简介：

简介：实践证明，社区中的交流与学习远比单向的在线学习课件更有吸引力。在企业内部部署在线学习社区并不是一件难事，但要成功经营社区并吸引员工发挥其功效，并非易事。

简介：在这个科技发展日新月异的时代，有什么能比快速获取知识更重要的呢？充分利用互联网的便捷。选择适当的学习方式——在线学习。成为了人们了解世界、获取知识的必经之路。

简介：多维交互学习策略运用于作文教学，体现的是以学生为主体、教师为主导的教学理念，并以课堂教学为主线，以情境为路径，实现策略与课程整合，自学、导学、助学和促学相联系，生生、师生等进行多维交互以促进作文教学的有效性。它将有利于激发学生的主体意识和创新精神，有利于培养学生的自主学习和合作学习能力，有利于展示作文教学艺术的情感性、创造性、交互性和审美性。

简介：100群已成为重要的交流手段随着科技的进步，网络的普及，作为一种由QQ演变而来的网络交友方式的QQ群，则是为对同一话题感兴趣的人群或某些特定人员建立的。在群主建群之后，同一个群的“群”众可以多人同时在线聊天。QQ群因为其申请方便、交流容易、功能强大、“群”众单一，已成为当今社会必不可少的交流工具。作为走在时代前沿的青少年建立班级QQ群，无疑是顺应时代潮流之举。QQ群的出现和发展是技术进步对社会生活产生的正面影响，人们可以充分享受到网络给社会交往带来的方便和快捷。

简介：情境认知理论和体验式学习理论强调知识在实际情境中的迁移，重视学习者在学习中的情境体验和经验对学习的重要作用。基于这一理论，可以建立面向情境体验的在线学习课程框架。该框架采用“主题一专题一体验圈”的组织形式，强调导学情境、交流研讨、多媒体呈现、拟真任务设计、反思与总结等策略。将这一设计框架应用到《多元智能教学应用》在线学习课程实例的设计与开发中，可以得出两点主要结论：一是在情境体验学习理论的指导下，学习者的整体学业成绩高于平均水平；二是学习者对该在线课程的总体框架和学习体验的满意度均较高。

简介：

简介：吉利·西蒙（GillySalmon）是近年来活跃于欧洲远程教育界的一位知名学者，在在线教学和在线教师培训方面享有很高的知名度。1989年，她从英国开放大学工商管理学院的一名普通讲师做起，后升任工商管理学院的区域主任，专门负责管理英国开放大学工商管理学院在全欧洲的教学及学术工作。1996年起，她全面负责商学院在全球的教学工作，包括7000名辅导教师的学术发展和25000名学生的教学质量，并负责形成了英国开放大学第一个教学技术战略。2000年，她被任命为美国开放大学MBA项目主管，全面负责教学、评估、教材开发、教师专业发展等工作。2001—2004年，她担任英国开放大学管理系主任，负责该系在英国、西欧、东欧、非洲及亚洲的教学、质量评估以及市场合作等工作。在英国开放大学的16年里，西蒙担任过多种角色——教师、教师培训者、管理者以及学习者，在此期间，她获得了英国开放大学教育技术在线培训方向的哲学博士学位，这也使得她非常强调在线教师自己首先要是一个在线学习者。

简介：本文介绍了笔者在小学课堂各教学环节中，尝试利用表格形象直观的特点，引导学生加工处理语言信息的方法。教学实践表明，合理利用表格能有效地提高学生采集、加工、传递信息的能力以及综合语言运用能力。

简介：语言是传递信息的媒体和工具。双方传递信息时要有信息差距。以往英语课堂教学中许多语言操练活动是按照已教课文内容和已知语言材料进行的，操练伙伴知道对方要说什么，许多答案也能在现成的语言材料中找到，对话双方都没有传递和吸收信息的企图，也不存在信息差距须要填补。没有信息差距，语言操练就变得机械，交流双方就失去了传递信息和获取信息的动力，就不存在真正意义上的交往。

