简介：摘要：1.挖掘潜力，深化文本；2.自主探究，内化文本；3.利用资源，扩充文本；4.拓展结尾，延伸文本。

简介：以能力点为训练主线而构建作文教学序列的研究与实践，在一定程度上改变了作文无序的现状，但在实践中也遇到了一些问题。每学期8个、初中阶段共48个能力点的训练设置，

简介：【摘要】：随着浙江省启动了新一轮高考改革，地理选考的复习时间也被大大压缩。这一变化使一线的教师在教学中产生了困惑，势必要调整自己的复习和教学策略。文章介绍了笔者尝试在研究考情、掌握学情的基础上，在高三地理选考复习中运用“微专题”进行课堂教学实践，试图实现地理选考的高效复习，并以“风”专题为例，浅谈“微专题”的设计和复习方法的教学探究。

简介：摘要：初三总复习时间有限而宝贵，如何提高复习效率，其中专题课就非常有必要开设，专题课必须专而有效，专题课的主题以及题目的设计是需要精心挑选的，如此才能提升提升学生的学习效率，提高学生的学习主动性，培养学生的概括归纳总结能力。因为我以“直角”为例，谈谈如何进行专题的选题、教学，使得专有专得。通过选题有专，解题有悟，追溯本质，提炼方法，感悟思想。

简介：

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简介：价值不明，则目标无以确立，若此，怎致有效教学？教学价值，既是新课程教学设计和课堂生成需要关注的关键所在，也是新课程高考不能不涉及的重要课题。因此，探问新课程历史学科各专题的教学价值，无论对有效教学，还是对有效备考，本身就是一件很有价值的事。南京师大历史系姚锦祥教授于此思考已久，并拟定了六大历史专题特别梳理成文，希望能借此促使老师们对历史新课程的教学设计与高考备考有新的探索改进。本刊亦愿更多老师积极参与讨论，不断推进对历史专题教学价值的追问和研究。

简介：历史新课程必修一中，除政治制度专题外，还有反映近现代中外关系和当代国际格局发展变化的专题。国际关系是指超越国家界限而发生的种种社会关系，与主权国家政府之间的事务有关。中外关系是国际关系的一部分，其基本要素是国家主权、国家利益、综合国力和对外政策。主权国家之间各种形式的关系相互联系、相互作用构成的统一体称之为国际关系体系，世界格局是这一统一体中的内部结构和外在形式。

简介：摘要： 专题型教学是带领学生进行知识逻辑 、 认知逻辑 、 教学逻辑 和学习逻辑培养的重要教学方式，高中历史的知识点众多，教师利用专题型教学方式进行高中历史教学，可以带领学生进行历史知识必然性、整合性的进一步学习，提升学生对于历史知识的掌握情况，从而提高学生的历史成绩。本文主要浅析高中历史教学中运用专题型教学存在的问题，并提出相应的解决措施。

简介：本文从多雏互动专题教学法的内涵入手，针对“当代世界经济政治和国际关系”课(以下称“国关”课)的教学特点，具体分析此方法在该课程教学中应用的可行性，进而提出教学中的五个具体操作步骤，阐述其理论与实践的意义。

简介：本文讨论的课外教学活动泛指在学校课堂教学以外的各种教学活动。在学校教学活动中,课外教学活动和课堂教学一样也担负着提高教学质量,培养多层次人才的任务,和课堂教学的关系是相互补充、相辅相成的。

简介：7月20日，学院召开四大机关，各部系教学主任、政委，教学评估办公室、教学办公室主任参加的教学评建工作专题会议。会议就评建进程中的主要工作进行了部署。学院院长杨隽、副院长高太存参加会议并讲话。会议由训练部时景秀部长主持。

简介：撰写教学专题总结的三点做法江苏省扬州市乐凯中学毛法元撰写教学专题总结，是从感性到理性、从实践到理论的过程．怎样撰写教学专题总结是教师面临的实际问题．下面就这个问题谈自己的三点做法，仅供参考．１．注意在实践中积累资料从感性认识上升到理性认识的过程，是人...

简介：摘要：本文基于对初中数学教学过程的简单了解，阐述了初中数学专题课的必要性，针对提出的逐步推进数学知识点、做到数形结合、注重规律提炼和归纳反思等教学策略进行分析研究，将知识进行优化整合，从而有效加深学生对初中数学知识的体系构建，为初中教育事业发展奠定良好基础。

简介：本文以计算机实验教学为例，试论素质教育实践中，如何采用实验专题目标教学的方法对学生进行动员、组织、计划、实施、检查、评价、结果处理等一系列步骤和方法，激发学生的学习热情和培养学生的创造能力。

简介：开展研究性学习是新课标提出的明确要求,在语文教学中开展研究性学习,首先要开好专题性阅读课。在日常教学中,针对学生学习中存在的问题,选好主题,通过报刊或网络开展专题性阅读,教师要加强指导,并以指导者、参与者的身份加入其中,使专题性阅读与文本阅读有机结合,从而培养学生的语文学习能力。

简介：在复习教学阶段,必须对复习的时间和内容做出科学、合理的安排,才能保证复习工作的扎实、高效.现以"二次函数图象与几何图形问题"的教学为例,对"横向拓展教学"模式的基本流程、"横向拓展"教学模式的特点、"横向拓展"教学模式与"传统专题复习"教学模式的区别做以系统论述,从而引导学生对典型例题进行变式拓展,建立知识的横向联系.

简介：高中语文苏教版教材以专题为基本结构单位，采用按主题内涵安排专题的形式。在专题整体教学中，比较阅读法是具有广适性且易操作的方法之一。比较阅读中的可比点主要分两类：一类是微观上的含文体形式、主题内涵、情感体验等，一类是宏观上的包括作家、文化等。

简介：在素质教育理论、公民教育理论和“以学生为中心”教学理念的指导下，根据中职生的学习特点，打破以往按教材的章、节、目顺序开展教学的思路，选择与学生学习、生活联系紧密的法律知识组织教学专题，优化教学组织形式，激发学生学习兴趣，提高学生教学参与，增强中职法律基础教学效果。

简介：地市级党校的主体班轮训培训的对象是副科以上、副处以下级别的党政领导干部。要想取得最佳轮训培训效果，必须设置针对性、实效性都比较强的教学专题，要做到这一点，则需要建立起一套科学的专题生成机制，即建立起组织部门作为派遣方、党校作为实施方、干部学员作为被实施方，三方全面参与、深度合作、程序规范的教学专题生成机制。可以将以下六个环节作为专题生成机制的重要组成部分。