简介：摘要：近年来，社会不断进步，教育行业发展迅速，分层与走班是当前阶段教学过程中非常受重视的教学策略，即使是单独使用，这些策略也能起到基于学生能力与个性进行教学的效果。而在教研推进的过程中，将两种策略有机融合成分层走班教学策略，则更能提升教学的针对性与有效性，但教师会遇到一些问题，比如学生的心理问题、学习问题等。这些问题对融合教学策略的实施情况会有多方面的影响，因此教师需要给予这些问题较多关注，并从问题中寻找到融合教学优化的策略。

简介：摘要：2014年12月教育部公布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确对高考进行改革，走班制教学再次引起社会关注。作为对传统班级授课制度的一种改良新模式，走班制所体现出的“因材施教”教育理念使其成为一种优势。

简介：

简介：【摘要】近些年来，我们国家越来越重视数学教育，并且在数学方面进行了一系列的制度改革。数学教师在进行授课时也不断地采用新的教学方式，对学生进行知识的传授，使学生能够更好地掌握知识。分层走班教学方式是近些年来提出的，新的教学方法，很多教师对于这种教学方式存在一些质疑，有的教师认为它有利于不同阶段的学生学习，也有的教师认为存在一定的弊端。教师对于这种教学方式的评价不同，需要我们共同探究分层走班教学的好处和弊端。

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简介：摘要：高中阶段学习对高中生来说十分重要，化学对学生的发展非常关键。它与生活息息相关，与社会环境、地球资源都有着密不可分的联系。作为化学教师，可对学生进行分层式教学，拓宽学生的认知层面，以便提升化学的综合水平。教师应革新自身的教学观念，以基础知识为起点，结合化学实验来提升学生的主动性，本文将对分层走班教学进行研究。

简介：摘要：为了适应新课改的要求，迎合当今教育的发展方向，在走班分层的教学观念下初中数学科目所开展的多样化设计可以体现出当今教育的发展优势，充分表现出教育的多样化的特点，为我国的素质教育有较大的推动作用，文章结合分班走层的个性化特点对教育提出了建议。

简介：摘要：随着新高考模式的实施以及知分报考志愿的落实，使得各名牌中学在不断壮大，其结果导致市、区、县普通高中的生源质量逐年下降。学生与学生之间的治理差异以及个性化愈加凸显。因此，探索适合普通高中的走班制个性化教学管理策略，成为亟待解决的问题。本文从我省走班制现状的研究，探索适合普通高中的分层次、个性化、可定制的教学方案。

简介：【摘要】培养全面发展的人是发展学生核心素养的终极目标。全面发展的基础是身体健康，体育学科的任务就是打好这个基础。而传统高中体育教学很难实现这个目标，在于学生对运动项目的喜好与统一教学的矛盾；而选课走班正是化解这一矛盾的突破口。本文系统分析了影响体育选课走班的因素，旨在为体育课选课走班提供一些思考。

简介：摘要：随着经济日益发展，科技日益发达，大家好像都把中心放到了文化知识水平上，渐渐忽视了学生的身体健康问题。好在国家体育局和教育部发现了这个问题，开始重视起了与学生身体素质息息相关的体育课教学。为了响应国家号召，听从相关部门的指令，增加体育课的实际质量，很多高中都开始试着实行了体育选课走班制教学，多样化的课程原则，极大程度上提起了同学对体育课的兴趣，而兴趣是最好的老师，也就对教学效率的提高起到了积极作用。所以，本篇文章会主要探究如何实行好体育选课走班教学，目的是为了提高教学质量，增加学生身体素质。

简介：摘要：根据马斯洛的“需求层次理论”，归属感是人更高层次的需求，是实现自我实现的必要铺垫。在初中分层走班的教学模式下，学生在个别科目上被划分为AB两个层次，在其他学科上仍然回到行政班上课。本文便在在该情境下，从实际经验出发，浅谈如何帮助学生培养对行政班的归属感。

