简介：

简介：幼儿文学是审美形态的语言艺术,对幼儿具有重要而丰富的功能价值。当前在幼儿园的文学欣赏活动中,还存在着传统的教师高控制、重传授的现状,使幼儿对活动被动接受,失去兴趣。幼儿是文学欣赏活动的主体,活动中教师应充分挖掘幼儿的主体地位,让幼儿学会主动的学习,提高语言水平,提高审美力。本文就集体教学中的精心设计、多种形式表现及注重欣赏延伸三环节,阐述了幼儿文学欣赏活动中应如何有效发挥幼儿的主体性。

简介：摘要：在幼儿园教学过程中培养美术欣赏能力，可以有效提高幼儿的审美情趣，为幼儿未来的美术学习打好基础。由于人类在幼儿阶段普遍具备良好的创造力和想象力，这种与生俱来的能力能够更好的从美术欣赏中得到展现，结合幼儿自身对美的欣赏和向往，能够更好的提高美术欣赏教学水平，促进幼儿全方面发展。本文将针对幼儿园大班美术欣赏活动生活化实践教学有效策略进行研究。

简介：摘要：幼儿园音乐欣赏教育活动是培养幼儿音乐兴趣和审美能力，丰富幼儿的艺术体验和情感表达的重要途径。然而，目前幼儿园音乐欣赏教育活动存在一些问题。通过对幼儿园音乐欣赏教育活动现状的深入分析和对策的细致论述， 旨在提升幼儿园音乐欣赏教育活动的质量和效果，为幼儿的艺术培养奠定良好的基础，推动幼儿园教育的全面发展。

简介：摘要：幼儿美术欣赏活动是在幼儿大班教育中，为数不多培养幼儿审美价值观和艺术情感的重要教学内容。但目前在幼儿大班教育工作中，教师为了帮助幼儿理解美术艺术作品中包含的内在情感和信息，更多的是采用口头讲解的方式，为幼儿讲述美术鉴赏角度和欣赏方法。在幼儿美术欣赏教学活动中，让幼儿通过信息技术将抽象的美术欣赏转变为属于个人的审美思维，提高幼儿的审美能力为幼儿的全面发展而打下良好基础。

简介：摘要：在对幼儿进行教育的过程中，语言教育占据着关键地位，其原因是语言教育与幼儿的未来发展有着直接联系。在针对幼儿开展语言教育活动的时候，我国幼儿园通常会运用适合幼儿欣赏的各类文学作品，在帮助幼儿了解丰富多彩的文学载体以及语言形式的同时，有效指导幼儿欣赏不同类型的文学作品，从而使幼儿的语言能力得到持续提升。基于此，本文对幼儿语言教育活动之中，运用欣赏文学作品的方式指导幼儿的策略进行探索。

简介：摘要：当前时代背景下，我国在教育领域非常重视幼儿教育，因此许多幼儿园非常重视通过多样化的活动来达成这一目的。美术活动便是幼儿园教学中的一大重点，能够让幼儿去观看、欣赏美术作品，有利于为其良好审美情趣的培养奠定基础，但是在这其中也需要教师深入发挥自身引导性作用。在过去，幼儿园教师对自身引导性作用的发挥相对不足，基于此当前要转变观念，重视自身引导性作用的发挥，使得幼儿能够在学习中不断加深与教师之间的对话，从而提高教学效率。

简介：摘要:幼儿园的美术欣赏活动是幼儿在日常生活中通过观察、操作和表现等方式,获得美的体验,从而达到审美教育目的。本课题以“本土文化”为主题展开探讨研究，首先从中国传统文化入手分析了我国几千年历史发展过程以及艺术教学过程当中对民族精神与审美情趣方面的影响，其次阐述了我国家庭环境下幼儿园美术欣赏活动存在的问题及原因，最后针对幼儿教师和家长提出相关建议，并进行实践，能够更好的促进幼儿教师对本土文化艺术欣赏活动进行有效教学,提升幼儿园审美能力,并为其提供参考。

简介：摘要：美术欣赏活动主要是为了培养幼儿的审美意识以及正确审美观念。通过调动起幼儿的自身感知，想象力，理解力及情感表达，从而让幼儿感受到艺术的魅力，让幼儿得到艺术熏陶。欣赏美术作品的形式及其内涵，能够充分培养幼儿的艺术鉴赏能力，让幼儿能够与作者产生精神层次的共鸣和交流，进一步培养幼儿的综合能力，为后续的学习奠定坚实的基础。本文将主要探讨大班儿游戏体验是美术欣赏活动的具体实践与开展策略。

