简介：摘要：目的：研究农村社区高血压和糖尿病患者自我管理效果。方法：选择某社区96例高血压、糖尿病患者为研究对象，采用随机划分法将其分为观察组（48例）和对照组（48例），两组均接受社区常规慢性病管理，干预组接受慢性病自我管理教育，以小组活动等方式进行自我管理，比较两组自我管理效能、健康知识知晓情况以及干预前后血压、血糖水平。结果：观察组患者自我管理效能明显优于对照组，且观察组健康知识知晓情况明显更好（P＜0.05）；与对照组相比，观察组患者FBG、DBP、SBP水平均明显低于更低（P＜0.05），干预前则无明显差异（P＞0.05）；两组干预前后TC水平对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：自我管理教育在社区高血压和糖尿病患者中应用显著，可有效提升患者自我管理效能，改善患者血压、血糖水平，值得推广。

简介：SSA模式是美国具有代表性的中小学教师自我评价体系。其内容包括10个维度，涉及教师教学行为、教学对学生行为的影响、管理者对课堂观察的有效反馈、教师专业实践的发展等方面。其实施分为开展教师培训、实施课堂观察、分析观察结果、使用评价信息4个步骤。大量研究结果表明：SSA教师自我评价体系能够促进教师的专业发展、激发教师的教学热情，从而提高了教学质量。美国SSA教师自我评价模式的有益经验启示我们，要从完善教师自我评价制度、确定适当的自我评价内容、培养教师自我评价的意识和能力、运用多种自我评价方法、重视合理利用教师自我评价的结果等方面予以提高和完善。

简介：一、教材分析“椭圆的标准方程”是学习圆以后又一个二次曲线的实例．从知识上说，它是对前面所学的运用解析法研究曲线的一次实际演练，同时它也是进一步研究椭圆几何性质和双曲线、抛物线问题的基础；它的学习对整个这一章具有导向和引领作用，是研究曲线方程的深化和巩固．推导椭圆的标准方程的方法对双曲线、抛物线方程的推导具有直接的类比作用，为学习双曲线、抛物线内容提供了基本模式和理论基础．因此本节课具有承前启后的作用，是本章的重点内容．

简介：摘要教学评价是多样性的，学习者自我评价是教学评价的重要组成部分，它能帮助教师进行教学决策，加强教师自身反思能力；也能提高学习者自身的素质，健全学习者的人格。

简介：摘要：小学阶段的教学更多的是学生基础知识教学和基本意识的形成教育，而初中阶段注重学生综合素养的培养。初中是学生心理和生理快速发展的关键时期，而该阶段的教育要侧重于学生的德育教育，帮助学生构建正确的价值观、世界观以及人生观，树立正确的道德观念。由于受到传统教学意识和理念的影响，我国大部分在初中教师仍使用终结性评价，而初中思想品德教师也不例外。为了落实新课改要求以及体现素质教育所提倡的学生主体地位，教师在教学过程中应该注重学生形成性评价，尤其是学生的自我评价。接下来就如何在初中思想品德教学中运用自我评价进行分析和论述。

简介：教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动；是对教育活动现实的、或潜在的价值做出判断，以期达到教育价值增值的过程。它是幼儿教育体系的重要组成部分，是实施教育质量全面管理的重要手段之一。

简介：摘要目的 探究对于中老年慢性牙周炎种植治疗使用自我护理模式的效果评价。方法 将我院近年来收治的80例中老年慢性牙周炎种植治疗患者进行随机分组，分成试验组和对照组，每组各为40例；对照组：对于中老年慢性牙周炎种植治疗患者的护理工作运用普通护理；试验组：对于剩下的40名中老年慢性牙周炎种植治疗患者护理工作运用自我护理模式。比较和分析两组患者的应用效果并作出评价。结果：试验组经自我护理模式的中老年慢性牙周炎种植治疗患者的恢复程度和满意度高于对照组。试验组的疗效改善以及慢性牙周炎种植的恢复情况等指标数据均显著优于对照组，P＜0.05。结论：对于中老年慢性牙周炎种植治疗使用自我护理模式的效果普遍强于普通护理。

简介：摘要目的 探究对于中老年慢性牙周炎种植治疗使用自我护理模式的效果评价。方法 将我院近年来收治的80例中老年慢性牙周炎种植治疗患者进行随机分组，分成试验组和对照组，每组各为40例；对照组：对于中老年慢性牙周炎种植治疗患者的护理工作运用普通护理；试验组：对于剩下的40名中老年慢性牙周炎种植治疗患者护理工作运用自我护理模式。比较和分析两组患者的应用效果并作出评价。结果：试验组经自我护理模式的中老年慢性牙周炎种植治疗患者的恢复程度和满意度高于对照组。试验组的疗效改善以及慢性牙周炎种植的恢复情况等指标数据均显著优于对照组，P＜0.05。结论：对于中老年慢性牙周炎种植治疗使用自我护理模式的效果普遍强于普通护理。

简介：摘要：目的：探讨在居民中进行高血压综合预防和控制措施的有效性及在居民中的应用。方法：选取本院在2022.05-2023.05期间，一年之内，在本院收治的210例，根据护理方法的差异，将全部患者分成两个组：对照组（105例，使用原有防治模式管理）和观察组（105例，开展高血压自我管理培训）。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。结果：本文通过对比自我管理能效，观察组家有血压计、参与病情交流、每周血压测量、血压自我管理、不良情绪、生活不便克服高于对照组，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）；高血压知识知晓率对比，观察组高血压诊断标准、未坚持体育锻炼的危害、脑卒中、冠心病危险因素知晓率均高于对照组，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）；高血压自我管理培训效果更佳显著。结论：慢性病社区综合防治高血压自我管理效果显著，可有效的提升患者的高血压健康知识知晓率和自我管理能效，值得推广。

