简介：本文以《电磁感应》专题教学为例，谈如何通过课前自主学习、课堂精细化教学、复习过程构建物理模型、学生自我评价再学习四个过程组织物理专题教学，并介绍物理专题教学实践过程中的心得。

简介：风向问题需明确两个核心问题:(1)风向指风吹来的方向,即风从什么方位吹来即为什么风,例如风从东方吹来即为东风,风从谷底吹向山顶即为谷风。(2)风是由于空气的水平运动而产生的,由于同一水平面上气压出现了气压差,空气从高压向低压运动而产生风。这是风产生的根本原因,在具体判断风向题中可以从判断高低气压入手。风向问题在高考中有以下几类题型。一、盛行风盛行风主要是指一个地区常年盛行的风向,常为大尺

简介：摘要本文为高中物理教学设计内容，以《电路故障专题复习》的教学设计为例，阐释教学设计的过程和内容，对物理教学设计起到参考作用。

简介：本文以《西游记》名著阅读专题教学为例,探索在'互联网+'背景下进行名著阅读专题的教学方法,把名著专题教学建立在线上线下的双课堂上,以活动为载体,激发学生的阅读兴趣;以质疑为基础,引发学生的思考;以思维训练为目标,促进学生深入思考。虚拟课堂与实体课堂相结合,从而有效引导学生深入地阅读名著,理解名著的精髓,发挥专题教学的优势。

简介：高中语文教学普遍存在内容碎片化、形态同质化、思维培养浅表化等问题,作为对实然问题的回应与破解,高中语文专题教学充分尊重学生的学习权利,显露出鲜明的整体性特征,从注重知识传递的效率转向知识建构的质量,使高中语文课堂形态大为改观。高中语文专题教学以其读写共生的教学理念和类似学科活动课程的平台功能,在听、说、读、写的交互作用中促进了学生语文能力的综合提升和思维品质的发展,为培育学生语文核心素养提供了新的路径与可能。

简介：1．中共中央正式设立河北“雄安新区”的通知一经发出，瞬间成为人们茶余饭后、街头热议的重磅话题。雄安新区是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一具有全国意义的新区，其设立具有重大现实意义和深远历史意义。回顾历史，开创未来。现征集我国在改革开放过程中兴办经济特区的故事。欢迎投稿!字数3000-6000字。

简介：

简介：1．今年是文史精华编辑部成立30周年。三十年风雨历程，《文史精华》由季刊变为双月刊、月刊，再由月刊变为半月刊，读者遍及各地，影响力覆盖全国，可以说她的每一步成长壮大，都离不开千万读者、作者的全力支持和精心呵护。值此30周年之际，现征集“我与《文史精华》走过30年”专题稿件，讲述您与本刊及与本刊编辑部一起走过的难忘编读岁月和不解文字情缘。

简介：展卷可见，我国法学研究近年来经历着研究对象、研究方法以及研究主体三个方面的重要变革。从研究对象来说，“中国裁判文书网”上线、失信被执行人信息的公开、最高人民法院司法案例研究院揭牌等法律界动态使得司法案例在法学研究中占据越来越重要的位置；从研究方法来看，法学职业教育的繁荣、法学学科与社会科学的交融使得传统的教义学研究逐步向社会科学量化分析、质性研究过渡；从研究主体看，“学术型法官”和“高产律师”大量出现，法学研究与司法实务逐步走向融合。

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简介：【设计意图】《小泥人》是湘版小学美术教材第四册第7课第二课时的内容,本课是创造性地利用重庆本土美术教育资源--重庆火锅为载体创编的课题,在第一课时的基础上,在本课塑造了一个有趣的吃客形象.以集体创作的方式向我们展现了重庆火锅的情景,从中感受地方特色的火锅文化,轻松愉快地感受泥塑的独特魅力.

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简介：教学目标：1．学会用轻快、明亮的声音演唱歌曲，在感受音乐的同时能模仿小青蛙的动作，表现爱护小动物的情感。

简介：专题教学是一种基于问题、整合资源的研究性学3活动,但现在许多一线语文教师对其缺乏正确的认识,不会或不敢进行专题教学.高中语文专题教学具有课程的开放性、内容的整合性和过程的研究性.开展高中语文专题教学活动可促进语文课程资源的开发运用,可促进学生语文素养的整体提高,可促进语文教师自身的专业发展.

简介：专题教学的内涵与特色所谓专题教学，就是将教学内容分成若干具有代表性的知识专题，通过专题式讲授把主要教学内容贯通起来，要求学生自学以掌握教学内容，同时在教学中注意运用讨论式、案例式等方法引导学生参与其中，拓宽学生思路，提高教学实效。1．教学内容的专题化。2．教学方法的多元化。3．学习过程的自主化。4．考核方式的多样化。5．教学效果的直观化。

简介：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《概论》）课程主题安排与“中国梦”实现的两个发展阶段目标高度契合,即以实现民族独立和人民解放、国家富强和人民共同富裕为主题.以“梦想中国”为主线,将《概论》课程教学分为“寻梦中国”“追梦中国”“筑梦中国”“圆梦中国”四个专题,并采取针对性的教学手段和方法.

简介：专题课堂讨论教学法是根据教学大纲的要求,立足于社会现实问题及学生的思想实际设计专题,引导学生对这些专题进行课堂讨论的一种教学方法。这种专题讨论教学法对激发学生主动参与学习活动的热情,对提高学生各方面的能力,对融洽师生之间及学生之间的关系等都有良好的效果。

简介：在数学教学中,当一个章节或一个知识版块教学结束时,为了让学生更加系统熟练地掌握知识,我们总会设计复习专题课.复习专题课是以巩固梳理已学的知识,使之形成知识网络、提高基本技能,增强解决实际问题的能力为主要任务的.但复习专题课往往使老师感到难讲,学生感到乏味.学生认为是自己学过的知识,学得没劲.老师上得累,学生学得腻。

简介：长沙市岳麓区博才白鹤小学'学校课程整合及专题化教学研讨'始于两年前,王谢平校长带领她的团队践行学校课程建设七步发展之路,大胆尝试,勇敢地迈出了第一步。编者认为,学校课程整合及专题化教学研究可分为三个阶段:一是专业引领改变教师的教学理念;二是开展学科内的整合研讨;三是学科与学科之间的整合研究,将学科内容进行结构性重组,用专题化教学模式,实现学科之间的融通。期待博才白鹤小学继续前行,并吸引更多的同行者。