简介：摘要传统的多媒体教学手段有其局限性缺乏连贯性、缺乏交互性控制，在这样的教学手段下，教师的教学固化、刻板；学生的学习被动、无趣。而交互式电子白板因其强大的交互性，将老师从控制台前解放了出来，拉近教师与学生之间的距离，使教师更能发挥体态语言优势，激发学生的学习兴趣，促使他们主动地参与到教学过程中来，焕发他们灵动鲜活的生命力，进而实现师生互动、生生互动。

简介：广东省湛江市太平中心小学副教导主任，广东省基础教育系统名教师培育对象，小学高级教师。他先后被评为区教书育人优秀教师、优秀辅导员，市优秀教师，省教育会小学语文教学专业委员会先进工作者；

简介：语文是一门语言文字性的学科，语感的培养一直被众多的语言与教育学家视为语文学习的关键。叶圣陶也说过，语感的培养需要口与耳的结合。可是，在现实的语文早读课上，怯于朗读或者不屑于朗读早已使得早读课成为默读或练习课。失声的早读课需要朗读模式的创新，从而为语文学习奠定坚实的语感基础。另外，生活是知识的源泉，可是学生语文听力的欠缺一直使得学生缺乏从日常的风声、雨声、话语声中汲取营养的能力，这也呼唤朗读模式的创新。

简介：辅助生产费用的分配是辅助生产费用核算的关键环节，正确分配辅助生产费用，影响到产品成本计算的准确性和及时性，也影响到损益确定的准确性。目前我国常用的有五种分配方法，企业在成本核算过程中，应当根据生产特点和成本管理要求，选择适合企业实际情况、且较为合理的分配方法。文章对现用的交互分配法进行了分析，提出了一些改进意见，使其更加完善、更便于实际应用。

简介：交互在远程教育中具有重要作用,理解在线交互有助于设计成功的在线课程和指导学习者选择合适的学习策略来提高学习效率。然而,由于远程学习过程涉及包括人类和非人类的参与者,它们在学习过程中的功能存在差异,研究者基于各自的分析视角,提出了不同的交互分类。根据交互的参与者、交互的功能、交互的目的和交互发生的逻辑顺序等角度,综述了Moore、Hillman、Gilbert、Nrothrup、陈丽、Hirumi以及Ally等人提出的交互分类框架。最后对上述交互分类框架进行了总结并指出了后续交互分析的建议。

简介：数学课堂教学交互冲突是指在数学课堂教学交互过程中,教师与学生或者学生与学生之间,因为教学程序、数学知识、数学活动目标、数学思维方式、数学价值观念和个人需要等方面出现相互矛盾而产生并被感知到的不一致或相互干扰。它可以分为实质性交互冲突和人际关系交互冲突两类。数学课堂教学交互冲突对数学课堂教学会产生积极和消极两方面的影响,发挥好积极作用,疏导好消极影响,数学课堂教学交互才能够有序进行。

简介：祝桥在哪里？大多数上海人都不知道。戴传伟是谁？知道的人就更少，但不少人知道上海的中学语文界有个“老戴”。老戴，就是戴传伟。2001年，他带着十年的教学经验来到地处上海南汇的祝桥高级中学；2002年，他一个人办起了后被同行比作“语文教师之家”的专业网站“语文在线”；2010年。身为语文教师的他获评上海市中小幼教育信息化先进工作者；2012年，刚从程红兵语文名师培养基地结业的他，再次选择做程红兵基地的学员……

简介：问：现在我们学校使用的是学案式的教学方法，但是我总是不得要领，学生展示也很混乱，小组回答问题只是几个学生回答或者照本宣科，效果不佳，但是这又是教育局规定的，如何既能用学案式又能让学生真正学好英语呢？

简介：在媒介大融合的背景下,美国《纽约时报》实行＂差异化＂策略,借机升级,探索总结出一种有效的在线收费模式。这一收费模式,兼顾广告商和受众的利益,给大众类报纸提供了一条在融合中升级的发展思路。

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