简介：摘要：根据当前现代社会的不断发展，教育方式也在不断的发生转变，培养学生对自身产生清晰的认知，并且能够自主的投入到学习中是当前教师所要完成的教学目标。因此本文将详细讨论初中美术教学中引导学生有效自我评价的对策，需要教师对自身的教学模式进行不断的创新与改革。特别是在初中美术的教学过程中，应当培养学生创造性思维。因为美术课程的特殊性，其主要学习的内容比较丰富，在此过程中需要学生具备丰富的想象力，有自身独特的创意等，所以教师要引导学生有效的对自我进行评估，使教师能够直接的了解到每个学生的个人能力，激活学生的思维，才能达到最终的教学效果。

简介：【摘要】 目的 分析慢性病社区综合防治高血压自我管理效果和应用价值。 方法 选择我院于2020.05-2021.05，1年内收治的210例，将所有患者按照护理方法的不同，分为对照组（105例，使用原有防治模式管理）和观察组（105例，实施高血压自我管理培训）。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。 结果 本文通过对比自我管理能效，观察组家有血压计、参与病情交流、每周血压测量、血压自我管理、不良情绪、生活不便克服高于对照组，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）；高血压知识知晓率对比，观察组高血压诊断标准、未坚持体育锻炼的危害、脑卒中、冠心病危险因素知晓率均高于对照组，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）；高血压自我管理培训效果更佳显著。结论  慢性病社区综合防治高血压自我管理效果显著，可有效的提升患者的高血压健康知识知晓率和自我管理能效，值得推广。

简介：【摘要】 目的 分析慢性病社区综合防治高血压自我管理效果和应用价值。 方法 选择我院于2020.05-2021.05，1年内收治的210例，将所有患者按照护理方法的不同，分为对照组（105例，使用原有防治模式管理）和观察组（105例，实施高血压自我管理培训）。对两组患者在护理完成后的效果进行收集和分析。 结果 本文通过对比自我管理能效，观察组家有血压计、参与病情交流、每周血压测量、血压自我管理、不良情绪、生活不便克服高于对照组，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）；高血压知识知晓率对比，观察组高血压诊断标准、未坚持体育锻炼的危害、脑卒中、冠心病危险因素知晓率均高于对照组，差异具有统计学意义（P ＜ 0.05）；高血压自我管理培训效果更佳显著。结论  慢性病社区综合防治高血压自我管理效果显著，可有效的提升患者的高血压健康知识知晓率和自我管理能效，值得推广。

简介：摘 要:新课程标准提出教师要树立“教—学—评”一体化的意识，充分发挥课程评价的作用。小学语文口语交际是以培养学生具有日常口语交际基本能力为目标的课程，开展学生自我评价体现了多元主体评价和注重过程性评价的特点。本文以小学语文口语交际课堂开展学生自我评价的意义为研究切入点，探究建立适宜学生开展自我评价活动的良好环境。

简介：摘要：新课改之前的教学评价缺乏全面性、主体性、系统性。当下数学学习的教学评价要“以人为本”，要求评价方式丰富、维度多元、评价主体多样等。学生数学学习的自我评价一直以来是教学评价的重要组成部分，开展学生数学学习的自我评价，是体现这些要求、践行客观科学地教学评价的重要途径。

简介：摘要：自我认知和评价能力是指一个人能够认知和评价自己的思维、情感、行为和学习过程的能力。它是学习者自身的综合能力，能够反映出一个人的认知状况，在学习中发挥重要作用。自我认知和评价能力有认知层面、情感层面和行为层面。认知层面指的是一个人能够理解和评价自己的学习过程，以及学习内容的能力。这一层面包括学习计划的制定、学习任务的完成、学习方法的优化等。情感层面指的是一个人对自己的学习过程和学习内容的情感反映，包括自信心、激情、兴趣、抗压能力等。行为层面指的是一个人能够主动行动，在学习中进行有效控制、调整以及及时反馈等。

简介：摘要：目的：评估磁疗法应用在高血压自我管理中的疗效。方法：纳入2022年6月—2023年6月的51例高血压患者，遵循随机数表法分组，即：对照组（纳入26例，给予降压药物治疗）、观察组（纳入25例，加用磁疗法），评价组间血压[舒张压（DBP）、收缩压（SBP）]。结果：治疗4周后，观察组DBP、SBP更低，P<0.05。结论：对高血压患者采用磁疗法，可以降低DBP、SBP，值得推广。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园生活活动中幼儿自我评价的实施策略。本文阐述了评价的重要性和幼儿自我评价的基本含义，深入探讨了实施幼儿自我评价的策略，包括创设适宜的评价环境，需要构建安全的心理环境和充满尊重与认可的社交环境，以便为幼儿提供一个有利于个体发展的环境。

简介：摘要：自我评价是自我意识的一种形式，是主体在对自己的身心特征认识的基础上产生的某种判断。自我评价的发展对幼儿具有十分重要的意义。笔者以共享区域活动中的幼儿评价为主，分析了共享区域活动中幼儿自我评价的特点，并提出相应策略，以此来提高区域活动中幼儿的自我评价能力，为幼儿建立积极的自我评价系统。

简介：

简介：