简介：摘要   本文运用文献计量法和内容分析法，以Citespace 5.7.R1为研究工具，对CNKI在线学习交互近20年相关的期刊文献进行可视化分析，以揭示研究现状，探测研究热点。研究发现，研究热点主要集中在在线交互与教师专业发展研究、在线学习模式探索与交互系统设计研究、在线学习中交互的影响因素研究以及在线学习深度交互提升路径研究四个维度。

简介： 摘要：学习的意义很普遍。个人需要学习，企业也需要学习。对于很多企业来说，并不缺少宏大的战略蓝图和宏伟的发展规划。缺少的是在企业内部实现这些目标的能力。如何让企业快速具备这种能力，学习往往成为必要手段。通过对“标杆企业”的学习，可以得到我国企业战略问题的解决方案，实现企业更快更好的发展。

简介：摘要：自主学习是大学生教育学习的一种有效形式，对于促进大学生自我管理、自我教育、自我学习具有重要作用。目前在线学习环境为大学生自主学习提供了更多可能，更多资源与更多机会。在线学习环境下提升大学生自主学习能力，需要明确学习目标与学习计划、培养学生自控能力、加强师生互动、完善评价体系。

简介：摘要：泛在学习的重要特性之一是交互性，交互模式设计是线上学习教学设计的重点和难点。文章以建构主义学习理论为理论基础，以学生为中心，尊重个体差异化，分析构建交互模式的四种分类，划分知识内容的学习元，增加关键词和交互链接，注重客观交互和实时交互，设计不同交互模式的多元融合和相互转化。该交互模式有利于激发交互主动发生，促使学生积极学习，缩短交互时长，优化交互过程。

简介：摘要：随着现代信息技术的不断发展及新冠肺炎疫情防控的需要，在线学习已成为高校大学生的重要学习方式之一，在线学习的学习环境、学习方式等和传统学习有明显差别，对学生学习的独立性、能动性提出了更高要求，因此自主学习能力在高校大学生在线学习过程中就变得尤为重要。为此，通过采用问卷调查的方式从自控能力、计划目标、师生互动、学习评价等方面进行调查，分析高校大学生在在线自主学习方面存在的问题，分别从学生、教师和学校角度提出相应的有效策略，以此提升高校大学生的在线自主学习能力。

简介：【摘要】《幼儿园保育教育质量评估指南》中对环境创设提出了新的更高要求：积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习与探索的教育环境；通过聚焦班级日常观察，积极创设和利用环境，有效地促进幼儿的发展。我们努力打造赋能的环境，突显和提升儿童本位的环境，把丰富多样的课程元素有机融合，注重幼儿的主动参与和真实学习，实现幼儿与班级中的人、事、物建立美好的联结，真正回归儿童立场。

简介：摘要：地理教师在新课改过程中不断探索，建构知识体系，成为具有创新能力并充满智慧，能够适应未来时代发展要求的人才。在课堂交互中实现“预设”和“生成”目标的达成；课外互动机制促进新课标要求的“三维目标”的实现；反馈评估机制走向多样性和“立体化”的探索。

简介：摘要：构建高职护理《社区护理》 学习通在线学习平台，探索大二年级学生学习课程形成性评价中的应用。本研究实践表明，形成性学习评价能激发学生主动探索、自主学习的积极性和主动性，有利于专业知识学习和人文素质培养，提高学生综合素质。

简介：摘 要：思辨倾向是构成思辨能力的重要位。思辨倾向隐性化特点导致相关研究一直都少于思辨技能。当前思辨能力业已成为国家专门对外语专业人才培养提出的核心培养目标。所以思辨倾向发展的难题也急需解决。本研究在英语写作的在线协作情境中探讨如何发展思辨倾向问题。基于互动仪式链理论提出了在线协作构思互动中思辨倾向干预方法，所设计的方案在实验中获得学生的好评。

简介：摘 要：思辨倾向是构成思辨能力的重要位。思辨倾向隐性化特点导致相关研究一直都少于思辨技能。当前思辨能力业已成为国家专门对外语专业人才培养提出的核心培养目标。所以思辨倾向发展的难题也急需解决。本研究在英语写作的在线协作情境中探讨如何发展思辨倾向问题。基于互动仪式链理论提出了在线协作构思互动中思辨倾向干预方法，所设计的方案在实验中获得学生的好评。

简介：摘要：校本课程指学校基于实际学情，自主决定开发的课程。本文围绕金庙中学“善”文化的主体对“四善”育人目标的校本课程开发进行分析，通过评估、确立目标、组织与实施和评价的过程探讨了“四善”育人的可行性，进一步探索开发和建构校本课程中践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的有效途径。

简介：摘要：

简介：摘要：对于初中时期的学生而言，思维能力比较活跃，好奇心比较强。对于这样的学生，数学老师需要通过开放式的方法展开教学，如果仍然沿用传统的数学教学方法，那么就会导致学生出现厌学心理。因此，老师可以在数学教学中实施合作学习，让学生在交流和讨论中学习数学，保证课堂教学质量的有效性。

简介：【摘要】小学语文的教学过程，通过小组合作的方式进行能够很好的提升学生们的创新能力以及实践的精神，本文基于语文教师日常教学内容展开了一系列的讨论。

简介：摘要：当今的设计和设计教育已经演变成为一门具有高度综合性的专业和学科，它结合了各种跨领域的学科，如艺术、科技、工程、社会、文化等，以满足现代社会对多元化、创新、实用的需求，环境设计专业尤其能体现出艺术与技术的融合。本文以环境设计系开设的Arduino开源软硬件编程与环境交互课程为例，论述了在艺科融合理念下的课程体系设置、教学理念、课程模块、及取得的教学成果，探讨艺科融合背景下的环境设计课程教学改革的优化路径。

简介：摘要：随着小学学习课程的不断推进，教育方式基本成型。小学阶段，学生开始逐步接触认识大量知识。教学内容的广泛，迫切的需要营造稳定的知识输出环境，提高学生的知识获取记忆量。项目化教学通过将学科知识进行精心设计、合理引导，使学科素养得到充分体现，从而不断提高学生创造力，提升学生的学习能力与热情，加深学生的学习印象，提高学生思维活跃度。故本文将围绕基于项目式学习的小学数学中高学段课程建构探索展开叙述。

简介：摘要：项目式学习能让学生深化对学科知识的理解，主要依托项目式学习的应用，让学生自主解决现存的问题等。其有一定的动态特征。项目式学习下，学生不仅能高效学习新知识，还能强化解决问题的能力，丰富知识储备。本文先分析了项目式学习在小学数学教学中应用的意义和在小学数学中高段教学中应用的原则，接着提出了具体的应用措施。

简介：【摘要】如何给学生“带得走”的学习收获？如何解决学生在知识链、能力链的“闭环”问题？复习活动是解决以上问题的有效途径。依托广东省“十三五”规划课题《农村小学语文复习活动的实践与研究》的研究背景，经历两年的时间，课题组深入探究小学语文复习活动的内涵和外延，结合交互式教学活动的特征，找准二者的契合发展点，针对不同年段、不同内容建构出五种具有一定代表性的“小学语文交互式主题复习活动指导模式”，切实提高了小学语文学科的复习效率，也从一定意义上提升了复习活动的地位和价值。

简介：摘要

简介：【摘要】习近平总书记在全国教育大会上指出，“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”。课程是育人的重要载体，构建“融美”课程是重塑教育生态，全面落实教育方针的重要保障。本文将从小学校园“融美”课程文化建构意义和建构策略两方面进行阐述，为校园文化建设提供可行的方法。