简介：为应对日益复杂的国际经济形势与国内保持经济稳定增长、提高增长质量的需求,国家提出一系列措施鼓励人们创新、创业。通过创客教育实践培育社会大众的＂创造欲＂,弘扬全社会的＂创客精神＂,成为今后一个时期教育工作者亟待开展的工作。创客教育的开展首先需要实施者了解创客精神的起源、明确创客教育与创新教育的关系,在此基础上采取＂四步走＂的实践方法,即＂创设一个环境,使用一些工具,开设一门课程,运用一些方法＂。

简介：【摘要】随着互联网时代的发展，科学技术的变革正在改变着传统教育观念和教育方式，在幼儿教育教学活动中，培养幼儿的创新思维和实践能力十分重要，创客教育就是培养幼儿创新精神与实践能力的有效载体。创客活动能使幼儿具备优秀的学习习惯，让幼儿在学习过程中具备勇敢探索、积极探索的优秀品质。基于此背景，对感知儿童认知，有方向性设置创客课程；遵循儿童天性，有引导性开展创客活动；顺应儿童发展，有激励性进行创客评价的策略进行了探究，旨在为广大幼儿教育工作者开展创客教育活动提供一定的借鉴意义。

简介：摘要：在当今时代的高校教育中，创新创业教育是一项十分重要的工作内容，相关的教育工作者们必须要不断探索高校教育教学改革的途径，并且把创客教育融入到其中，不断培养学生的创新能力和创新意识,强调学生的人际交往能力与社会参与能力。本文就创客教育融入高校教育教学改革的路径进行了探索和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。

简介：摘要 ：编程、开源硬件、机器人制作、3D打印、激光切割是创客教育，衍纸艺术、绿色无土栽培、纱龙编织也是创客教育。在乡镇学校，充分利用各方的力量，为学生争取条件，巧用资源；让有能力有担当的教师担任创客导师，创建骨干团队；通过家委会，结合本地民间工艺融合到创客教育中，打造各类的创客教育载体；结合学校特色，探索适合学校的创客教育课程。

简介：摘要:在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

简介：近年来,全球掀起了STEM教育热潮。融合的STEM教育是以项目为基础,让学生运用所学的数学和科学知识,进行创造、设计、建构、发现、合作并解决问题。一直以来,科技教师辅导学生进行STEM项目研究是个难题:其一,科技教师对学生研究的领域不熟悉;其二,学生选择的课题研究内容往往超越了科技教师的能力范围。中国科学技术协会青少年科技中心编译的《STEM项目学生研究手册》详细介绍了STEM项目研究的步骤,但由于美国的很多体系与国内还未能很好衔接,教师需要接受专门的培训。《2017中国STEM教育白皮书》对我国STEM教育的发展具有重要的指

简介：人类的智慧，让科技日新月异。1769年，法国人居民奥发明了世界第一辆蒸汽机车，他是一名创客。爱迪生的每一个发明都对世界产生着重大影响，他也是一名创客。从炸药到诺贝尔奖。诺贝尔从一名创客变成给创客动力和舞台的人。他用诺贝尔奖告诉了全世界，创客就在身边，梦想离我们不远。创客种子待开花，梦想还需人呵护。

简介：前不久，内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗树林子学校开展了“动感中队”衍纸画创设大赛活动。

简介：【摘要】 “创客”，是指努力将自己的创意变为现实的人。他们以“想法当实现”为口号，用自己的灵感与行动，在快乐中兑现自己的创新梦想，为你我带来意想不到的惊喜和精彩。那当“创客”遇上“教育”又会如何呢？它摇身一变，成了“创客教育”。

简介：<正>在我们多数人还不知何为创客运动的时候,创客运动已经在美国乃至世界范围内形成了一股势不可挡的风潮。说白了,创客运动就是DIY的革新版,立足于现代科技的发展,使DIY从传统的手工制作变成上至发明创造高科技技术,下至自制一只手镯的创造运动。其参与者既有"高大上"的科技界精英,亦不乏平凡如你我的普通人,甚至还包括八九岁的小毛孩儿们。鉴于其掀起的

简介：在创客运动席卷全球的影响下,创客教育已逐步进入中小学校。创客教育融合了多种学科内容,集创新教育、数字教育、体验教育和项目学习于一体,能够培养师生创客的综合实践能力和创新设计能力。本文提出了以智能机器人设计制作、3D打印技术应用和Scratch与机器人融合作为创客教育＂三剑客＂,让师生创客在动手实践、发现问题、探索问题、解决问题的过程中将自己的奇思妙想转化为创新设计作品,从而培养师生创客的创新设计能力。

