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简介：　 摘 要：在素质教育理念不断推行下，对小学美术教育也提出了新的任務与要求，强调教师除了要为学生传授小学美术的理论知识，以及绘画技巧等知识之外，在欣赏评述方面也要给予足够重视，以此来促进学生美术综合素质的全面提升。为此，教师应积极探索、尝试更新颖有效的欣赏评述教学策略方法，引导学生从不同角度来进行美术作品的学习。  　　 关键词：小学美术 ;欣赏评述 ;教学策略  　　 在小学美术课堂上，之所以要重视、加强欣赏评述教学，主要是为了引导学生加强对美术知识的深入了解，从整体上提升小学生的美术修养。为此，在实际授课中，美术教师应科学引导学生从不同角度来进行美术作品的欣赏学习，促使学生更深层次地进行美术知识的分析学习，这样既有助于丰富、优化授课内容与环节，也能够促进学生美术欣赏评述能力的进一步提升。  　　 一、创设教学情境，鼓励学生欣赏评述  　　 在小学美术欣赏评述教学中，教师可以通过教学情境的恰当创设，为学生提供更多欣赏美术作品的机会。通过创设与授课内容相适应的教学情境，可以从不同角度来启发学生透彻理解、把握美术知识，将动态美术画面更好地展示出来，以此来吸引更多学生全身心参与到欣赏评述美术当中 [1]。  　　 例如：某教师在带领学生学习人民艺术家齐白石的相关知识点时，就基于情境教学方式来引导学生从不同角度欣赏所学美术知识。这节课主要是带领学生通过对齐白石先生美术作品的欣赏来懂得从哪一角度欣赏中国画，并由此真正喜欢上中国画。为此，在实际授课中，教师就引用多媒体，以视频、图片的形式来为学生呈现相似场景。如，在带领学生欣赏齐白石先生画的《小鸡》时，为了引导学生更透彻地理解其作品中呈现的生动景象，就在学生完成这幅画的欣赏之后，教师就为学生播放了小鸡成长的视频，以此来引导学生从更直观、生动的角度来加强对美术作品创作情境的感受，充分认识到齐白石先生在作品创作中对小鸡的细心观察、描绘，以此来促进授课水平的不断提升。  　　 二、基于小组讨论来交流欣赏感受  　　 在小学美术欣赏评述教学中，其教师还可以鼓励学生通过小组合作探究的方式来将自己对作品的感受充分表达出来，同时还要融入自己的观点、态度。这样既可以促进学生更透彻、准确地理解美术作品，也能够促进其学习兴趣与效果的不断增强 [2]。  　　 例如：某教师在带领学生学习雕塑方面的相关知识点时，就可以引导学生以小组讨论的方式来增加、完善互动交流，鼓励学生将自身对雕塑的感受、认识积极表达出来，以此来促进学生美术欣赏评述能力的全面提升。如，教师在正式授课前，就为学生展示了人民英雄纪念碑上的雕塑，让学生给予认真、仔细观察，然后欣赏评述其雕塑作品，鼓励学生更直观地表述出自己的感受。如，某位学生在欣赏完之后，就提出了“通过这些雕像我感受到了当时人们的英勇无畏精神”这一感慨，基于此其他同学又给予了适当补充，强调该作品为浮雕，是基于不同场景来呈现的等等。从这一讨论交流中可以发现，大多数学生都获得了更直观的感受，再加上对相关知识、资料的了解把握，可以进一步补充对这一作品的欣赏评述，这样既有助于学生认知视野的不断拓展，也能够促进授课水平的不断提升。  　　 三、加强生活联系来完善欣赏评述引导  　　 在小学美术欣赏评述教学中，教师还可以通过实际生活事例的恰当引用，促使学生基于现有生活经验、体验来欣赏评述美术作品，以此来引导学生不断增强美术认识。同时，在全面调动学生实际生活经验的同时，也能够帮助学生熟练、灵活掌握欣赏评述的方式方法 [3]。  　　 比如：某教师在带领学生讲解动漫方面的相关内容时，就搜集整理了学生比较喜欢、熟悉的动漫，在课堂上以图片的形式来展示其中几个场景。然后在学生观看其动漫作品的同时，引导学生思考：海绵宝宝正在拖地的动画片是不是与大家日常生活中某些场景很相似？以此来促使学生回忆在家里父母拖地，或者是自己帮助父母拖地的场景。在此基础上，教师又引导学生思考画面中是否存在大家在生活中见到的东西？学生基于对动漫画面的观察，给出了水池、橱柜等答案。这样既有助于学生学习、参与积极性的调动，学生也能够充分认识到动漫中蕴藏的与实际生活密切联系的元素。基于此，教师就可以带领学生由此进行动漫图片的欣赏评书，这样在激发学生与美术作品之间产生共鸣的同时，学生也能够实现对所学美术作品的透彻理解。  　　 综上所述，在小学美术欣赏、评述教学中，教师应积极探索、尝试更新颖、多样化的教学策略方法，真正做到面向全体学生，创设与之相适应的教学情境，结合学生不同阶段的认知发展特点，制定更科学、适合的教学目标，选用更适合的教学方法，以此来引导学生更深入地理解美术作品中蕴含的文化内涵，促进学生美术综合素养的进一步提升。  　　 参考文献：  　　 [1]陈德硕 .试谈小学美术“欣赏 ·评述”部分的多元教学方法 [J].辽宁教育， 2018（ 23）： 84-85.  　　 [2]王天翼 .学会欣赏 感悟美丽：小学美术欣赏课教学方法的探索 [J].读与写（教育教学刊）， 2018， 15（ 11）： 187.  　　 [3]刘云涯 .基于审美能力培养视角下小学美术欣赏课开展策略研究 [J].美术教育研究， 2018（ 20）： 134. 

