简介：摘要：随着当前社会经济发展以及教育观念的更新改革，家庭越来越注重幼儿阶段教育质量的把控。经过系统的科学研究发现，在幼儿阶段开展引导性的学习行为以及思维培养有益于学生后期价值观形成以及综合素质发展。随着幼儿阶段教育工作的规范化以及系统普及，开展小班式家园创客教育工作是提升当前幼儿教育水平的重要途径。通过探究如何正确开展家园范围内幼儿创客教育工作对于当前教学问题进行总结分析，针对当前教学工作中存在的问题进行策略性分析，结合优秀小班教学管理经验进行指导。

简介：摘要“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人，尤其是指那些能够利用互联网将自己的各种创意转变为实际产品的人。

简介：摘要“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人，尤其是指那些能够利用互联网将自己的各种创意转变为实际产品的人。

简介：摘要：目前，我们国家的信息技术在快速的发展当中，信息技术的教育教学也在小学的教育当中火热的展开。但小学信息技术的教育教学活动展开的时间不够长，教育的课程受到了教育模式的影响，使得教育教学的效率和成果不是很理想。所以，在小学的信息技术教育教学当中要寻求高效、科学的教学模式。创客教育是一种创新的教育模式，相关的教育工作者们要深刻认识到其中的重要性，探讨出创客教育的模式如何在小学信息技术教育教学中的运用，促进小学教育的发展。

简介：摘要：创新是一个民族进步的不竭动力，在新课改的背景下，初中教学工作的开展更加强调创新的作用。为了综合培育学生的学习能力，在日常教学工作开展过程中，教师必须要着重培养学生的创新精神。本文将围绕初中物理教学如何与创客教育相结合展开深度探讨，以期丰富课堂的组织形式，提高中学生的学习效率。

简介：摘要：现如今对大学生的创新创业能力进行培养是高等院校的重要教育目标。其中，创客教育是一种满足于当今社会发展要求的全新教育模式，它不仅可以让学生的创新创业能力得到全面地培养和提高，还能让他们的主动学习能力和具体操作能力得到全面培养和提高。因此，高校教师需要让创客教育模式的最大价值优势得到更好地体现，从而提高大学生的创新创业能力。

简介：创客教育是一种利用技术手段,通过特定课程或活动,以让学生从内心领悟到创新和分享学习是人生最大快乐为目标的教育理念。创客课程是创客教育的载体,目前我国创客课程发展很快,但存在着同质化严重、开设成本高、无法快速普及等问题。在这样的背景下,本文引入折纸课程,并在SCS创客教学法的帮助下以此为载体实现创客教育的目标。

简介：一、创客与创客教育创客一词译自英文单词'Maker'。人们把勇于创新并努力将自己的创意变为现实的人称为创客。最早的创客出现在美国麻省理工学院发起的FabLab创新项目团队。2009年,时任美国总统奥巴马呼吁'每个学生应成为创造者'。随后,美国白宫启动'创客教育计划',该计划旨在通过推动创客空间的建设并发展各种创客项目,激发学生的兴趣、信心和创造力,让每个学生都成为创客。随着开源软件、硬件等信息技术的不断进步,越来越多'创客'不断地将自己的创意变成现实。

简介：【摘要】创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。其中提到使用数字化工具，而信息技术课是学习使用数字化工具的重要途径。创客教育丰富了信息技术课的教学内容，为信息技术学科教学的发展提供了新的机遇。本文分析了小学信息技术教学融入创客教育的可行性，以及信息技术教学带来的变化，探讨了从教材中设计创客活动、结合实际生活、拓展课外活动等方面内容，以推动创客教育融入小学信息技术教学。

简介：摘要：当前，各大职校纷纷开设电子商务专业，并在教育信息化建设工作当中着力构建新型教学组织模式。基于此，本文以深化新教育模式应用、提高电子商务教学水平为目标，对创客教育模式进行了概述，然后基于传统课程模式之下的电子商务人才培养问题，阐述推进电子商务课程融合的价值，最后对创客教育下的电子商务课程融合路径进行了论述，希望能为相关工作人员带来参考。

简介：摘要：随着时代的发展，各行各业都产生了新的应用方式，教育行业也不例外。与其他行业相比，教育的主体是学生，且针对小学生的教学更是要掌握一定的方式方法，以此才能吸引学生的兴趣，促使学生主动投入到学习中。基于此，本文阐述了创客教育的基本概念，并着重分析了如何促使小学生在创客教育的背景下，去进行更为优良的信息技术科目学习。

