简介：【摘要】：目的：探究优质护理服务在儿科护理工作中的应用效果。方法：便利选取云南省某三级综合医院2023年1月至2023年5月期间收治的84例儿科患者为研究对象，随机将其分为对照组和研究组，各42例。对照组给与常规护理，研究组采用优质护理，对比两组患者的护理质量、护理风险事件发生率及护理满意度。结果：干预后，研究组与对照组比较，研究组护理质量好、护理风险事件发生率低，护理满意度较高（P＜0.05）。结论：在儿科护理工作中运用优质护理服务可提高护理质量，减少风险事件发生，获得较高的护理满意度，保障护理质量。

简介：【摘要】目的：深入分析研究儿科护理中应用心理护理要点，以提升儿科护理水平。方法：回顾我院在儿科临床护理的资料，统计分析各项数据信息，以了解心理护理在实践中的优势。结果：应用心理护理措施后，儿科护理满意度提升比较明显，达到99.4%。结论：在儿科护理中应用心理护理措施，改善患者的护理效果，满足心理护理工作的需要，可以帮助患儿身心健康的恢复，对提高护理效果有积极的意义。

简介：【摘要】目的：对心理护理在儿科临床护理中的应用进行研究。方法：用对比研究，以2022年4月-2023年4月为研究区间，设置观察组与对照组，观察组用心理护理，对照组用常规护理，对比护理满意度评价护理临床价值。结果：心理护理模式下，观察组患儿护理依从性高达83.33%，且护理满意度为95%。数据差异明显（P＜0.05）。结论：心理护理在儿科临床护理中的应用具有重要性与必要性，心理护理能够有效安抚患儿的情绪，是减少患儿护理抵触、哭闹现象的重要途径，对改善护理满意度具有重要价值。

简介：摘要：目的:探讨护理沟通艺术在儿科护理中的应用效果。方法:选取2020年10月1日-2022年11月30日收治的128例住院患儿为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组各64例，对照组采用常规护理，观察组在此基础上采用护理沟通艺术;比较两组患儿服药依从性，入院第1天、出院前一天家长焦虑［采用焦虑自评量表(SAS)］、抑郁［采用抑郁自评量表(SDS)］情况，家长护理满意度、家长疾病认知度。结果:观察组患儿服药依从率高于对照组(P＜0．01);出院前一天，两组家长SAS、SDS评分低于入院第1天(P＜0．05)，且观察组低于对照组(P＜0．01);观察组家长护理满意度、疾病认知度均高于对照组(P＜0．05，P＜0．01)。结论:护理沟通艺术可提高患儿服药依从性，改善家长情绪，提升家长疾病认知度。

简介：摘要：目的：探究在儿科临床护理中应用循证护理模式的方法和价值。方法：选取2020年1月-12月期间本院儿科收治的96例患者为研究对象，根据患儿入院的单号、双号日期随机分组，单号入院者为对照组（48例），给予常规基础护理，双号入院者为观察组（48例），应用循证护理模式，比较两组患儿的护理效果及护理满意度。结果：观察组患儿的各项护理效果评分均高于对照组，P均＜0.05；观察组患儿的护理满意度为95.83%，对照组为81.25%，P＜0.05；观察组患儿的平均穿刺时间明显短于对照组，P＜0.05，对照组患儿的穿刺成功率为47.92%，观察组为79.17%，观察组明显高于对照组，P＜0.05；护理后两组患儿的焦虑、抑郁评分均明显降低，与护理前比较P＜0.05，且护理后观察组患儿的评分水平低于对照组，P＜0.05。结论：在儿科临床护理中实行PDCA循环护理模式有助于临床治疗的开展、提高临床疗效和患者满意度，应用价值显著。

简介：摘要：目的：对心理护理在儿科临床护理中的应用进行研究。方法：用对比研究，以2022年4月-2023年4月为研究区间，设置观察组与对照组，观察组用心理护理，对照组用常规护理，对比护理满意度评价护理临床价值。结果：心理护理模式下，观察组患儿护理依从性高达83.33%，且护理满意度为95%。数据差异明显（P＜0.05）。结论：心理护理在儿科临床护理中的应用具有重要性与必要性，心理护理能够有效安抚患儿的情绪，是减少患儿护理抵触、哭闹现象的重要途径，对改善护理满意度具有重要价值。