简介：摘 要：《二次根式》是《课程标准》“数与代数”的重要内容，也是中考必考内容，本节课的重点是二次根式的加、减、乘、除、乘方、开方的混合运算及分母有理化。它是以二次根式的概念和性质为基础，紧密地联系“实数”“整式”“勾股定理”“分式”等内容，可以说它是运算问题在初中阶段一次总结性、提高性综合学习。走班制教学能够充分因材施教，突出学生的主体地位。但B层次学生如果按照教材大纲设计的课时进行学习，难度较大。因此笔者从教学实践出发，对教学内容和课时安排重新做了调整，更适于基础薄弱的B层次学生学习。

简介：摘要：为了满足不同层次学生学习体育的需要，同时为了使教师针对不同个性学生展开针对性教学，在高中体育课程中开展走班制教学是十分重要的。在本研究当中，主要讨论了在高中体育课堂教学当中，教师开展走班制教学有利于因材施教，针对性开展授课；激发学生训练热情，促进学生全面发展；有助于教师集中精力，重点突破学生共性问题，得出了教师可以通过关注学生个体差异，针对学生兴趣因材施教；设计科学合理的课程选择；对学生进行合理评价等途径来使走班制教学，更好的应用到高中体育教学中。

简介：摘要：随着新课改的不断深入发展，传统的教学模式已经不再适合当今教育教学的需要，在当前的教学中，更注重对学生素养的培养以及能力的提升，从而强化高中生的实践能力，使其通过学习得到综合性发展。在教育体制改革的背景下，如何有效提升及授课质量和效率，培养学生的数学素养以及提升其在高考中的应对能力，是教育界广泛关注的问题，同时也是教育工作者应着重思考的问题。本文将对高中数学分层走班教学的实践进行分析。

简介：摘要：“走班式教学”作为一种现代教育教学模式，在体育教育中的合理应用，从某方面来讲，不仅有利于激发学生的运动兴趣，也能在培养学生自主锻炼意识和强化学生自主锻炼能力中发挥重要作用。它是新一轮基础课改下，体育课程为实现高质量教学目标做出的重要战略改革。鉴于此，本文主要立足初中体育课程，就“走班式教学模式”的有效性策略展开了探讨，以此在全面提高中学生身体素质的同时促进学生身心健康发展。

简介：摘要:文章从甘肃即将实施的高考模式为出发点,结合选科走班制在浙江的实践经验,对甘肃实行新高考提出了几点建议.意在呼吁各个职能部门和全社会共同参与,为新高考的实施充分发挥自己的作用,确保选科走班制度能够平稳顺利地植根于甘肃教育的沃土中.旨在借助新高考的实施促进教育的均衡发展,提升甘肃教育的整体发展水平.

简介：摘要：本文主要探究走班制教学管理的问题与对策，旨在改善走班制教学管理，优化课堂教学质量，促进学生个性化发展。本文共分为四个部分：第一部分主要分析“走班制”内涵；第二部分主要分析“走班制”存在问题；第三部分是核心部分，主要就完善“走班制”相关教育管理、提升“走班制”教学质量、完善“走班制”教学奖罚制度三个具体策略来研究；第四部分是总结部分，对本文进行总结。

简介：【摘要】从古代的科举考试到现在高考考试，从私塾到线上线下教学，学习环境学习方式以及环境都在发生巨大的变化，我们也需要根据不同的教学环境找出最适合的教学方式来管理学生、教育学生。本篇主要围绕走班选课背景下的不同年级应有的管理方式展开讨论。

简介：摘要：高中体育与健康的教学需要围绕教学目标，结合校情、学情等对教学资源与学校发展进行综合考虑，而且必须要以明确的个人高考目标和学校高考教学目标达成共识，形成教与学在总目标、大信念的高度统一，在追求理想的过程中，学生的体育学习的成功和学校的发展目标是同呼吸、共命运的关系。

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