简介：摘要：课堂提问在英语教师开展课堂教学，组织课堂互动中扮演着重要角色。在科学合理的提问策略指导下的课堂提问不仅能够为语言学习者提供目的语输入，运用目的语输出的机会，同时还能锻炼学习者的综合语言能力以及思维能力，进而激发学习兴趣，提高学习积极性。但是当前大学英语教师在组织课堂提问时仍存在一些问题，如：教师对课堂提问缺乏重视，提问的过程缺乏系统的策略；教师提问的对象不均，造成学生的课堂学习机会不平衡等。针对这些问题，本文提出以下策略：有计划地预先设计相应问题，有利于灵活开展课堂互动；预留充足的等待时间，给学生足够的时间深入思考，有助于学生组织出高质量的回答，锻炼学生思维能力；结合实际和情感因素，合理给予反馈，引导学生探索知识，保护学生学习信心；教师们提高课堂互动意识，重视课堂提问。

简介：摘 要：微格教研对大学英语教师专业素质和教学水平的提高有着非常重要的作用，微格教研不仅可以促进教师专业发展，还对教师个人发展提供了新的思路。微格教研对大学英语教师专业发展的方向和前进行了阐述和分析，在本文中笔者将就此展开讨论。

简介：摘要：课堂教学是大学英语教学的普遍使用手段，大学英语教师在课堂教学中的作用主要从三个方面得以体现，即课前教师是材料的收集者和课堂设计者，课中是组织者、驾驭者和启发者，课后是指导者、监督者和倾听者。本文将从课前、课中、课后等三方面展开讨论。

简介：摘要：习近平总书记在全国教育大会上指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重担。”大学英语教学绝不仅仅是一个教学技术问题，它更应是教师的“理想信念、育人情怀、知识素养、教学能力的综合展现”。大学英语教师同其他课程教师在政治方向、价值追求和根本使命上是一致的，要做有“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的“四有好老师”。因此，思想政治（下述简称思政）素养也是大学英语教师生存和发展的基本需要，是大学英语教师落实立德树人根本任务的必然要求。

简介：摘要：“互联网 +”时代，大学英语的教学与网络的融合越来越紧密。教师的教育理念、教学模式、教学角色都必然要改变。教师的作用是不是在弱化，变得可有可无？笔者基于自己网络教学的体验，认为“互联网 +”背景下教师的主导作用仍然不可替代。

简介：摘要：教学语言表达是教学艺术的一个基本且重要的组成部分。教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间信息的传递和情感的交流，都离不开运用教学语言这一有力的工具，教师课堂教学的语言表达要做到转变输出观念、合理评价学生、提高表达技巧、公正对待学生、确保语言时效，才是提高教学质量的重要前提，更是学生获取知识的先决条件。所以，大学英语教师要不断提高课堂教学语言的艺术水平，夯实语言基础的表达技巧。本文从大学英语教师课堂教学语言表达的策略展开分析，希望以下论述内容可以提高大学英语教师课堂教学的语言能力，以及更好地完成相应教学任务。

简介：摘要：随着经济发展和科技进步，教育信息化也在不断深化，给英语教学带来了诸多改变。多媒体视角下大学英语教师如何灵活应用非言语行为，已成为当下学者的研究热点。本文基于非言语行为的特征和在英语课程中的重要意义，恰当地提出了大学英语教师如何在课堂中恰当的运用非言语行为的建议，分析了非言语行为在当下英语教学中的应用方法。

简介：摘要：本文以新冠疫情下的大学英语网上课堂教学为背景，对线上精读大虚英语课堂的教师话语的变化进行研究，分析了引起话语变化的因素，揭示话语变化的特征，从教师层面改进和提高线上网课课堂质量，增强在线网上课堂的师生交互能力，从而更好地增加学生网上课堂参与度，提高网课质量，确保学生实现网上课堂的深度学习。

简介：摘要： 在疫情背景下，学校做出了延迟开学的决定，但是与此同时践行了停课不停学的战略方针，也就是说要借助网络平台开发线上教学模式，为学生居家学习提供正确的指导。在大学教育领域，英语教师需要规范利用钉钉开展线上教学。本文主要就线上授课中存在的问题，以及具体的优化举措展开有效的分析。

简介：　　【摘要】本文就高职学生从培养其就业能力出发作为分析英语对其今后工作的重要性，通过英语在实践中具有的重要意义来督促学生对于英语的学习。同时，结合当前高职学校学生存在的普遍的缺乏对英语的兴趣的问题进行分析。通过对学生的观察接触了解，并结合自身的教育经验，提出打造高效率英语课堂的一个思考。为提高学生的整体综合素质，望对其他类型教师教授课堂有所帮助。

