简介：信息时代带来了社会的“对话性转折”，互动和对话被放在了当前学习理论的中心位置。借助合作建构，知识得以产生，意义得以建构，儿童和教师一起建构这个过程。合作建构作为一种教育学和教学论原则，体现的是所有参与者都是主动的合作伙伴的理念。对话性学习是儿童最佳的学习方式。在社会互动中应当体现“平等对话、提高文化理解力、实现文化转换、对文化转换作出工具性定义、创造意义、强调团结、强调差异等值”等原则。合作建构原则指导下的教育过程可保证最高的教育质量。

简介：摘要经济的发展和科技的进步，传统专题制图模式已经无法满足社会发展的需要。在地理信息系统和地图制图软件的支持下，地图受众和非专业地图制作队伍空前扩大，但当前的大多数地图制图软件系统还无法向非专业人士提供在线交互式的专题地图制作功能，这与新时代下大家所提倡的信息共创和信息共享的信息服务模式不相匹配。因此，网络环境下专题地图的自动化和智能化一直以来都是地图学界孜孜追求的一个目标。本文就智慧城市下在线交互式快速制图模式展开探讨。

简介：摘要随着科技的进步，云计算与大数据以其独有的数据模型在交互平台得到广泛应用，在云计算和大数据的内涵特征基础上，对在线交互所面临的问题进行分析，构建基于大数据和云计算支持的在线交互平台模型，重点分析平台的功能实现，使用户实现完美的在线交互活动，达到高水平的交互目的，进而总结了利用云计算和大数据在线交互平台的特点和优势。

简介：案例教学已广泛应用于高校工商管理课程教学和培训。随着近年来网络教育的蓬勃发展,基于网络环境的教学案例库如何激发远程学习者的学习兴趣,保证网络案例教学质量,就成为令人关注的一个重要问题。基于网络教学的案例库具有案例表现形式多样、支持案例学习的灵活性和保证考评的全面公正性等特性。建设网络环境下的工商管理课程案例库,必须对网络案例库的交互内容及实现方式进行设计,包括学习者与网络界面的交互设计,学习者与案例教学内容的交互设计,学习者与教师的交互设计,学习者之间的交互设计和交互工具的设计,旨在使教师、学习者和案例之间全方位的交互沟通得以实现。

简介：摘要：随着网络信息化进程不断加快，在线教育正逐渐走进人们的生活。越来越多的家长、学校和设施参与进在线开放课程的设计。但是大多数在线开放课程都存在一些问题。学校如何设计高素质、有吸引力的在线开放课程满足学生需求，是当前亟待解决的问题。在信息环境下，在线开放课程对于人力资源的高效开发至关重要。在学校，面向学生的在线开放课程与当前满意度相结合，可以更轻松地开发在线开放课程。聚焦教育目标，将其融入在线开放课程的资源开发。本文采用在线课程与开放课程相结合的教学方式，使线上线下教学进行高度融合，增强学习效果，提高教学质量。

简介：Moodle是操作简便而功能强大的在线学习管理系统。本文结合Moodle在线课程的开发流程及课程特征，阐述了Moodle环境下多元智能早期教育在线课程的开发与实施、课程特色及实施效果。结果表明：该在线课程在很大程度上促进了学员对多元智能理论的正确理解，利于学员在教学实践中合理运用多元智能理论。

简介：摘要：随着小学学习课程的不断推进，教育方式基本成型。小学阶段，学生开始逐步接触认识大量知识。教学内容的广泛，迫切的需要营造稳定的知识输出环境，提高学生的知识获取记忆量。项目化教学通过将学科知识进行精心设计、合理引导，使学科素养得到充分体现，从而不断提高学生创造力，提升学生的学习能力与热情，加深学生的学习印象，提高学生思维活跃度。故本文将围绕基于项目式学习的小学数学中高学段课程建构探索展开叙述。

简介：摘要：项目式学习能让学生深化对学科知识的理解，主要依托项目式学习的应用，让学生自主解决现存的问题等。其有一定的动态特征。项目式学习下，学生不仅能高效学习新知识，还能强化解决问题的能力，丰富知识储备。本文先分析了项目式学习在小学数学教学中应用的意义和在小学数学中高段教学中应用的原则，接着提出了具体的应用措施。

简介：摘要：本研究旨在探讨主题式建构游戏环境在促进幼儿深度学习过程中的策略。本文首先界定了主题式建构游戏环境的概念及其对幼儿认知、情感和社会行为发展的重要性。其次，本研究提出了一套创设此类环境的策略，这些策略包括提供丰富的材料和资源、设计以儿童为中心的活动、鼓励探索与创新思维、以及建立互动与合作的学习氛围等。最后，本文讨论了实施这些策略时可能遇到的挑战，并提出了相应的解决方案。

