简介：摘要：从目前大学英语听力教学的实施现状 来看，其 教学模式对整个听力教学质量有着 重要影响。教学模式的建构不但是关系到高校大学英语听力教学质量的关键要 素，同时也是决定高校英语教学走向的重要因素。因此，了解目前高校大学英语听力教学现状，并做好新型高校大学英语听力教学模式的建构 ，对整个大学英语听力教学具有重要的积极 影响； 同时这 也是推动大学英语教学工作不断向前发展的关键所在 。本文立足于高校大学英语听力教学实际，重点探讨了新型高校大学英语听力教学模式的特点及建构 方法。

简介：

简介：摘要： 大数据时代的到来，对人们的生活方式与工作方式带来较大改变，在各个领域得到广泛应用。为国家培养与输送人才的主要机构就是教育领域，应紧跟时代发展的步伐做到与时俱进，将现代信息技术应用到教学工作当中。但在具体的实践中，部分教育工作者受传统教学思维的影响，难以及时转变教学思想，在开展英语教学工作的过程中，依旧存在许多不足，无法实现预期的教育目标，影响学生学习英语的效果。本文首先分析大数据背景下大学英语教学发生的改变，针对其中存在的不足提出时效性措施，保证教学工作的顺利开展。

简介：摘要：在教学过程中教师遇到了棘手的问题：学生英语翻译能力低下。这个问题确实不容易解决。因为学生从小没有语言环境没有语感，这是先天性不足。然而这一问题并未无法解决，我们可以看到社会上英语专业人才备出，与国际友人对话交流游刃有余。那么这样的人才是如何培养的呢？我们经过调查就会知道正确教学策略的应用在促进学生能力上有重要作用，为了避免英语专业人才质量下降教师应当积极学习先进经验，从原有的课堂教学转变为在线网络教学，通过自己的努力让翻译教学进入新媒体语境大潮中。

简介：摘要：在信息技术的迅猛发展进程中，各种先进的教学工具和技术融入到了大学英语课堂上，给学生带来了较为丰富的内容。而且在新时期的大学英语教学进程中，传统的教学模式已经无法满足学生的实际需要了，这就需要英语老师在新时期教育市场内部积极地探索各种先进的科学的教学模式和教学理念，逐步优化大学英语课堂，给学生提供一个相对优质的学习环境。所以说，此文简要的阐述了多媒体环境下大学英语教改的实践措施，以此来强化英语综合素养。

简介：摘要：英语学习中，学习者经常会遇到这样的问题 :认识句子中的每一个单词，也知道句子的语法结构，但是仍然不能理解整句话的意思。相关文化背景的缺失是导致这个问题的重要原因。所以在英语词汇教学中，把不同语言的社会环境、宗教信仰、风土人情和语言习惯融入到课堂中对学习者理解其意至关重要。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对大学英语词汇教学中的文化融入研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：随着社会不断的发展，英语成为未来人才不可缺少的一项技能。大学英语作为高等教育的重要组成部分，始终承载着实用技能和人文精神的传播与传承。随着社会发展的不断进步，大学英语教学呈现出多维度、多角度、多层次的变化和发展，学生需要深度的人文关怀、丰富的思想内涵以及文化意蕴，才能从语言学习中获得较深的感悟与提升。作为通识类课程，大学英语还具有一定的育人功能，向学生传授西方思想精髓，注重学生的情感、态度、价值观等人文素养的培育，从根本上关注学生的全面发展，这才是大学英语教学的本质及意义。本文就大学英语教学的人文价值和育人功能展开探讨。

简介：　　【摘要】围绕 后现代课程理论为中心 ，从教育生态学的角度来 讨论在 网络环境下信息技术与英语课程的动态整合，提出构建一个满足个性化需求、多元的大学英语生态化课程体系，并 进一步促进大学英语 课程体系改革和个性化教学发展。

简介：摘要：大学英语教育作为大学哲学和社会科学的重要分支，一直是教育工作中的艰巨任务。以英语教育在高中的影响力，可以将英美文学融入到大学英语教育中，并探索教科书中的文学因素，在一些课堂活动中引入对英美古典文学作品的解释。这种学习方式可以刺激学生的学习，并且英语的兴趣可以激发同学通过丰富多彩的文学作品来建立对生活和世界的真实认识。

简介：摘 要: 目前，大学英语分级教学面临着巨大的挑战，主要有：学生精准分级难，高中低等级的教学目标设定难，落实因材施教难，教学成效评估难。只有各个高校教学目标定位明确，制定合理的分级标准，尊重差异才能使学生的英语水平得到真正的提高。

