的能力。