简介：摘要问题学生是当今教育普遍存在的一种现象。在学校中，只要有学生存在，就有问题学生存在。但如何教育、转化问题学生又是社会、学校、家长十分关注而又十分棘手的问题，教育是平等的，每个学生都有受教育的权利，我们应该善待问题学生，给他们多一份关爱，少一份自责；多一份宽容，多一份鼓励，帮助他们克服自身的不足，发挥他们自身的优势，争创属于自己的辉煌，这些学生才能良性发展，才能健康地向前发展。

简介：摘要：高中美术课程的教学质量，直接关系到素质教育改革的推进落实，面对当前教学中出现的美术学习困难学生这个群体，作为教师需要认真分析其中的形成原因，并且要将学困生转化当作一项重要教学任务，积极参与有针对性的解决对策，进一步调整优化美术教学活动，从而帮助学困生逐渐提高美术学习水平。具体在教学中，高中美术教师应该通过不断完善教学，激发学生美术兴趣，还要注重提供积极评价，增强学生学习自信，经过实践教学已经证明，上述做法都有助于美术学习困难学生转化工作的有效推进。

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简介：关注“问题学生”是当前农村初中学生管理的一项重要工作，做好“问题学生”的转化工作，关系到学校各方面工作的顺利开展。为做好“问题学生”的转化工作，教师要深入了解情况，着力实施因材施教；用爱心点燃“问题学生”的心灵之灯：建立良好的师生关系，激发学生的内在学习动力；保护学困生的自尊心，挖掘其闪光点；做好理想前途的教育，培养学生的学习兴趣；关心“留守儿童”．

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简介：摘要问题学生是当前学校教育中的一个难题，正确认识和教育问题学生是学校教育应当认真对待和研究的课题。当前问题学生主要有厌学逃学、顶撞师长、考试作弊、早恋、心理障碍等五个主要类型，其成因在于家庭原因、自身原因、社会原因、学校原因等四个方面，转化对策必须是个人、学校、家庭和社会诸方面通力合作，尤其是学校和家庭的默契配合不可或缺。我们主要从问题学生的家庭成因进行了分析，以寻求突破。

简介：摘要：在教育工作开展的过程中，会遇到“问题学生”，教师需要对“问题学生”的存在给予相应的重视，并对“问题学生”的形成原因进行有效的分析，在此基础之上制定相应的帮扶转化政策，使学生在教师的带领下，走出阴霾，重拾自信，这才是现阶段教育的重点。本文将以农村小学为例，对“问题学生”的帮扶转化对策进行分析，以期促进农村教育的进一步发展。

简介：摘要新课标指出“要关注学生在活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。”在面对不同的学生个体过程中，特别是遇到所谓的“问题学生”时，要注意“问题学生”的转化方式控制情绪，保持平静；冷静思考，学会分析；走进学生，渗透感情。教师应以本身所具备的心理学涵养和处理问题的能力，去帮助和教育这些学生。“问题学生”转化的一般途径为选好突破口，形成教育合力；捕捉闪光点，激活进取心；教育跟踪，巩固其进步。只有帮助学生找回自尊、树立信心，才能让“山谷里角落里寂寞的野百合”也有春天的辉煌、灿烂。

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简介：摘要：虽然国家经济时刻在发展，社会也在不断地进步，但是这个过程中出现的社会问题也较为突出。随着国家对农村教育的重视程度越来越高，农村小学生的问题也逐渐受到了越来越多人的关注。如何促进农村小学生的全面发展成为了国家教育部和相关教育工作者甚至是整个社会讨论的热点话题。本文通过对农村小学问题学生的研究，分析了这些问题学生产生的原因，也就是说问题学生的影响因素，并对此提出了相应的解决策略，希望能够对中国农村教育事业的发展产生一定的积极影响。

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简介：摘要：每一个问题孩子背后都有一个问题家庭，小如生长在一个亲情缺失的家庭，学校的管理不当，教师的不理解，同学的欺负使他成长为一个性情冷漠的人，经常打架、逃学，个性偏激。笔者用爱和温暖制定了一个辅导方案。一、定期个体咨询，解决小如的自我认识、自我接纳问题，改善与父母、同学的关系；二、改变班级环境，老师、同学的主动帮助和关心，为小如营建了温暖的班级氛围；三、修通家庭成员的关系，利用家庭疗法，使父子俩冰释前嫌。通过多方面的努力，最终催进了小如人格的成长。

简介：【摘要】冰心老人说:“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫。”教育没有捷径，需要管理艺术，更需要爱，用爱的教育方式引导学生用爱去感受生活中点点滴滴，让学生理解师爱、师魂。

简介：摘要：在素质教育的推进下，学生综合素养的提升是教育的重要组成部分。国家在推行科技强国的同时，人才强国战略也凸显出来。学校衡量学生优秀与否不单是知识掌握程度的考核，更有综合素养的全面考量。因此注重学生的全面发展，为初中教师教学指明方向。基于此，本文从德育教育视角出发，针对初中教学中存在的问题学生进行分析，进而浅谈转化问题学生的方法，仅供参考。

简介：摘要：小学是人生发展奠基的最重要阶段，也是一个人良好的学习习惯和生活习惯最容易养成的阶段。可以说，小学阶段是学生性格培养的重要阶段，对一个人的一生有着至关重要的影响。然而，小学生的思想和思维还不够成熟，在学习和生活中受家庭因素的影响很大。目前，学校里问题学生呈上升趋势，他们有的学习有困难，有的有不良习惯及畸形的性格和阴暗的心理。造成这一现象的原因很多，究其根本是家庭原因，教育的因在家庭，教育的根在父母。转化问题学生的根本在于改变家长，发挥家庭教育的积极因素。

简介：摘要：小学数学具有抽象化、逻辑性强等特征。因此，对于学生而言，数学较为枯燥且复杂，在学习过程中便会产生一部分数学后进生。为能提高小学数学教学的整体质量，教师应当对后进生进行转化。基于此，本文对后进生成因及转化进行深入分析，以期能够为数学教师提供参考。

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简介：摘要：在小学数学课堂教学中，做好对学困生的成因及其转化策略研究，能够改变小学数学课堂教学问题，这对于实现小学语文素质教育目标具有重要意义。文章先对小学数学学困生成因进行分析，之后对小学数学学困生转化策略予以探讨。