简介：

简介：摘要：大学英语教学对于教师以及学生们而言都是非常重要的教学与学习内容。大学面临着英语的级别考试，因此大学的英语教学也就显得更加重要。大学的教学课堂，相对而言，自主的时间与权力更加宽泛。教师完全处于一种主导地位，给学生们以指导，让大学生们通过个人能力实现教学目标的完成。大学英语的教学内容中，写作是最为重要的一部分。此外，写作对于英语的级别考试而言，其所占比重也是非常大的。本文将以大学英语写作为主要研究对象，分析写作的技巧，并使大学生们达到完美写作的效果。

简介：摘要：随着科学技术和信息技术的不断发展，中国教育信息化水平逐步提高，教学体制也在发生革命性变化。网络和多媒体提供了新的教学方法和平台，微课程已成为主要的教学方式。当前，由于资源自治，高效，便捷等强大优势，微课程在大学英语教学中得到了广泛的应用。本文主要分析大学英语微课的有效教学。

简介：[摘 要 ]在“以学生为中心”的思想指导下，大学英语教师在教学目标上是在线资源的收集者、在教学内容上是在线教学内容的设计者、在教学方式上是在线教学活动的组织者、在教学管理上是在线学习效果的评价者，通过教师主导、学生主体的方式构建大学英语在线教学模式，更好地服务学生，促进在线教学的有效教学和有效学习，尽最大可能地提升教学的效果，实现支撑网络化的泛在教学。

简介：摘要：在大学英语学习中，句子的难理解的原因是复杂的。有些是由于英汉句法上的差异，形成了各种各样的难点。交织在此的语法现象层出不穷，而且许多有别于汉语语法的特点，本文拟从英语句子结构特点对各类难句加以归纳分析，力求通过典型例句的翻译分析，探讨各类难点的特殊性和普遍性。

简介：摘要 : 在经济全球化的今天，英语是十分重要的语言工具。高中英语学习将是一个十分重要的时期，要让学生学好英语知识将是教育界比较关注的一个问题。反思型教学作为最新的教学方法，是对 其它 国家先进的教育理念和教学方法的借鉴。作者将在本文中研究高中英语老师反思型教学实践的运用。 　　 关键词 ：英语老师；反思型；教学实践；初探

简介：摘要：课堂用语在小学英语教学中起到十分关键的作用，高质量的课堂用语不仅可以激发学生对英语的学习热情，同时也可在一定程度上引导学生使用英语进行交流。本文将对小学英语教师课堂用语的现状进行研究，并提出相应的改进策略。

简介：摘 要： 小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段，小学英语教师就是孩子们的第一个英语启蒙教师，培养孩子们良好的英语学习习惯，有效的学习方法和浓厚的学习兴趣对他们以后的学习将会起到积极的促进作用。我们想要使学生乐学、好学，那么学习兴趣的培养至关重要。《英语课程标准》也特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习打下良好的基础。那么英语教师专业素质就要不断的发展，教育部倡导的新课程改革是基础教育的一次深刻变革 ,这对小学英语学科来说是极大的跨越 ,无论从开设年级还是教育观念、教学方法和教学技能等方面都发生了深刻的变化。

简介：摘要： 新的课程标准体现了对英语教师的时代要求。适应了社会发展的需要，贯穿了最前沿的科学新理念（ the new English ideas）。所以，新课标对教师角色的要求与传统意义上的教师角色是显然不同的。传统意义上的教师角色主要强调下面几个方面：教师的社会职责；教师的权威性；教师的职业品质和教师的传道与解惑。由此可见，英语教学往往聚焦于课本，以测验为以教师为中心和以测验为目的，贻误了学生又阻碍了英语教学的长足发展。随着新课标的逐步实施，英语教师已经意识到了这种危机，感受到了前所未有的挑战：知识结构上的要求；教学理念上的更新；教学方法上的挑战以及教师角色（ The teacher’s role）的转变。

简介：摘 要：当前，留守学生群体已经毋庸置疑的将在相当长的一个时期内存在于各级学校之中，这个群体的存在给教育界带来的挑战是前所未有的。笔者作为一名现任高中英语教师，本文具体阐述留守学生英语学习效率普遍偏低的问题，进而探讨在高中英语教学过程中教师如何引导留守学生提高英语学习效率，与此同时，培养他们的创新意识与实践能力是新课改要求的开启素质教育的核心。当然，提高学生英语学习效率的过程恰恰是培养创新意识与实践能力的必要手段。