简介：本文简要分析了项目式学习的研究现状,指出混合式学习环境对项目式学习可提供情境创设、自主探究、协作交流、多元评价和作品创作等支持,并给出项目式学习实施过程中驱动性问题、学习目标、学习支架等关键要素的设计方法。在此基础上,介绍并分析了国内学科课程项目式学习的几个典型实践案例,为混合式学习环境下的项目式学习进一步扎根课堂,提供一些借鉴。

简介：摘 要：在小学语文教学中，写作是至关重要的一部分，不仅可以促进学生表达能力的提升，也能让学生形成良好的人文素养，对学生创新思维的拓宽有很大促进作用。因此，为了能提升小学语文写作教学有效性，教师应该强化对多元化教学模式的利用。本文对小学语文写作小组合作学习教学展开了分析。

简介：不同个体在认知水平和生活环境上存在着一定的差异,这就在一定程度上影响着个体对知识的接受程度。对小学教育教学工作而言,其同样存在知识接受程度不同的局面。因此,本文通过构建阶梯课程,希望可以顺应学生的成长规律和认知规律,提升小学教育教学的质量和有效性。

简介：着眼于21世纪中学教育发展趋势、中学教育教学改革趋势与新课程标准下的教育教学目标、学生发展的需要,重点探讨了基于建构主义的中学课程模式建构,提出了中学课程的建构模式,详细论证了主动性课程建构的理念,以及如何处理课程建构过程中的复杂关系的方法,从理论建构和实践探索两个层面作了总结并提出了建设性的主张.

简介：以南油小学建筑空间造型“E”为切入点，围绕教育的本质和舰律提炼出四大关键词：真正的（Educare）教育；生态的（Ecologic）教育；优雅的（Elegant）教育；未来的（E-Learning）教育，逐步搭建起南油小学“E”课程体系的结构图。

简介：摘要：幼儿在线学习全面繁荣的背后，如何将线上和线下教学的教材、师资、教学法等结合是未来值得探索研究的。

简介：摘要：信息时代下网络在线教学模式应运而生，这不仅考验着教师的信息化素养以及在线教学能力，同时，也考验着中等职业学校学生是否具备足够的在线学习适应力以及学习力，这些都成为影响中职学生在线教学活动成果的关键要素。所以，进一步提高中职学生对在线学习的认知，引导和培养他们构建良好的在线学习力十分重要，这将更有利于深化中等职业学校在线教学成果，切实提高学习质量。

简介：【摘要】如何给学生“带得走”的学习收获？如何解决学生在知识链、能力链的“闭环”问题？复习活动是解决以上问题的有效途径。依托广东省“十三五”规划课题《农村小学语文复习活动的实践与研究》的研究背景，经历两年的时间，课题组深入探究小学语文复习活动的内涵和外延，结合交互式教学活动的特征，找准二者的契合发展点，针对不同年段、不同内容建构出五种具有一定代表性的“小学语文交互式主题复习活动指导模式”，切实提高了小学语文学科的复习效率，也从一定意义上提升了复习活动的地位和价值。

简介：虚拟学习环境是虚拟现实技术在教育中的应用，例如虚拟课堂、虚拟实验室等。利用虚拟学习环境可以突破时空的限制，让学习者在具有一定沉浸度的虚拟情境中学习、探究和体验。生动逼真的三维动画资源及合理有效的交互功能有利于激发学习者的学习兴趣，培养其自主学习的能力，从而提升学习成效。

简介：摘要：慕课在中国逐渐成为教育的重要领域，但目前对慕课环境中师生互动的现实和影响效果的研究还不够充分和深入。因此本研究利用问卷调查法，以师生交互中的八个维度为指标，探究其对学生学习收获的影响。研究表明：理解行为、学生自主会对能力收获产生显著的正向影响关系以及惩戒行为会对能力收获产生显著的负向影响关系，此外学生自主会对学术收获产生显著的正向影响关系。基于此，提出建议帮助改善慕课环境中的师生交互以提升学生学习收获。

简介：    摘要：虚拟学习环境中的三维动画资源与交互设计是目前教育领域中一个重要的研究方向。本文通过分析虚拟学习环境中构建三维动画资源与交互设计的意义和现状，提出了一种基于虚拟现实技术的三维动画资源构建方法，并探讨了交互设计在虚拟学习环境中的应用。研究结果表明，基于虚拟现实技术的三维动画资源能够提升学习者的学习兴趣和参与度，交互设计能够增强学习者与虚拟学习环境的互动性和沉浸感。