简介：摘要：学前儿童美术教育是一种启蒙式、引导式的教育，越来越多的家长开始重视学前儿童美术教育。我国美术教育中学前儿童美术欣赏活动是重要的部分，美术欣赏不仅是让学前儿童简单的看绘画作品，而是要引导儿童在观看绘画作品的同时了解其内涵，目的在于提高学前儿童的审美情趣。本文针对学前儿童美术欣赏活动实施过程中存在的活动目标缺乏针对性、美术欣赏内容选择不当、教学方法单一、对美术欣赏活动的评价不全面等问题提出了一些有效的解决对策，以期为今后幼儿园更好地开展美术欣赏活动提供一些有效参考。

简介：摘要：在综合素质培养教育的理念中，德智体美劳样样都是重中之重，基于现代教师的新型理念，更是对于智育以外的培养逐渐提高其重视度。针对有美育的培养教育而言，美术课程则必不可少。本文将以美术的欣赏教学活动作为契机，探究其审美培养提升的方式方法。

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简介：【摘要】 怎样的幼儿音乐欣赏活动孩子们才喜欢 ?怎样的幼儿音乐欣赏活动才是生动活泼的 ?教师应该如何为幼儿音乐欣赏活动创设适宜的环境、环节 ?如何指导 幼儿音乐欣赏活动 ?……

简介：【摘要】幼儿文学作品欣赏活动是幼儿园教育活动的重要组成部分。本文通过分析幼儿园文学作品欣赏活动中存在的问题；重新建构文学作品欣赏活动目标，寻找文学欣赏活动的价值定位；通过教案分析、观摩课评议、录像反馈等方式，探索幼儿园文学欣赏活动中从选材、导入、提问设计、加深体验、环境互动到多媒体使用等方面的具体指导策略。

简介：摘要：音乐对于幼儿的成长具有非常重要的意义，能够让幼儿在优美的音乐中进行熏陶，陶冶幼儿的情感，使幼儿的审美能力得到发展。因此，教师应经常在幼儿园中开展音乐欣赏活动，让激发幼儿对音乐的兴趣，使幼儿的身心实现健康发展。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索如何在幼儿园中开展音乐欣赏活动。

简介：【摘要】以有效音乐活动为路径的欣赏教学，能较好地培养学生的感受、欣赏和创造能力。通过创设多种适合低段学生求知需求的教学活动和手法，巧妙地把学生的认知活动和情感活动结合起来，以提高学生的审美认知能力。因此，在音乐活动中体现情趣化、整体化、活动化、意义化的教学策略，是促使学生学会欣赏音乐的必需。

简介：摘要：音乐欣赏活动在幼儿园教育教学中占据着至关重要的位置，不仅担任着培养幼儿审美兴趣与审美情感的重任，而且还是培养幼儿理解与创新能力的重要渠道之一，其主要目的是为了实现幼儿的全面发展。音乐欣赏活动对幼儿的成长与学习非常重要，作为幼儿园教师，必须要引起对音乐欣赏活动的高度重视，通过开展相应的音乐欣赏活动，促使幼儿的视野得到一定的拓展，帮助幼儿能够更好的融入生活。文章将对幼儿园音乐欣赏活动的组织策略进行详细的分析与探讨。

