在线学习与课堂学习方式的综合运用

在线学习与课堂学习方式的综合运用

闫庆华

黑龙江交通职业技术学院黑龙江齐齐哈尔161000

摘要：在线学习方式（E-learning）有着传统的课堂学习方式所没有的自主性和探究性，而课堂学习却有着在线学习所欠缺的逻辑性。因此，将两者有机地结合起来，取长补短，形成一种混合学习的方式，可进一步提高学生的学习兴趣，达到寓教于乐之目的，同时也可通俗地讲授学识，方便学生领会要点。

关键词：在线学习课堂学习网络引导

一、在线学习和课堂学习概述

1.课堂学习。课堂学习方式大体上有两种：（1）个别教学；（2）班级教学；目前我们所说的课堂学习一般情况下通常指的是班级教学。

2.在线学习。人们学习能力的高低不仅决定着学业成就，而且还直接影响人们工作上技能掌握的运用程度。因此，传统的课堂学习方式已经不能满足人们的需求，基于互联网的在线学习方式逐渐走上了历史舞台。

二、在线学习和课堂学习的优缺点

1.课堂学习是一种传统意义上的学习方式。它的主要优点是：（1）多个年龄和知识水平相近的学生在同一课堂上学习，可以使他们成为一个整体，并在学习中相互促进，从而使学识得到提高；（2）课堂学习有着固定的学习内容和学习时间，对于学习个体来讲克服了自由散漫，提高了学习效率。

2.但课堂学习也存在很多不足。例如，（1）课堂学习通常被教师看成是完成教学任务的一种方法，在一定程度上忽视了学习个体，使学生自主学习兴趣大打折扣；（2）由于课堂学习的人数众多，教师不能面面俱到，往往会顾此失彼，不能兼顾每一个学习个体，因而对于学习个体来讲学习质量将有很大的差别；（3）由于课堂学习的地点固定、资源有限，因而学习方式比较单一，对学习效果有一定的影响；（4）课堂学习对学习效果的评价一般是以考代评，学习个体会做题、考试得高分即为好的学习效果，这样的评价方式将会出现“一考定终身”、“高分低能”学生的出现，因此，这种课堂学习的评价方式并不能真正反映真实的学习效果。

3.在线学习的优点：（1）在线学习是以网络和多媒体为载体的，而网络上的学习资源十分丰富，使学习个体能极大地开阔视野；（2）在线学习改变了学生的认知过程，实现了人性化学习，更加注重对学习个体的人文关怀；（3）在线学习改变了学习个体在学习过程中的地位，学习个体可以主动地选择学习内容、教师，最大限度地满足学习个体的需要并发挥他的潜能；（4）终身教育是在线学习的应有之义，终身教育就是终身学习，由于在线学习不限时间、地点及学习个体，使终身学习的观念在世界范围内兴起。

4.在线学习也存在着一些不足：（1）无法完全克服人的惰性，由于在线学习自由性很大，没有人督促，又面对众多网络上的诱惑，使学习个体的学习行为受到极大考验，尤其是自制能力较差的学习个体；（2）在线学习的学习效果也是因人而异的，在学习过程中没有老师指点迷津，学习个体一旦遇到问题就会出现思维中断，如果不能解决的话可能导致学习行为的中断；（3）在线学习的资源众多，需要学习个体花费大量时间对资源进行梳理、筛选，从而影响了学习效果。

三、在线学习与课堂学习的综合运用

根据上面的阐述，我们可以看出课堂学习和在线学习各有利弊，单独某一种学习方式对学习个体来讲都会存在着这样或那样的问题。因此，学习个体将两种学习方式有机地结合起来，取长补短，可以达到更好的学习效果。

1.指导思想。将课堂学习和在线学习结合在一起要本着主导——主体的教学思想。在学习过程中既要发挥教师的主导作用，又要尊重学习个体的主体地位。教师根据学科特点制订学习内容、开发学习资源，组织学习个体展开学习活动，来保证知识的系统化；学习个体在教师的指导下主动思考、自主探究，充分发挥学习个体的主观能动性。在整个学习的过程中教师是学习个体的指导者、监督者、帮助者和协调者；学习个体则是认知的主体。

2.操作方法。将课堂学习和在线学习有机地结合在一起通常需要从以下几个方面入手：（1）学习媒体的结合；（2）学习方法的结合；（3）学习环境的结合；（4）评价方式的结合；（5）课堂内外的结合。

四、结论

将课堂学习与在线学习有机地结合起来，可以让学习个体积极参与到学习过程中，做学习的主人，提高学习个体学习的积极性。改革传统单一的教学模式，为教师在教学过程中提供了多种多样的教学方法和手段，提高了教师的教学水平。自控能力差的学习个体容易被网络中的其他内容所吸引，无法顺利地完成学习过程，因此在线学习中如何监控和指导是一个值得深入研究的问题，以待后续完成。

参考文献

[1]林君芬余胜泉关于我国网络课程现状与问题的思考.《现代教育技术》，2001年，第一期。

[2]刘巧丽大学计算机课在线学习与课堂学习整合的模式[D].河北大学，2010。

[3]王俊祥赵呈领引领式在线学习设计与研究[J].中国远程教育，2011，09。