简介：摘要STEM教育以整合科学、数学、工程与技术学科的方式培养学生的科学素养。随着创客理念的兴起，美国在推进STEM教育的过程中，从政策支持、教学革新、空间创建来探索了创客与STEM教育的有机融合路径。通过探究美国K-12阶段STEM教育发展途径，为我国中小学STEM教育改革提供借鉴。

简介：当今教育界呼声很高的＂STEM教育＂和＂创客教育＂均着重于培养学生的核心素养及能力,辨析两者之间的关系是开展相关研究的必要条件。通过对＂STEM教育＂和＂创客教育＂起源、教学方式、关注点以及核心特征的深度比较,深刻剖析当前将两者进行有机融合的学术观点和教育实践,认为单纯进行比较研究不会产生重大影响意义的研究成果,对两者进行充分辨析是为了能准确把握两者在教育理念、教育方式和教育内容方面的异同,以便更好地开展基于创客理念的STEM教育。

简介：

简介：摘要： STEM教育与创客教育 在教育领域当中是两种重要的教育策略，在现代化教育当中发挥着重要的作用，在现代化教育当中两者的融合已是大势所趋。两种教育方式都注重培养学生的思维能力、创作能力以及解决问题的能力，两种教育在理念上有共同之处 ，实现深度融合能够促进教育的创新与深化。因此本文针对STEM教育与创客教育深度融合的问题，分析了两者融合的可行性及融合路径，为 STEM教育与创客教育的融合提供实施策略的参考。

简介：伴随着席卷全球的创客运动,我国创客教育也形成了一股创新教育的新浪潮。文章通过总结目前高校在开展创客教育中普遍存在的问题,结合计算机专业特点,提出了一系列在高校开展创客教育的重要举措。通过构建计算机专业创客教育课程体系、建立创客项目案例库、组建创客空间、建立校园创客社区网络交互平台等多种方式,培育高校创客文化,培养学生创造与创新能力,为高校创客教育的研究和发展提供了有益思路。

简介：【摘要】STEM教育是一种开放融合的教育理念，它融合了科学、技术、工程与数学等学科的知识与技能，将多元学科知识与学习方法相融合，深化学生的研究意识，将学习者引导成为研究者,通过“问题的解决”和“任务的完成”来进行课程学习，进而培养学生主动研究的能力，发展学生核心素养。结合学校自身发展，我校开设创客课程，并做了大量的实践，在实践基础之上也引发了我们的思考。

简介：摘要：创新是一个民族持续发展的灵魂，学校教育作为国家教育事业发展的前沿，应积极更新教育思想，不断开拓创新，深入领会世界先进教育理念的精髓，将学校的创新教育改革推向高潮。近年来，创客教育理念得到长足的发展与改进，并在学校教育中得到了有效推广和应用，为学校创新教育改革注入了新的活力。创新教育应从小抓起，在小学学段教学中就应渗透创新理念，培养学生的创新意识和精神。创客教育作为一种新颖的素质教育形式，目前在我国学校教育中逐渐得到重视和运用，小学教师应立足工作实际，深入探索创客教育的内涵，发挥其育人功能，将小学创客教育推进科学、快速的发展轨道。

简介：契合创新创业精神的创客运动已引起世界各国的重视,它为高等教育的改革创新提供了新的契机。但是,在高校创客文化蓬勃发展的背后,存在着工具化明显、偏激化严重、同质化严重及社会化不足等问题,阻碍了创客文化的良性发展。因此,我们必须从空间安排、课程设置和师资配比等多方面协同推进,才可以确保创客教育科学、有效、健康地开展。

简介：摘要：“创客空间”（Makerspace）是一个开放共享的空间，在创客空间里学生可以自由的交流自己的创意、互相学习，能够有效促进知识和资源的互动，推进创造力的表达与分享，不断产生更多更好的创意。“创客空间”对高职学生创新能力的培养有着积极作用。使高职学生创新能力培养具有时代生命力，实现创新教育本真意义的回归，推动学生创新能力的可持续发展。

