简介：

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简介：摘要：数学是一门逻辑性很强的课程，具有独特的语言表达方式，学生必须具备良好的逻辑思维能力和判断力，才能挖掘数学知识的深层内涵，把握内在规律，进而融会贯通。为实现这一目标，学生必须要认真阅读数学概念、习题，理清文字之间的关系，从中提取关键信息，而后加以构思和组合，得出正确的结论。鉴于此，高中数学教师在指导学生学习的过程中，仍要注重培养其阅读能力，确保学生通过读将文字转化为思维的产物，真正实现高效学习的目标。

简介：【摘要】数学这一学科也是一种文化、一种语言，在教育改革不断深入的环境下，数学教学也不再只是局限于知识点讲解，数学写作也逐渐成为数学教学改革要点，同时也是发挥这一课程文化及语言功能的有效措施。为此，本文也就如何有效培养学生数学写作能力，提高学生数学学习智慧展开了实践分析。

简介：摘要：学生在数学学习过程当中表现出来的解题能力是指学生在面对数学问题时能够通过分析判断，归纳总结等各种数学办法来解决问题的能力，同时学生表现出来的解题能力也是学生数学学习能力的一种表现，但是在实际的教学过程当中，并不是每一位同学都可以很好的发展出比较强的解题能力，往往会存在着一定的困难，学生和学生之间发展出的解题能力也会存在着很大的差异性，在素质教育下强调的是面对全体学生，但是面对班级的学困生，教师就必须采用独特的教学方式分析学困生解题能力弱的原因，找到关键点采取针对性的措施。

简介：摘要：随着时代的发展与进步，人们已经逐步意识到数学对人类发展以及社会进步的重要意义与价值。随着我国高科技的快速发展，如今，社会生产生活中的各个领域，基本都广泛运用到了各种现代化信息技术，我国社会以及人类知识都在不断的向前进步，同时也诞生了一些新鲜事物。在这样一个从未知领域发展到能够为人们所熟知的领域，就需要人们持续性进行深入思考与探究，从而有机探索并发现更多新的世界的知识。通过积极对自身的各项思维意识进行逐步的培育，引导人们拥有发散思维以及创新思维等，从而有效突破原有知识范围，促进数学科研的不断发展与进步。

简介：摘要：在部分教师的认知中，阅读指的是语文阅读、英语阅读，进而很少会关注学生的数学阅读，使目前高中生的数学阅读能力有待加强。基于此，文章立足新课标的要求，分析了核心素养导向下高中数学阅读能力的培养价值和策略，希望可以启发教师的教学思路，促进学生的数学发展。

简介：摘要：随着素质教育和新课程改革的不断深入，对于学生的教学方面也有了更多的变化，其中增强学生的核心素养成为了当前教育的重点内容，因此培养农村小学生数学的阅读理解能力尤为重要。但由于农村小学学生的家长在教育方面的认识不足，加之数学教学中对阅读理解能力的忽视，教师在思想上对培养学生数学阅读能力重视不够，教学方法单一，导致学生没有引起足够重视，阅读理解能力不尽人意。小学数学教师要重视指导学生开展课内外阅读，培养学生养成数学阅读习惯，切实提高学生阅读理解能力，最终全面提高农村小学生数学综合能力。

简介：摘要：在全面深化素质教育改革的大背景下，要使学生的自主性得到充分的发展，必须加强对学生的自主性的培养。过对以往高中生的数学知识学习现状的分析，发现学生在很大程度上是被动的，这严重影响了他们的自主性。要改变这种状况，就必须重视方法上的转变，引导学生的能动性，使其能够在自主思考问题、探索数学本质的过程中，不断地增强自主学习能力。因此，本文探讨了对数学教学的要求，并提出了自主学习能力培养的措施。

简介：摘要：随着时代的创新与进步，教育事业的改革越来越发展深入，出现了越来越多的创新性的教学策略和手段，为新时代的教育事业蓬勃发展注入了许多新的活力。数学绘本作为一种创新性的数学教学手段，其将数学知识与绘本进行结合，极大地增强了数学知识学习的趣味性和学习活力，能有效地激发小学生的学习兴趣。因此，本文将基于 “学科融合”的数学绘本阅读与创作，对培养学生数学学习能力进行探析，为数学绘本的创作与促进学生阅读提供一些建议，希望能为小学教师更好培养学生数学学习能力提供帮助。