简介：摘 要: 由于在传统的物理实验课堂教学中，一般都是采取老师讲，学生听的传统教学模式，学生动手实践的机会不多，传统的课堂教学无法满足学生强烈的动手实践的需要，学生的动手实践能力也得不到充分的发展，创客教育的出现，让我们可以尝试利用“创客教育”理念激发学生学习物理实验的兴趣，融合“创客教育”模式设置物理实验课堂教育，为学生创造宽松自由的教学情境，改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和创新能力，为学生的素质教育和全面发展奠定基础。为此，文中从了解创客教育意义，明确物理实验教学融合的必要性，提出创设创客教育环境，探寻物理实验教学融合的实践，形成创客教育空间，搭建物理实验实践教育的平台，精心设计创客教育体系，建设物理实验课堂教学的模式。所以在实际初中物理实验教学中，教师还需结合本学校学生的实际情况，灵活进行创客教育与物理实验教学的融合进行实践研究。

简介：【摘要】：为激发学生的科学创新意识，教师应注重在小学科学教学中学生探索能力的培养，通过开展创客教育来实现有效的科学课堂教学，利用切实可行的科学管理手段和教学模式，激发学生的创新思维意识。创客教育有利于培养学生的实践能力和创新技能，同时也能帮助教师制订符合当代教学体制的教学计划，让学生自由的发展和成长。

简介：摘要：创新是一个民族持续发展的灵魂，学校教育作为国家教育事业发展的前沿，应积极更新教育思想，不断开拓创新，深入领会世界先进教育理念的精髓，将学校的创新教育改革推向高潮。近年来，创客教育理念得到长足的发展与改进，并在学校教育中得到了有效推广和应用，为学校创新教育改革注入了新的活力。创新教育应从小抓起，在小学学段教学中就应渗透创新理念，培养学生的创新意识和精神。创客教育作为一种新颖的素质教育形式，目前在我国学校教育中逐渐得到重视和运用，小学教师应立足工作实际，深入探索创客教育的内涵，发挥其育人功能，将小学创客教育推进科学、快速的发展轨道。

简介：摘要:在全球制造业中，一场创客运动被掀起。同时随着教育的不断发展，创客教育对中职机械专业教学进行了改革创新，给教育行业的发展带来了新的机遇。创客教育使得教学理念和教学方法都得到了改革创新。在创客教育下，教学理念是开放创新，探究体验，再加上信息技术的应用，让学生能够在创造中学习。这是一种新的学习方式，目的是培养创新型人才。创客教育更加注重培养学生的创新思维，培养学生的实际操作能力和探究能力，让学生通过探究体验提高教学质量。

简介：摘要：本文探讨了基于创客教育的小学信息技术教学。首先，介绍了创客教育的概念和特点。其次，分析了小学信息技术课程的现状和问题。然后，阐述了将创客教育与信息技术教学相结合的重要性。接下来，提出了使用创客教育方法改进小学信息技术教学的具体措施。最后，总结了创客教育对小学信息技术教学的积极影响。

简介：摘要：创客教育在高中通用技术教学中的应用应遵循做中学原则、兴趣优先原则及创新性原则。为了提高创客教育在高中通用技术教学中的应用效率，教师应更新教学内容，改革教学模式；采用多元化教学方法，提高课堂教学效率；联系生活，丰富教学内容；基于创客教育，优化课程评价等方面着手，深化高中通用技术教学改革。

简介：摘要：随着知识更新换代的速度不断加快，社会越来越重视学生创新能力的培养。创新能力就是在充分综合利用现有知识的基础上，用新的思路新方法打破旧有知识或体系的限制，创造性地发展新的知识或新的事物。传统的教学模式只是机械地对学生进行知识的传播和教育，没有着重培养学生想象力、创造力和动手解决问题的能力。创客教育模式是时下新兴的教育模式。它是以现代信息技术为工具，融合多种学科知识，通过创客的创意实现跨学科知识的综合运用，创造性地解决问题的一种教学模式。创客教育的核心是创新与实践，它是一种发挥学生自主性的教学模式。UG课程的教学模式一直都是以指令式教学模式和项目教学模式为主，这两种教学模式既有优点也有缺点，但是总体来讲，在教学过程中，运用这两种教学模式，学生学习的主观能动性不高。创造性思维无法得到有效发展，而创客教育模式正好弥祉了UG课程的传统教学模式的不足。本文通过探讨如何通过实行创客教育模式提高UG课程教学质量。

简介：摘要：着创客教育在我国的深入和普及，人们对创客教育理念有了更多的理解，也越来越认识到其重要性。目前，创客文化给人们生活带来很大变化的同时，创客教育理念也给美术教育注入一股强劲的力量，使美术课堂教学焕发勃勃生机。在小学美术课堂教学中，以创新教育理念为指导，通过唤醒学生的个人体验，注重不同学科融合，打破时间空间局限和亲自动手实践，将学生的美术学习与生活体验紧密结合，拓宽了学习渠道，实现互帮互学、及时分享，提高了学生的动手能力、思维能力与综合能力，同时促进创新能力与创新精神的发展。实践证明，用创客教育理念指导美术课堂教学，可以有效提升课堂教学效果。本文主要分析创客教育在小学美术中的应用。

简介：