简介:摘 要:评价与教育异步、评价严重滞后。内涵式学生自我评价,是以促进学生自我发展为目的,以具有逻辑性和主体性的指标体系为内容,以学生个体自身或学生群体自身为评价者,以学生学习行为的无意识暴露为主要途径,适应现代素质教育理念的教学评价形态。确立科学的评价指标体系,构建规范的评价文本载体,构建典型的评价实操体系,选择有效的评价途径,采用合适的评价呈现形式是研究的主要内容。
简介:摘要近几年技工教育得到迅速的发展,但随之产生的技校生自我管理能力低下,已逐渐成为学校及用人单位的困扰。培养技校生的自我管理能力,对于提高学生职业素质,促进学生能力的全面发展具有重要的意义。笔者结合所在学校在培养技校生自我管理能力方面的成功做法,从课程训练模块开发与评价机制两方面进行了探究。