简介：摘要：鉴于近些年来信息技术的飞速发展，信息技术课程在各个学段的地位也正在日渐的提升，将信息技术融入创客教育的教学模式正在步入人们的视野。引起了家长和学生们的热切关注。本文将以小学阶段的信息技术教学作为核心内容，讨论在STEM与创客教育的模式下，如何实现小学信息技术的高质量高效率教学。

简介：摘要：如何让更多学生受益创客教育，在高中阶段除了科创竞赛还有没有别的途径可以内化学生的合作精神、将所学知识与生活、学习融通应用，我校从最初常规化的创客教学探索本土化STEM课程的实施路径，走出了一条减负增效、深入推进素质教育的新路子。

简介：摘要：随着人类科学技术的不断进步，社会对拥有创新思维、持续学习能力的创新型人才的需求越来越大。在学校开展STEM教育，能够提升学校的整体竞争力，也能为社会培养更多高素质人才。

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简介：创客教育近年来在高职院校受到了重视与推广。目前国内高职院校实施创客教育存在着对创客教育本质认知不足、创客空间运行机制不合理、创客师资力量不足、教学设计模式不健全及教学资源匮乏等问题。高职院校可以通过营造创客文化氛围、完善创客空间建设和运营、突破创客教育师资培养瓶颈、加强创客教学资源开发与应用来搭建创客教育平台。

简介：摘要：新课程政策要求教师在教学过程中不仅要加强学生的课程知识教育，提高学生的文化水平和操作技能。更应着重关注学生的素养发展，利用科学的教育手段提升学生的核心素养水平。从而将学生培养成为高素质的实用型人才，为我国经济的快速发展提供有力的促进作用。而将STEM创客教育理念应用于高中信息技术的教学工作中，可以从科学、技术、工程和数学四个维度对学生进行综合培养，恰恰能够符合新课程政策的教育要求，使学生在提升文化知识和技能水平的同时，实现核心素养的显著提升，为学生今后的成长发展奠定坚实的基础。

简介：【摘要】随着互联网时代的发展，科学技术的变革正在改变着传统教育观念和教育方式，在幼儿教育教学活动中，培养幼儿的创新思维和实践能力十分重要，创客教育就是培养幼儿创新精神与实践能力的有效载体。创客活动能使幼儿具备优秀的学习习惯，让幼儿在学习过程中具备勇敢探索、积极探索的优秀品质。基于此背景，对感知儿童认知，有方向性设置创客课程；遵循儿童天性，有引导性开展创客活动；顺应儿童发展，有激励性进行创客评价的策略进行了探究，旨在为广大幼儿教育工作者开展创客教育活动提供一定的借鉴意义。

简介：摘要：在当今时代的高校教育中，创新创业教育是一项十分重要的工作内容，相关的教育工作者们必须要不断探索高校教育教学改革的途径，并且把创客教育融入到其中，不断培养学生的创新能力和创新意识,强调学生的人际交往能力与社会参与能力。本文就创客教育融入高校教育教学改革的路径进行了探索和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。

简介：摘要： 最近这些年以来，伴随着我国创客教育的不断发展，在国内领域中兴起了中学计算机课程创新的潮流。创客教育作为一种将培育学生自主探究、积极性以及尊重学生个性发展当做任务的新式教育。把创客教育和中学计算机课程相融合的思想，能够让学生借助主动设计而得到不一样的成功，从而真正培育他们形成创造意识、联想能力，调动学生们对计算机课程的学习兴趣。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就 计算机教学与创客教育融合发展的路径进行分析，希望可以为大家带来一定的帮助。

简介：

简介：针对高职院校创新创业教育中存在的问题,分析了创客教育与专业教育之间的契合关系,提出了将创客教育融入到专业人才培养教育中,以电子类专业为例,从专业的定位、课程体系的建设、创客空间的建设、创客师资队伍的建设、资源有效融合等方面开展研究和探析,给出了高职电子类专业创客教育的实施路径。