简介：摘要： 音乐欣赏是幼儿园音乐教育的一个重要组成部分。 但是在幼儿园的音乐教育活动中 ,音乐欣赏活动往往容易被人忽略 ,有人甚至认为这是可有可无的环节。 一直以来， 音乐欣赏教学活动都被众多幼儿园认为的难题教学， 殊不知，一个优秀的音乐欣赏活动与音乐素材的选择有密不可分的联系。 从某中角度来讲， 音乐欣赏教材的选择直接关系到孩子对音乐欣赏的兴趣， 教师应考虑到除知识技能的教学之外 ,更要善于发掘教 学 资源 ,对幼儿实施有效教育。同时也要针对我园中班幼儿音乐素养现状提出相应的指导策略，促进欣赏活动的顺利开展。

简介：摘要：新媒体技术快速发展的时代背景下，新媒体技术正逐步的被引入到幼儿园的教学活动中。新媒体技术不仅可以改变传统的幼儿美术欣赏教学策略，也让活动内容变得更加丰富多彩。新媒体技术于幼儿美术欣赏活动的有效融合，不仅可以充分调动幼儿的积极性，同时为“教”“学”间提供更多的互动空间。新媒体技术的发展，也无限拓展了“课堂”的边界。本文作者主要对新媒体技术与幼儿美术欣赏活动的有效融合进行分析和探讨，旨在促进幼儿美术欣赏能力和审美情趣的提升。

简介：　　【摘要】在幼儿教育中，音乐欣赏活动属于非常重要的一项组成部分，其不但可对幼儿的审美兴趣进行有效培养，而且还可进一步促进幼儿的智力发育。而为确保音乐欣赏活动的科学、顺利开展，获得理想的教育效果，幼儿教师就应对音乐欣赏活动的教学策略展开深入分析，并探寻出与幼儿生理、心理发展相符的教学方法与策略。本文从幼儿园音乐欣赏活动当前存在的问题出发，就幼儿教师应采取的教学策略展开研究，以期为今后的幼儿音乐教育工作提供一定参考。

简介：摘要：在幼儿园教学过程中培养美术欣赏能力，可以有效提高幼儿的审美情趣，为幼儿未来的美术学习打好基础。由于人类在幼儿阶段普遍具备良好的创造力和想象力，这种与生俱来的能力能够更好的从美术欣赏中得到展现，结合幼儿自身对美的欣赏和向往，能够更好的提高美术欣赏教学水平，促进幼儿全方面发展。本文将针对幼儿园大班美术欣赏活动生活化实践教学有效策略进行研究。

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简介：摘要：本文总结了信息技术在幼儿园美术欣赏活动中有效应用的策略：一是创设导入视频，激发幼儿欣赏的兴趣；二是打造动态视频，增强欣赏活动的趣味性；三是发挥“互动”功能，创设体验平台。

简介：摘要：在美术欣赏活动中，我们尝试借助多媒体技术辅助教学，在开发幼儿智力、促进幼儿情感与思维发展等方面取得了良好的效果。多媒体技术在幼儿园美术欣赏活动中的应用具有重要价值。本文提出了在美术欣赏活动中有效运用多媒体技术的策略，为幼儿园美术欣赏活动的信息化教学提供新的思路。

简介：摘要：随着时代的发展和科学技术的不断提高，在倡导素质教育、信息技术高速发展的今天，多媒体电脑教学正在逐步走进学校，走进课堂。多媒体以方便、快捷、高效、直观的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景，在幼儿园的教学中广泛应用。本文从以下几点具体阐述了如何巧妙运用多媒体课件优化幼儿美术欣赏活动。

简介：摘要： 幼儿园音乐欣赏活动是幼儿音乐教学的重要组成部分，在音乐欣赏活动中既能培养幼儿对音乐的兴趣，还可以在过程中获得美的享受。在接触音乐作品的过程里幼儿的艺术视野得到拓展，音乐审美能力也得到明显的提高。论文的研究对象为 3-6岁的幼儿。在这一时期，幼儿的心理和生理得到高速发展，审美能力和道德发展也进入了萌芽期。因此，通过音乐欣赏活动来培养幼儿的审美能力对幼儿的身心发展具有重要作用。通过对幼儿园组织的音乐欣赏活动的深入了解，发现了幼儿园对幼儿审美能力培养认识不足，缺乏一定的科学性，此次研究立足于现阶段幼儿园音乐欣赏活动的实际情况，通过对幼儿园开展的音乐欣赏活动进行调查与分析，结合音乐欣赏活动中对于审美能力培养存在的问题及实际教学案例的分析提出了切实可行的改善意见，希望通过对音乐欣赏活动的改善和提高幼儿审美能力的方法途径来优化幼儿园的音乐教育，促成幼儿园音乐欣赏活动教学的有效革新。

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