简介：创客教育正尝试建构一种新型的教育形态,打造学校教育信息化应用融合的新模式。笔者对湖南各地各校已建、在建或拟建创客空间进行现场考察,总结了区域推进创客教育的基本实践——创客教育已成为基层学校和教师乐意参与的新型实践、以城区学校为重点率先启动创客空间建设、以兴趣小组和社团为基本形式开展创客活动、以信息技术教师为骨干建设创客师资团队,针对当前创客教育区域推进面临的对创客教育价值缺乏必要认识、对创客教育开展缺乏基本条件、对创客教育缺乏规则与指导等问题进行深刻分析,提出以机制创新为重点实施区域推进政策指引、以创客活动为重点营造区域推进良好氛围、以普惠开放为重点推进学校创客空间建设、以培训转型为重点加快创客师资队伍建设、以特色课程为重点推进学校创客课程开发应用、以跨学科融合为重点推进学校创客教育课堂实践等具有针对性的创客教育区域推进路径。

简介：摘要：随着我国互联网信息技术的迅速发展，诞生了一些具有时代特性的新鲜事物，创客教育便是如此。通过小学信息科技教师采取有效的教学方式，将创客教育融入到小学信息教育之中，提升小学信息科技教学效率及水平，充分激发学生的学习兴趣，让学生在掌握信息科技的同时，提升自身的创新能力和探索能力，从而提升学生的综合能力及核心素养。本文将简要概述创客教育与小学信息科技教育的融合方法，旨在为广大小学信息教育工作者提供可供参考的理论依据。

简介：摘要：创客教育是一种以信息技术融合为基础，秉承“开放创新，探究体验”的教育理念，通过动手实践培养学生的创新力、探究力和创造力，让学生发现现实问题，寻求创意的解决方法并通过努力使之变成现实，在解决问题的过程中形成洞察力和思考力，以“创造中学”为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。

简介：摘要：随着时间的推移，无论是即将毕业的大学生、还是面临就业的职校生，都会面临对工作岗位、职业的选择；而选择的方向是否是自己所想、所望，是否让自己得到了成长，这些都是选择者在择业前最大的疑惑和迷惘。若对职业越早认知，甚至有机会尝试工作内容，让其跨过职业的空白到职业的认知的阶段，对其后续选择工作方向提供认知帮助。在中国式教育下，家长普遍存在重文轻技的表现，导致许多学生面临就业时，对职业方向、岗位技能感到茫然无知，在踏入社会前期，浪费了大量探索自己方向的时间，因此越早对中小学生进行职业的启蒙教育，对其改变职业认知、专业选择和培养适合的职业兴趣具有重要的作用。

简介：摘要：随着素质教育的发展，越来越多的教学方式开始出现，其中STESM教育与创客教育就是新的教育方式。STEAM教育是指集科学，技术，工程，艺术，数学多领域融合之下产生的综合教育。创客教育是在以SYEAM教育为基础，在坚持多领域融合教育的基础上，更坚持创新与实践，注重培养学生的创新思维，动手能力以及自我实践能力。因此，STEAM教育与创客教育被广泛应用在教学中，在教学上发挥了重要的作用。将STEAM教育与创客教育用于小学数学教学之中，有利于学生更顺利地进行学习，提高学生的成绩。

简介：【摘要】起源于美国的创客教育，近年来在中国不断扎根发芽，已经深入到中国的国民教育中。创客教育对促进我国学生的实践技能培养有着积极的意义，并取得了一系列丰硕的成果。但是由于我国的国情与美国有着截然的不同，尤其是疫情当下，更是暴露出美国教育的缺点与不足之处，因此，将创客教育与我国的国情结合，尤其是与思政教育的融合，更是具有指导创客研究方向，丰富创客内容，提升创客质量的重要推动作用，本文就创客教育与思政教育融合的必要性和融合路径进行了探讨研究，对丰富思政教育的教学组织实施形式上提供一定的参考。

简介：摘 要：创客 教育 鼓励学生针对现实问题 ， 探索创造性的解决方案。创客教育强调行动、分享 、 合作， 强调与各种 新科技手段相结合，逐渐 成 为跨学科 综合能力 培养的新 思路 。 PBL教学模式是一种有效的教学策略，它强调学生的主体地位和教师的主导作用。本文分析了基于 PBL教学模式在创客教育实践中的应用，从创设情境，提出问题；分析解决问题；总结归纳、展示结果；评价反馈等四个环节入手，通过实例分析来探索创客教育的实效性和可行性，从而为创客教育的教学发展提供实践参考。

简介：摘要：创客一词，从李克强总理提出“大众创业，万众创新”后便开始在国内火热起来。任何时候以来，创新都是经济发展的根本动力。而创客教育的实施保障创客人才的培养。创客教育体系是打造创客人才的前提条件和基本保障，这对我国的教育提出了更高的要求。提及创客在教育领域的应用，创造的操作难易度便成了我们许多信息技术教师所考虑的问题了。对于小学生而言，创造、造物的难度是否太高？创客教育是否适合在小学开展？其可行性如何……笔者在实际一线的教学中进行的一些尝试，简单总结基于Mixly+Arduino的创客教育教学评价。

简介：摘要STEM教育以整合科学、数学、工程与技术学科的方式培养学生的科学素养。随着创客理念的兴起，美国在推进STEM教育的过程中，从政策支持、教学革新、空间创建来探索了创客与STEM教育的有机融合路径。通过探究美国K-12阶段STEM教育发展途径，为我国中小学STEM教育改革提供借鉴。