简介:摘要:随着教育改革的推进,核心素养的培育成为教师教学主要任务,教师需要深挖核心素养内涵,结合学困生的需求,开展高效数学课堂,锻炼学困生综合素质和个人能力,提升数学授课质量。基于核心素养下高中数学学困生教学进行分析,并提出有效的措施,以期对教师在教学方面有所帮助。
简介:摘要:幼儿数学是数学教育的最初阶段,虽然知识相对而言比较简单,而且任何一种幼儿数学教材做到了图文并茂、浅显易懂,但是其抽象性和逻辑性的特点对于年龄尚小的幼儿来说还是有一定的难度,幼儿依然会感觉到枯燥和乏味。对此,我认为兴趣是第一位教师,如果在数学教学活动中能够激发幼儿的学习兴趣,就能够促使幼儿积极主动地进行数学学习。根据《幼儿园教育纲要》的精神,在幼儿数学教学活动中,教师要以激发幼儿的学习兴趣为主,尊重幼儿的学习主体地位,进一步培养幼儿的数学思维,为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。
简介:摘要:对于小学生而言,数学的学习是对他们的思维能力形成的关键。良好的思维能力是指从数学的角度思考问题并有能力通过数学的方式去解决这些问题。并且能够用数学方法来处理问题。而问题离实际情况越近,就越能体现出他们的思考能力。但是,数学思考并不是无源之水。提高学生的自学自主性是提高学生在小学数学学习中的重要作用。
简介:摘要:对于小学生而言,数学的学习是对他们的思维能力形成的关键。良好的思维能力是指从数学的角度思考问题并有能力通过数学的方式去解决这些问题。并且能够用数学方法来处理问题。而问题离实际情况越近,就越能体现出他们的思考能力。但是,数学思考并不是无源之水。提高学生的自学自主性是提高学生在小学数学学习中的重要作用。
简介:摘要:本研究旨在探索人教 A 版高中数学学习策略,并分析其对学生学习成绩和数学思维能力的影响。通过文献综述和实证研究,本文对数学学习策略的概念、分类以及重要性进行了阐述。在此基础上,本研究从教师指导、学生自主学习和评价方式等方面,探讨了高中数学学习策略的特点和方法。研究结果表明,高中数学学习策略对提高学生的数学学习成绩和培养数学思维能力具有积极的影响。