简介：摘要：目的：观察优质护理服务在儿科护理中效果。方法：选择本院在2021年3月至2022年3月期间接收治疗的96例患儿作为本次研究对象，利用随机分组法将患儿平均分成两组，对照组患儿实施常规护理，观察组患儿实施优质护理。对比分析两组患儿护理效果。结果：对比分析得知，观察组患儿护理满意度95.83%显著高于对照组77.08%，且观察组患者治疗依从性评分与生活质量评分也均显著高于对照组患者。结论：优质护理服务在儿科护理中的应用，获得了极高的护理效果，有助于增强患儿临床疗效，有效缓解患儿不良情绪、提升患儿治疗与护理依从性，进一步提升患儿生活质量，在儿科护理工作中具有极高应用价值。

简介：摘要：目的：进一步明确护理沟通艺术在儿科护理中的应用成效。方法：选取2022年3月～2023年3月我院收治的124例住院患儿为本次实验的主要研究对象，并在立足于住院顺序的基础上，将124例患儿分为对照组和实验组，且每组共有患儿62例。而对照组采用的护理方式为常规，也就是一般护理，而实验组在对照组所应用的常规护理的基础上，又应用了护理的沟通艺术，最后通过对患儿服药依从性，家长护理满意度以及家长疾病认知程度的有效对比，来对所采用的护理方式进行全面地总结和分析。结果：对照组的患儿不管是服药的依从性，还是家长的护理满意度、疾病的认知程度，都要低于实验组，差异具有统计学意义（P＜0.05 ）。结论：采用实验组的护理方式，既能够使患儿拥有更好的服药依从性，还能够提高家长的护理满意度，消除家长的不良情绪，进而通过对疾病认知的提升，来建立良好的护患关系。

简介：摘要：儿科患者年龄都比较小，对病情和疼痛表达能力较弱，身体发育不完全，抵抗能力较弱，与医生配合度较低，依从性差等原因导致儿科的治疗和护理存在一定的难度，患儿家属也因着急而容易与医护人员发生冲突，这也增加了儿科的医患关系的矛盾和紧张程度。方法：选取2020年10月1日～2022年11月30日收治的128例留观患儿为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组各64例，对照组采用常规护理，观察组在此基础上采用护理沟通艺术；比较两组患儿服药依从性，入院第1天、出院前一天家长焦虑[采用焦虑自评量表(SAS)]、抑郁[采用抑郁自评量表(SDS)]情况，家长护理满意度、家长疾病认知度。结果：观察组患儿服药依从率高于对照组(P

简介：摘要：目的：分析研究在儿科心理护理中实施循证护理的应用价值。方法：在本次研究中，将选取70例儿科患儿作为研究对象，为探讨分析循证护理在儿科心理护理中的应用效果，采用“双盲法”分组，最终将70例患儿分配为两个小组，即使用常规护理的对照组、实施循证护理的观察组，并比较两组的护理效果。结果：据统计数据显示，观察组的护理差错事件发生率、遵医嘱行为积极参与率均优于对照组（P＜0.05）。结论：将循证护理用于儿科心理护理中能够提高护理质量、提升家长护理满意度。

简介：摘要：目的：主要研究了儿科护理中护理沟通技术的运用。方法：选择了从2022年6月—2023年6月之间入我院儿科门诊进行治疗的100名儿童，按照入院顺序，可以将一百名儿童分成两个小组，分别是对照小组与观察小组，两个小组分别由50名儿童。对照小组使用常规护理方法，观察小组则开展护理沟通艺术干预方式，比较两个小组的儿童护理依从概率、护患纠纷概率、护理满意度和不良反应概率。结果：观察小组的依从率比对照小组更高，两小组数据差异具备统计学概念。比较两小组的护患纠纷概率，观察小组比对照小组更低，统计学数据差异明显。比较两小组的护理满意度，观察小组比对照小组更高，统计学差异明显。两小组的不良反应概率中观察小组比对照小组更低，差异具备统计学意义。结论：儿科护理中使用护理沟通艺术方式将进一步提升儿童的护理依从水平，大大降低不良反应发生概率，缓和护患关系，具有较好的临床借鉴价值。

