简介:【摘要】分层走班教学模式对小学数学课程教学具有积极的影响。在实际实施过程中,教师要引导学生自省自身数学认知结构,了解自身的知识基础,注重激发学生的内驱力,尊重学生的学习意愿,坚持人性化的班级管理,同时培养学生的自组织学习能力,让学生真正感觉到分层走班给自己带来的进步。
简介:摘要: 分层走班的教学实践,是根据学生原有的学习基础、学习能力进行分层,打破原有的班级设置,寻求形成长效教学机制,提高教育教学质量。本文以一次测试和一次课堂意外教学,阐述个人对乡村初中分层下的后进生教学观点和思考。
简介:摘要:随着教育改革的深入,越来越多的因素导致老师们更加重视学生们的学习水平,培养学生们的能力,在新课程的影响下,初中教育也是以学生为主要导向而发展的,因材施教的这种教学方式也被越来越多的教师应用了,改变了以往的传统教学模式,使教学模式根据学生们的喜好与能力水平而进行调整甚至彻底改变,正是在这种环境条件下,分层走班制的教学方式也渐渐的被融入初中课堂教学当中。教师和学生也都是第一次接触这种教学方式,当然在这种方式在被正式实施的过程中会遭遇到各种各样的困难,但这些都是很正常的现象,当然出现了这种现象,当然也要有解决的办法,所以一些教育工作者就应该对这些问题进行深入的探索分析,在这深入的了解分析后,从中得到科学合理的解决问题的策略。促进这种分层走班制的教学能够在初中教学中发挥其作用,对教育的改革也做出了巨大的贡献。
简介:摘要: 初中美术选课走班教学将在中学美术课程改革推动下形成,学校要开设丰富的艺术选修课供学生选择性学习,并积极开发地方美术课程资源。教师应努力做好开发工作,推动学校美术特色的发展、学生自主选择和学习能力提高。
简介:论文摘要: 分层走班教学是最近比较热门的一种教学尝试。但是,怎么分层?如何操作才能尽可能保证教学出实效?本文就笔者所在学校所在年级以及执教班级的教学实践与分析入手浅谈八年级分层走班制教学中的一些教学尝试。旨在抛砖引玉。
简介:摘 要:面对新时代教育的变革,我校积极探索育人模式创新实践,开展“行政班级下 IDE分层走班教学” 研究。在原有行政班的班级授课制不变的背景下,根据学生的差异,构建三维课程体系,建立多元评价指标,制定配套的分班策略、教学策略、班级管理、心理辅导等措施,为学生提供选择性的分层走班教学。
简介:摘要:新世纪初,随着基础教育课程改革的不断深入发展,传统班级授课制受到强烈冲击,其弊端也日益凸显,尤其是在应对学生个体的客观差异等方面存在问题,难以适应现代教育变革和发展的新需求。在这一背景下,走班制作为一种新型的教育和管理思路应运而生,逐渐成为社会各界广泛关注的热点。