简介：摘要： 当今世界呈现经济全球化发展趋势，随之而来的文化交流也逐渐增多，这对语言的跨文化传播带来了发展机遇，同时也使其面临一定的挑战。对于大学英语的学习，需要具备一定的 翻译能力， 可以将 英语短文译成汉语 。作为学习者，不仅要 强调掌握和准确应用语言知识， 与此同时，还需要流利得体的应用 语言。 但从目前 大学英语 翻译学习情况看，存在一些问题，阻碍了学习成效，对此，本文通过分析后，提出了解决对策。希望可以为更多的学习者提供借鉴。

简介：重庆幼儿师范高等专科学校 404000 摘要：传统教育语境中，大学英语教学存在出封闭性、机械性、滞后性等弊端。本文尝试运用生态化理论，将大学英语课堂视为一个微生态系统，采用符合生态规律的教学目标、模式与手段构建一个平衡、有机、统一的大学英语生态化课堂，促进教师专业素养和学生人文素养的全面提升。

简介：摘要：对于大学阶段的英语学习而言，普遍呈现出一种学习效率低的状态。这是由于学生由高中升入到大学，没有了升学的压力，所以，就会在大学英语学习上比较懈怠。其次，由于教师在进行大学英语课堂教学活动时只重视单向输出而忽视了课堂中的双向交流，从而就导致英语课堂缺乏一定的趣味性，影响课堂的教学效率。那么，教师应当如何才能让学生喜欢上英语课堂，增加大学英语课堂的趣味性呢？本文就针对如何提升大学英语课堂的趣味性展开了相关的探讨研究，以期可以为大学英语教学活动的开展提供一些参考价值。

简介：摘要：在智能化背景下，大学英语在线学习呈现开放性、灵活性、动态性等特征，使得“教”与“学”交互的方式发生了变化。自新冠疫情出现以来，学习者由“共位集中式”转变为“异位散布式”，在当前情况下，如何使大学英语在线学习和线下课程教学质量“实质等效”？基于此，本文以“交互性”为切入点，依托“大学英语”课程，以参与该课程的学生为研究对象，以探究性社区（CoI）为理论基础搭建TSELC在线临场感框架，探讨疫情期间“同步在线直播”和“异步在线学习”中交互性的建构及应用。

简介：摘要 ：随着经济全球化和互联网技术的飞速发展，各国之间，不同文化之间的交往越来越多。跨文化交际已经变成了一种常态。这种情况下，跨文化交际能力成为了衡量人才是否能走向世界的重要标准。本文对什么是跨文化交际能力，以及大学英语培养跨文化交际能力的重要性等进行了论述，提出了关于如何培养大学生英语跨文化交际能力的一些方法。

简介：摘要：进入大学，学生的学习步入了一个新的阶段，不会有教师强制管理，学生的学习就要靠自主管理，教师也更加尊重学生的想法。师生之间的交流主要存在课堂上，教师要利用好课堂上，构建基于英语核心素养的生态课堂，注重学生核心素养的培养。培养好学生的核心素养教师在中间起到了不一般的作用，怎样教会他们知识让他们喜欢学习之外，还要教他们如何更好的终身发展，教书育人就是这个道理。

简介：摘要：在大学之前的英语学习中，更多注重书面的表达，所以很多大学生的英语听力能力都不是很好。在大学英语四六级听力考试中，很多学生也是因为听力上失分太多，而未能考过。就目前来看，大学英语听力教学中尚存在很多问题，阻碍了学生听力能力的发展，笔者对这些问题进行了归纳，并给出了几点对策。

简介：摘 要 在课程思政的背景下大学英语需要思考课程的提升，除了继续帮助学生吸收其他文明的精华，还需要承担对我国优秀文化传播的责任，中华文明历史悠久、博大精深，在我国发展的历史新阶段，为我们提供了强大的凝聚力，在教学的过程中要融入中华文化的元素，树立学生的文化自信，培养学生用英语表达中国元素的能力，在跨文化的交流中能很好地理解别人，也能展现自己的风采。

简介：摘要：目前，英语阅读课是英语专业学生的基础学科。它使学生在英语学习中，既能比较系统的掌握基本阅读技能，又能通过不同的阅读题材及风格各异的篇章，开阔视野、扩大词汇量，增加一定的英美文化背景知识，提高阅读的效率及快速、准确地获取信息的能力，培养具有综合素质的英语专业人才。本文从加强阅读技巧训练、重视词汇量和英美文化导入以及教师在阅读课教学过程中的引导等方面的教学策略进行剖析。

简介：摘要：随着现代化的发展以及文化水平的提高，人们对于英语的学习和应用有了更高的要求和需要。如何选择合适的英语教学方法是当代大学英语教学所要关注的问题。“产出导向法”作为一种有效的英语教学方法，对于提高课堂教学质量和大学生英语水平，有着显著的效果。高校在进行大学英语教学时，通过结合“产出导向法”，能够有效改善当前高校的英语教学状况，为社会培养高质量的英语人才。