简介：摘要：目的：分析儿科护理中的护患沟通技巧，解决由于护患沟通中存在的护患沟通误解导致的护患纠纷，提升患者对儿科护理工作的满意度。方法：选取 该医院儿科就诊的患者 60 例，随机分为观察组和对照组，每组 30 例，对照组采取常规沟通方式，观察组通过与患者及家属进行沟通，对比两组患者护患纠纷的发生率及对护理工作的满意度。结果：观察组儿科护患矛盾纠纷发生率为 3.33%，对照组儿科护患矛盾纠纷发生率为 36.67%，差异有统计学意义 ( P<0.05)。观察组患者对护理工作的满意度为 96.67%(29/30)，对照组对护理工作满意度为 66.67%(20/30)，差异有统计学意义 (P<0.05)。结论：在儿科护理工作中，运用恰当的护理沟通技巧，提升患者的治疗效果有着重要的意义。

简介：摘要：目的：探讨护理沟通在儿科护理中的应用效果。方法：选取2022年6月—2023年6月医院收治的78例患儿作为研究对象，根据护理方法的不同分为对照组和观察组，各39例。对照组实施常规护理，观察组实施护理沟通护理。比较两组心理状态、主观感受、治疗依从性。结果：护理后，观察组恐惧、哭闹、烦躁、激动评分均低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.001)。护理后，观察组趣味性、愉悦性、放松性、舒适性评分均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：护理沟通艺术可提高患儿服药依从性，改善家长情绪，提升家长疾病认知度。

简介：摘要：目的：探讨在腹泻患儿中循证护理的实际应用效果。方法：选取2021年2月到2022年2月期间在巨鹿县医院接受治疗的102例小儿腹泻的患儿作为本次实验的研究对象，将患儿随机分成对照组和观察组各51例，对照组使用常规护理的方式进行治理，观察组的患儿在常规治疗的基础上采用循证护理，一段时间后，对两组患儿的实际情况进行对比。结果：从最终的结果来看，观察组患儿的最终效果要明显地高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），两组之间具有对比性。结论：综合本次的研究结果，可以看出在儿科腹泻护理中使用循证护理的方式可以让患儿得到有效的缓解，实际恢复的能力得到提升，应用价值效果较高，可以在临床领域加强推广。

简介：摘要：目的：分析研究在儿科临床护理中，采用优质护理模式进行干预的作用效果。方法：本次实验将于我院2022年1月至12月之间接收的儿科患儿120例，每组容纳的患儿数量均为60例，其中一组患儿实施常规护理为对照组，另外一组患儿采用优质护理模式干预为研究组。组间比较两种护理模式的实际作用价值。结果：统计各组患儿的不良事件发生率，可以看出研究组的数据明显低于对照组（P＜0.05）；而在对护理满意度调查中可以看出，研究组的表现也优于对照组（P＜0.05）。结论：在为儿科患儿实施护理期间，选择优质护理干预措施具有巨大的优越性，其可以展现出多方面的优势，不但可以有效减少护理期间患儿的坠床和跌倒事件，还能够明显提高护理满意度，临床作用价值较高，值得在临床领域借鉴推广。

简介：

简介：摘要静脉输液是利用大气压和液体静脉压形成的输液系统内压高于人体静脉压的原理，将大量无菌溶液或药液直接输入静脉的治疗方法，是儿科临床最常用最直接有效的治疗手段之一。由于小儿群体的特殊性，多数是独生子女，关注的人较多，年龄小或在家备受宠爱，血管细小不明显，耐受力差，穿刺时不能积极配合，患儿家长对静脉穿刺技术期望值较高等原因，容易发生护患矛盾，甚至引发纠纷。随着人们维权意识普遍提高，加强儿科护士风险意识，需积极寻找小儿静脉输液中存在的护理风险，采取针对性的防范对策，利于儿科护士为患儿提供安全、优质的静脉输液治疗，减轻患儿痛苦，减少护患纠纷，保证护士和谐的工作环境非常重要。

简介：

简介：摘要分析儿科护理中影响沟通的各种因素，包括护士自身因素，患儿因素及家属的因素，并针对各种原因提出相应的沟通措施，从而融洽护患关系，提高护理质量，减少护理纠纷。

简介：