简介：摘要：本文探讨了高中数学教育中培养学生自主学习能力的重要性和方法。通过分析自主学习能力的内涵，阐述了其对学生数学学习和未来发展的重要意义。提出了培养高中生数学自主学习能力的有效策略，包括创设问题情境、培养元认知能力、利用信息技术等。探讨了评估与反馈机制在持续提升学生自主学习能力中的作用。培养自主学习能力需要教师、学生和学校的共同努力，通过系统化、个性化的教学设计和持续的评估反馈，可以有效提升学生的数学自主学习能力。

简介：摘要：相较于小学和初中的数学知识，高中的数学知识显得更加抽象和复杂，学生如果没有具备与之相匹配的思维能力，他们学习高中数学知识的过程就不会变得轻松和顺利。因而高中数学教师在教学中需要对学生思维能力的培养加以重视，并且不断研究有效的培养策略。本文就是在此基础上产生的，笔者提出了设计分层问题、注重思维拓展和引导学生反思三种策略。接下来笔者就会和各位高中数学教师一起进行探讨。

简介：[摘要]自学能力是学生独立获取知识的能力，作为高中阶段的学生，自学能力是学生学习过程中一种重要的方式，对于数学学科的学习，阅读、提取信息、加工信息、构建系统、多种方式表达等过程，促进了学生学科核心素养的提高。教师在教学工作中，要注意培养学生自主学习的习惯，杜绝满堂灌，要对学生的自学给予指导，关注学生核心素养的落实，这样才能最大程度的提升学生自学能力，进而促进学生全面发展。

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简介：摘要：文章探讨了高中数学核心素养中数学建模能力的培养。围绕高中数学的实际问题背景展开讨论，重点分析了数学建模对学生思维能力和解决现实问题的影响。通过介绍数学建模的基本概念和应用，探究了如何培养学生的数学建模能力，强调了数学建模对于高中数学教学的重要性。

简介：摘要：在高中数学教育中，数学建模也被广泛的应用。因此，三十多年前，国内的基础教育界对学科建模进行了一次系统的总结和总结，其中，数学建模是一个非常重要的基础和指导。此后，无论是在课程改革进程中，还是当今培养核心素养的时代，数学建模仍占有举足轻重的位置。在已发表的六项高中数学核心素养的基础上，数学建模在数学抽象和逻辑推理的基础上，成了一个重要的因素。当前，中国高中数学教学已进入了核心素养的时代，在核心素养的框架下，如何进行高效的建模教学是一个亟待解决的问题。

简介：摘要：小学数学是小学课程的主要内容，学好数学可以为今后的学习奠定良好的基础。提高学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯和培养学生的学习方法，不仅有利于小学生提高对数学课程的学习兴趣，还能够养成良好的自主学习的习惯。好的学习方法可以培养学生的数学思维能力和创新能力，从而更好地激发学生的学习潜能，从而提高学生的学习能力。

简介：【摘要】高中学生数学创新能力的培养贯穿于整个数学课堂教学过程中，在数学教学过程中，教师应特别重视对学生创新能力的培养，使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯。数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要，数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思想方法的能力。

简介：摘要：高中数学新课程改革对培养学生理性思维、提高学生数学学习关键能力提出新要求。 其中，解题能力既是数学学习中的重要内容，也是数学高考的制胜法宝。 在教学中培养学生的解题能力有利于完善学生数学知识认知结构，发展数学思维，提高学生解题效率。 因此，本文对高中数学教学中学生解题能力的培养情况进行研究，分析其存在的不足之处，提出更新教学理念，巩固数学基础等解决措施，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：数学教学一直是高中数学教学的重点和难点。数学是一门必修课，无论它是否被分为文科和理科。相较于小学与初中数学来讲，高中数学学科难度比较大，抽象性很高且题量大，很多高中生在学习过程中遇到各种疑难问题不能及时解决，因此，导致无法有效提高高中数学的学习效率。下面文章针对高中学科教学现状展开分析与研究，并探讨在课堂中数学教学遇到的难题，提出相应的学习技巧，有助于提高学生学习高中数学的效率。