简介：摘要：音乐欣赏活动游戏化可以提高幼儿欣赏音乐的主动性，让幼儿在欣赏音乐的过程中获取更多的乐趣，潜移默化中提高幼儿的音乐欣赏能力，并且让幼儿热爱音乐、喜欢音乐，未来的学习中主动的学习音乐，促进幼儿德智体美劳的全面发展。因此在教学过程中教师应重视音乐欣赏活动游戏化的开展，尤其是对于幼儿园音乐课程而言，通过音乐欣赏活动游戏化营造欢快的活动氛围，提高幼儿对音乐的认知，塑造幼儿的个性，落实素质教育提出的教学要求。下面本文将对幼儿园音乐欣赏活动游戏化的开展策略进行探究。

简介：【摘要】《指南》中提出：幼儿艺术领域学习的关键，在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创作美。因此我们从孩子的实际出发，循序渐进的，时时的为他们提供与之欣赏水平和生活经验相适应的优秀艺术作品，通过孩子对美术作品的欣赏、感受、想象、体验、理解与美术作品的内涵产生感情共鸣，结合丰富有趣的创作手段，从中感受到审美愉悦。

简介：摘要：新课改倡导教师以学生为主体，实现以教师为中心向以学生为中心的顺利过渡，积极践行生本理念，围绕学生组织开展各类的教学活动，选择让学生容易理解和接受的教学策略和手段。让学生能够顺利进入学习状态，释放天性并形成良好的学科核心素养。本文则以小学低段音乐欣赏活动为分析对象，了解在该活动中践行生本理念，激活欣赏教学并提升学生音乐实践能力的对策，以期将小学低段音乐欣赏活动教学推向新的高度。

简介：人人都渴望别人欣赏自己，要别人欣赏自己，你首先得学会欣赏别人，欣赏别人就是欣赏自己。欣赏别人，是理解，是沟通，是信任，是肯定，是激励，是鼓舞!欣赏别人，可以使人扬长避短，健康成长，同时也使别人欣赏自己。

简介：摘要音乐欣赏活动是现阶段我国幼儿园教育教学中的一项重要内容，科学、良好的音乐欣赏教学，对增加幼儿音乐知识认知，培养其音乐情感，提高幼儿音乐学习水平等均具有重要作用。但现阶段，我国许多幼儿园的音乐欣赏活动中尚存在多种问题，大多数幼儿对音乐知识均一知半解，教学效果事倍功半。故当前环境下，幼儿园教师在音乐欣赏教学中需从幼儿自身出发，依据其身心发展特点，采用适当的教学策略开展音乐欣赏活动，以增强幼儿的学习兴趣，提高教学效果。本文主要从“音乐欣赏教学”以及目前幼儿园音乐欣赏教学现状出发进行深入分析，研究并探讨了新时期背景下幼儿园音乐欣赏活动中的有效教学策略。

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简介：摘要在幼儿园音乐欣赏教学实践中运用一些有效的指导策略，能提高幼儿倾听音乐的目的性和对音乐的感受、理解能力。在实践中总结出的审美情感或审美认知欣赏角度，能提高幼儿音乐倾听能力的有效指导策略，以用于音乐欣赏教学实践，从而提高教学水平。

简介：幼儿对音乐的特殊情感与生俱来，音乐中高低起伏的旋律、快慢有序的节奏、丰富有趣的形象，倍受孩子喜爱。著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说过：“音乐教学的超级任务是培养孩子对音乐的兴趣。”兴趣是学习音乐的基本动力；是孩子与音乐保持密切联系、享受音乐、以音乐美化人生的前提；是幼儿产生倾听的愿望与行为及创造表现的关键。

简介：摘要：本文总结了信息技术在幼儿园美术欣赏活动中有效应用的策略：一是创设导入视频，激发幼儿欣赏的兴趣；二是打造动态视频，增强欣赏活动的趣味性；三是发挥“互动”功能，创设体验平台。

简介：摘要指向核心素养发展的活动主要是指以学生为主体的常态化活动，是英语教学的基本形式。本文针对当前教师设计的英语学习活动缺乏语言实践、缺乏文化渗透和缺乏思维开发等问题，以英语影视欣赏选修课程《美丽心灵》为例，从提高语言运用能力，培养文化意识，促进思维发展三个维度，探索英语学习活动的设计。